“…Los destinatarios del texto y del programa formativo son directivos de los centros educativos de educación secundaria, asesores de centros y responsables de programas de formación del profesorado y estudiosos de temas de dirección escolar…”
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“…Esta obra, a lo largo de los siete capítulos que recoge, analiza las repercusiones que estos cambios tienen sobre la educación y la igualdad de oportunidades, y va dirigida fundamentalmente al profesorado de niveles no universitarios y a todos aquellos profesionales interesados en la utilización de Internet en educación, qué representan las nuevas tecnologías y qué implicaciones tienen en el acceso al capital cultural que proporciona la educación obligatoria…”
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“…Con la presente publicación se pretende difundir entre la comunidad educativa una serie de experiencias útiles para el desempeño de su tarea cotidiana, así como motivar al profesorado en el desarrollo de recursos innovadores que contribuyan a mejorar la práctica docente y, además, sirvan para dar respuesta a las necesidades que se plantean dentro del sistema educativo en la sociedad del siglo XXI…”
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“…En una sociedad en la que la información, la comunicación y el conocimiento son cada vez más accesibles, el profesorado debe incidir en la formación y el desarrollo de los valores éticos que permitan avanzar hacia una sociedad más justa, equilibrar las desigualdades, mejorar el respeto y la convivencia democrática, la solidaridad y la erradicación de la violencia que sufren las mujeres siendo uno de los problemas más graves de nuestra sociedad. …”

“…Actualmente, la enseñanza del judo debería someterse a un proceso de reflexión y de adaptación al alumnado para posibilitar su vinculación con el contexto educativo de la escuela y/o de los gimnasios por parte del profesorado. Con el fin de desarrollar estrategias eficaces para los practicantes, esta obra tiene en cuenta una visión radicalmente diferente del principio de equilibrio a través de un nuevo concepto: la abertura. …”

“…La respuesta ágil y acertada que tuvieron todas las universidades españolas ante la situación de confinamiento, y posterior paso a modelos de docencia semipresencial, estuvo apoyada por medios telemáticos para la impartición de la docencia, lo que llevó a una formación exprés en muchas ocasiones, tanto entre el profesorado como en el estudiantado…”

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“…No es posible desarrollar una concepción de la educación superior centrada en el logro de competencias, en el aprendizaje del alumno y en la innovación sin incidir de manera clara en el profesorado y en sus competencias. En este libro se aborda desde el análisis del contexto de cambio, en particular el propiciado por el propio proceso de Bolonia y la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, el perfil de las competencias del profesor universitario. …”

“…Esta obra, alo largo de los siete capítulos que recoge, analiza las repercusiones que estos cambios tienen sobre la educación y la igualdad de oportunidades, y va dirigida fundamentalmente al profesorado de niveles no universitarios y a todos aquellos profesionales interesados en la utilización de Internet en educación, qué representan las nuevas tecnologías y qué implicaciones tienen en el acceso al capital cultural que proporciona la educación obligatoria…”

“…Los autores de este libro acercan al profesorado la diversidad del alumnado con altas capacidades y proporcionan recursos para observar, detectar e implementar intervenciones educativas en el aula y el centro. …”

“…Materiales didácticos que se ofrecen a los centros para orientar al profesorado que, desde octubre de 1992, imparte las nuevas enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria…”

“…Se tratan experiencias innovadoras que van desde la definición del perfil de formacion (competencias) de un grado, a la elaboración de materiales docentes (wikilibro), pasando por el trabajo colaborativo del profesorado. Dos bloques de especial significación y volumen: las innovacions metodológicas (trabajo en equipo, ayudas integradas al aprendizaje, evaluación auténtica y evaluación integral, entre otros temas)…”

Tabla de Contenidos: “…Hablar sobre literatura en los medios digitales: el uso del blog en la formación del profesorado de secundaria (M.a del Rosario Neira Piñeiro) 7. …”
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Tabla de Contenidos: “…Pedagogía social contra violencia doméstica y agresiones a las mujeresLa educación sexual: una necesidad educativa a favor de un tratamiento de iguales entre géneros; La necesidad de hacer explícito el conocimiento profesional del profesorado de educación física en relación al género; La coeducación: revisión bibliográfica…”

Tabla de Contenidos: “….); EVALUACIÓN DE LA INCLUSIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD; ORIENTACIONES PARA LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA; ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO; PERSONAS CON PÉRDIDA VISUAL; PERSONAS CON PÉRDIDA AUDITIVA; PERSONAS CON PÉRDIDA MOTRIZ; PERSONAS CON DIFICULTAD PSÍQUICA; BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA HACER MÁS EFICACES LAS RESPUESTAS ASERTIVAS DESDE EL PROFESORADO Y DESDE EL ALUMNADO ADOLESCENTE -- 6. EL DOCENTE COMO GESTOR DEL CLIMA DEL AULA -- 7. …”

Tabla de Contenidos: “….); EL DILEMA ENTRE LA VIDA Y LA ACADEMIA; II. EL PROFESORADO EN EL CALEIDOSCOPIO; CAPÍTULO 2. LOS PROFESORES Y PROFESORAS (...); LA PERSONA QUE ENSEÑA; LOS CICLOS DE VIDA; NÚCLEOS DE SATISFACCIÓN E INSATISFACCIÓN (...); LA CARRERA PROFESIONAL DEL DOCENTE; EL NARCISISMO COMO FUENTE DE ENERGÍA PESONAL…”