“…El objetivo de esta obra es conquistar una forma de hacer que permita una óptima articulación de las acciones en el ámbito escolar y su vinculación a las responsabilidades de coordinadores de lectura, encargados de la biblioteca escolar y profesorado. Se apuesta por una biblioteca escolar como recurso aglutinador para hacer de la lectura y de la educación documental una tarea de compromiso desde todas las áreas y por todo el profesorado. …”

Acceso restringido usuarios UPSA

“…En la primera se aborda la perspectiva teórica de la formación inicial del profesorado de Educa­ción Primaria, los principales paradigmas de formación del profesorado, así como los aspectos básicos de lo que se entiende por pensamiento, creencias y teorías implícitas de los profesores. …”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…: Un dilema científico para trabajar la argumentación y el pensamiento crítico en el aula / María del Carmen Acebal Expósito, Juliana Valencia Ruiz, Vito Battista Brero Peinado , Ángel Blanco López -- Destrezas y obstáculos de un futuro docente en el diseño de una secuencia por indagación y modelización sobre los huesos / María Rut Jiménez Liso , Francisco José Castillo Hernández, María Martínez Chico , Rafael López-Gay -- Propuesta formativa sobre indagación para profesorado de física y química en formación inicial / Cristina García Ruiz, Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López -- Transferencia al profesorado en activo -- La enseñanza de las ciencias basada en el contexto: Visión del profesorado / Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López -- Ayudando al profesorado a utilizar la indagación y el enfoque steam en el aula de ciencias / Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López…”
Accés restringit als usuaris de la UB, UAB, UdG, URV, URL, UVic-UCC

“…Recoge las ponencias del curso homónimo de formación del profesorado celebrado en la Universidad Complutense de Madrid en El Escorial, en verano de 2008…”

“…Un grupo de profesores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ha analizado algunas de las cuestiones clave del nuevo enfoque educativo de la educación superior con la intención, por una parte, de mejorar nuestra formación y, por otra, de ayudar a otros profesores y profesoras a iniciarse en su conocimiento. El profesorado universitario, en estos momentos de cambio e innovación, necesita instrumentos y recursos que puedan contribuir a la reconceptualización de la enseñsanza; esto requiere, además de una formación del profesorado contextualizada, dinámica y orientada a la reflexión y al aprendizaje colaborativo. …”

Tabla de Contenidos: “…Conclusiones -- 5. Formación del profesorado en TIC -- 5.1. Nivel de formación del profesorado de Educación Primaria respecto a las TIC y la discapacidad. …”