“…Esta obra pretende ser una guía para el profesorado de una generación emergente, más digitalizada, en la que los recursos electrónicos son un complemento habitual a las actividades académicas diarias. …”

“…El objetivo final es que las ventajas de sus competencias pluriculturales puedan ser aplicables a todo el alumnado y que la diversidad del aula pueda ser aprovechada por el profesorado como una riqueza para el conjunto del sistema educativo…”

Tabla de Contenidos: “…Competencias y uso de las tic, y las creencias pedagógicas del profesorado -- Bloque II. las tecnologías en la formación de profesionales de la educación infantil y primaria -- Capítulo 7. …”

Tabla de Contenidos: “…LA FORMACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO (...); 1.1 LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y NIVELES (...); 1.2 EL PROFESOR UNIVERSITARIO COMO DOCENTE; 1.3 ¿QUÉ TIPO DE PROFESIONAL SE REQUIERE?…”

Tabla de Contenidos: “…Primeira Promoción de Veterinaria 1984-1989: de alumnos a profesoresO profesorado; Aos nosos compañeiros desaparecidos, In memoriam; O Persoal de administración e servizos; O alumnado; Evolución e perfil do estudantado; A opinión dos estudantes agora. …”

Tabla de Contenidos: “…AYUDAS ESTATALES ESPECÍFICAS; 3.1. Salario del profesorado; 3.2. Ayudas para libros de texto y material didáctico; 3.3. …”

Tabla de Contenidos: “….); ¿QUÉ EXIGENCIAS PLANTEA PARA EL PROFESORADO (...); ESTÁNDARES DE CALIDAD Y EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA (...); CONCLUSIÓN; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Autopercepción sobre disciplina de profesores y alumnos -- Opiniones del profesorado y pedagogos -- Opiniones del alumnado…”

Tabla de Contenidos: “…(pp. 165-182) -- LA INNOVACIÓN EDUCATIVA: TRANSFORMACIÓN DIGITAL(pp. 185-198) -- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA PARA DESARROLLAR LA CIUDADANÍA CRÍTICA EN LAS ESCUELAS(pp. 199-210) -- CONSTRUIR EL RESPETO: VER, INTERPRETAR Y SENTIR(pp. 211-230) -- EXPLORAR EL POTENCIAL DE LOS PORTAFOLIOS: INNOVAR PARA APRENDER(pp. 231-256) -- DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES DE TERRITORIOS INDÍGENAS COSTARRICENSES: PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA(pp. 257-276) -- LOS FABLAB COMO INNOVACIÓN METODOLÓGICA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y MEDIÁTICAS EN ESTUDIANTES(pp. 277-290) -- APRENDIENDO DE LA PANDEMIA: UNA EXPERIENCIA DE AULA INVERTIDA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DE LENGUAS EXTRANJERAS(pp. 291-310) -- EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO NO UNIVERSITARIO EN GALICIA: EL PROGRAMA OBSERVA_ACCIÓN(pp. 311-334)…”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…Front Matter -- Table of Contents -- 1 Introducción -- 2 Elementos que intervienen en el lenguaje y su importancia para la formación del profesorado -- 3 El uso de las tecnologías en la enseñanza de la lectoescritura para estudiantes migrantes: superando barreras lingüísticas y fomentando la inclusión educativa -- 4 La Realidad Virtual en Educación. …”

Tabla de Contenidos: “…. -- P. 35-39 Formacion del profesorado / Lourdes Quesada, Ma Jose Ruiz y Santiago Sanchez. -- P. 40-41 Las Plantas de olor / Mari Carmen Diez Navarro. -- P. 44-46 Nuestro papel de cada dia / Rosa Ma Pujol Vilallonga. -- P. 47-51 El Ciclo vital de las plantas / Nuria Lacasa i Plana, Carina Pasqual i Miquel, Rosa M. …”
Accés restringit als usuaris de la URL (Blanquerna, Fac. Pere Tarrés). Sol·liciteu claus d’accés al personal bibliotecari

Tabla de Contenidos: “…Conté: Introducción: buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas / Angel Alsina i Pastells, Núria Planas -- MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL -- Matemáticas en la educación infantil / Angel Alsina i Pastells -- El juego heurístico un cuarto de siglo después de Goldschmied / Angel Alsina i Pastells -- Descubrir y conocer en nuestro entorno / Berta Vila -- Posibilidades comunicativas, expresivas y matemáticas de los cuentos / Carme Aymerich -- Con la excusa de "contar" aprendemos muchísimas más cosas / Montserrat Torra -- Todos nuestros zapatos tienen números / Cristina Masoliver, Mequè Edo -- MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA -- Matemáticas en la educación primaria / Angel Alsina i Pastells -- Más allá de las matemáticas a través de las aulas temáticas / Montse Planas de Farners -- La medida en la ruta de los relojes / Ester Bosch -- Aprender matemáticas a través del conocimiento del medio / Dolors Rubirola -- Organización de las matemáticas en un aula multicultural / Juanjo Cárdenas -- Rincón de la vida cotidiana y matemáticas / Llorenç Carreras, Montse Valentí -- MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA -- Matemáticas en la educación secundaria / Núria Planas -- Observación del entorno por medio del estudio de frisos / Joan Jareño -- El diálogo en el aula de matemáticas como comunidad de prácticas / Xavier Vilella -- Un proyecto de participación matemática con tecnología / Pili Royo -- Las preguntas en la clase de matemáticas de secundaria / Núria Iranzo, Núria Planas -- Estudio de cónicas a través de actividades manipulativas / Anton Aubanell -- MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- Matemáticas en la educación superior / Núria Planas -- Comunicar y enseñar matemáticas / Carme Burgués, Roser Codina -- Problemas matemáticos y vida cotidiana en la formación del profesorado / Claudi Alsina Catalá -- Artes, ciencias y humanidades en una educación atenta a la diversidad / Angel Alsina i Pastells, Miquel Alsina, Roser Batllori, Joan de la Creu Godoy Tomás, Meritxell Estebanell Minguell, Joan Vallès -- Estética y emociones en la formación matemática de maestros / Mequè Edo -- Creatividad y práctica profesional en el profesoradio de matemáticas / Joaquim Giménez, Josep María Fortuny Aymemí, Edelmira Badillo…”
Accés restringit als usuaris de la UB, UAB, UdG, URV, URL, UVic-UCC

