Tabla de Contenidos: “…El profesorado y su protagonismo; 2.2.3. Formación del profesorado y ambientes educativos; 3. …”

“…Tándem tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la Educación Física, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica…”
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“…En la primera se aborda la perspectiva teórica de la formación inicial del profesorado de educación primaria, los principales paradigmas de formación del profesorado, así como los aspectos básicos de los que se entiende por pensamiento, creencias y teorías implícitas de los profesores. …”

Tabla de Contenidos: “…Cómo contribuir a la mejora de la educación matemática · Los eventos de formación del profesorado a través de la red · Portal Cubired: una comunidad científico-educativa virtual. …”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…. -- RESUMEN -- Contexto de la educación en México -- Sobre la enseñanza de la ciencia -- La formación del profesorado -- Sobre la metodología de la ciencia -- Panorama actual en la epistemología de la ciencia -- ¿Qué debemos enseñar? …”

Tabla de Contenidos: “…LA INVESTIGACIÓN SOBRE LAS CREENCIAS (...)ENFOQUES METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN (...); CREENCIAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO (...); LAS TEORÍAS SOBRE LA ACCIÓN DOCENTE (...); LAS CREENCIAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO: (...); 2. …”

Tabla de Contenidos: “…COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES DEL PROFESORADO DE LAS ESCUELAS DE MÚSICA(pp. 124-133) -- CAPÍTULO 13. …”

Tabla de Contenidos: “…COMPETENCIAS DIGITALES Y MEDIÁTICAS DEL PROFESORADO DE FRANCÉS EN EDUCACIÓN PRIMARIA. ESTUDIO MULTICASO DE ARAGÓN (ESPAÑA)(pp. 193-224) -- CAPÍTULO 13. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…UNA APROXIMACIÓN ENTRE ESCOLARES DE LA COMUNIDAD DE MADRID -- 11 UNA MIRADA INCLUSIVA HACIA LAS TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO -- 12 EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU IMPLICANCIA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE -- 13 APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN DE ADULTOS EN LA EDUCACIÓN SOCIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR -- 14 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA UNIVERSIDAD ANDALUZA DEL SIGLO XXI: UNA PERSPECTIVA DE CAMBIO PEDAGÓGICO DEL PROFESORADO -- 15 LA MOTIVACIÓN Y LA ACTITUD COMO ASPECTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA INGLESA: UN ESTUDIO DE CASO CON ALUMNOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA -- 16 LOS PEFPB COMO FUTURO PARA EL ALUMNADO CON NEE. …”