Tabla de Contenidos: “…Conté: Introducción a la educación para el desarrollo, conceptos y evolución histórica / Silvana Longueira -- Avances y retrocesos en la educación para el desarrollo y la ciudadania global en Inglaterra / Patricia Digón -- El estado actual de la educación para el desarrollo en contextos educativos de España y Galicia desde la óptica de Solidariedade Internacional / Ma José Caride [i 3 més] -- La política educativa española y la educación para el desarrollo : una revisión de las últimas leyes de educación / Rosa Ma Méndez -- "O Tesouro de Acahualinca", un estudio de caso en educación para el desarrollo desde la mirada de la educación cívica global / Mar Rodríguez Romero -- Posibles factores condicionantes de la integración de la educación para el desarrollo en educación secundaria : percepción del profesorado / Ma Helena Zapico [ i 3 més] -- Currículo escolar y dimensión global de la educación para el desarrollo / Araceli Serantes [i 2 més] -- El proyecto investigación-acción participativa. …”
Accés restringit als usuaris de la UB, UAB, UdG, URV, URL, UVic-UCC

Tabla de Contenidos: “…LA CAPACITACIÓN DEL FUTURO PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EN DIVERSIDAD SEXUAL Y DE GÉNERO: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA -- CAPÍTULO 4. …”

Tabla de Contenidos: “…La contribución desde el derecho Civil; El profesorado; 3. Cuestión capital; 4. El profesor, ¿es un profesional?…”

Tabla de Contenidos: “…Front Matter(pp. 2-6) -- LOS DIRECTORES(pp. 7-8) -- Table of Contents(pp. 9-14) -- INTRODUCCIÓN(pp. 15-18) -- Valentín Martínez-Otero Pérez and Jesús Martín Ramírez -- LA VIOLENCIA EN EL LUGAR DE TRABAJO(pp. 19-34) -- Francisco Alonso-Fernández -- LAINTELIGENCIAAFECTIVAENEL TRABAJO: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y FOMENTO DE LA CONVIVENCIA(pp. 35-56) -- Valentín Martínez-Otero Pérez -- VIOLENCE AND WOMEN'S WORK AND WORTH: OUR HUMANITY IS NOW AT STAKE(pp. 57-74) -- Tina Lindhard -- CULTURA ORGANIZACIONAL Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL PROFESORADO(pp. 75-86) -- Martha Leticia Gaeta González -- VIOLENCIA EN EL TRABAJO: ACOSO LABORAL EN LA UNIVERSIDAD(pp. 87-102) -- Juan Carlos Fernández Rodríguez, Neidy Zenaida Dominguez Pineda and Fernando Miralles Muñoz -- LA MEDIACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA REDUCIR LOS RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO(pp. 103-112) -- Ester M. …”

Tabla de Contenidos: “…Una experiencia de veinte años de evaluación / Formar lectores : buscando caminos con los alumnos sordos / Aportaciones a la enseñanza del lenguaje escrito desde una práctica bilingüe desarrollada en educación conjunta / Comprensión y producción de textos en personas sordas : una actividad en grupo / Comprensión y producción de textos por parte de niños sordos escolarizados en un centro bilingüe / Prueba diagnóstica para evaluar el nivel de adquisición de lenguaje en el ámbito morfológico en alumnos sordos / Estudios sobre el conocimiento fonológico en los niños sordos / Uso de las vías de acceso al significado de la palabra escrita en adolescentes con deficiencia auditiva / Adquisición de conocimientos previos para acceder a la comprensión de textos escritos / Posibilidades teóricas para la enseñanza de la lectura en niños con déficits auditivos / Lengua de signos, textos escritos y personas sordas : un triángulo de comprensión y aprendizaje / Trabajando la lectura comprensiva con alumnas sordociegas / Evaluación de competencias curriculares y dificultades de aprendizaje en la expresión escrita de alumnos con necesidades educativas especiales derivadas e la deficiencia auditiva / ¿Qué necesidades inmediatas tiene el profesorado en los niveles de secundaria en la atención educativa de los alumnos con deficiencia auditiva? …”

Tabla de Contenidos: “…INVESTIGANDO LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL APS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO -- 4.1 OBJETIVOS -- 4.2. PARTICIPANTES…”

“…Si nos centramos en el nivel educativo más temprano, la Educación Infantil, seguramente apreciemos -en su doble significado: el de percibir y el de valorar- unas cualidades y unas habilidades concretas entre el profesorado, que definen y caracterizan a este colectivo. …”

“…Por último se presenta una propuesta de estrategias para la inclusión en el área de Educación Física, debido a que la falta de formación del profesorado es una de las principales barreras de participación y aprendizaje. …”
Clic para texto completo. Acceso abierto