Tabla de Contenidos: “…Exploring the Functional World in a Computer Enriched Environment, Carmen Sessa -- Re-centring the individual in participatory accounts of professional identity, Jeppe Skott -- Enactive metaphorising in the learning of mathematics, Jorge Soto-Andrade -- Number Sense in Elementary School Children from different Social Backgrounds: The uses and Meanings Given to Numbers, Alina Galvão Spinillo -- Uncovering Chinese Pedagogy: Spiral Variation—The Unspoken Principle of Algebra Thinking to Develop Chinese Curriculum and instruction of “Two Basics”, Xuhua Sun -- Digital Pedagogy in Mathematics Learning, Yahya Tabesh -- Activity Theory in French Didactic Research, Fabrice Vandebrouck -- The effect of a video-based intervention on the knowledge-based reasoning of future mathematics teachers, Naďa Vondrová -- Popularization of the of Probability Theory and Statistics in School Through Intellectual Competitions, Ivan Vysotskiy -- Noticing in Pre-Service Teacher Education: Research Lessons as a context for reflection on learners’ Mathematical Reasoning and Sense-Making, Helena Wessels -- Dialogues on Numbers: Script-writing as approximation of practice, Rina Zazkis -- Equity in mathematics education: What did TIMSS and PISA tell us in the last two decades? Yan Zhu…”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Introduction -- Table des matières -- Conseil et organes qui lui sont rattachés -- Conseil -- Comité exécutif -- Comité du budget -- Comité des relations extérieures -- Comité d'audit -- Comité d'évaluation -- Conseil de gestion du budget et fonds de réserve pour les pensions -- Comité directeur du centre de développement -- Comité de liaison avec les organisations internationales non gouvernementales -- Comité de liaison entre la Fédération de Russie et l'OCDE -- Groupe de coordination du projet mondial « mesurer le progrès des sociétés » -- Comité exécutif en session spéciale -- Politique économique -- Comité de politique économique -- Comité d'examen des situations économiques et des problèmes de développement (EDRC) -- Environnement -- Comité des politiques d'environnement (EPOC) -- Comité des produits chimiques -- Comité d'aide au développement -- Gouvernance publique et developpement territorial -- Comité de la gouvernance publique (PGC) -- Comité des politiques de développement territorial (TDPC) -- Comité de la politique de la réglementation -- Échanges et agriculture -- Comité des échanges -- Comité de l'agriculture (COAG) -- Comité de direction du Programme de recherche en collaboration : gestion des ressources biologiques pour des systèmes agricoles durables -- Comité des pêcheries (COFI) -- Affaires financieres et des entreprises -- Comité de l'Investissement -- Comité des assurances et des pensions privées -- Comité des marchés financiers -- Comité de la concurrence -- Comité sur la gouvernance d'entreprise -- Groupe de travail sur la corruption dans le cadre de transactions commerciales internationales -- Politique et administration fiscales -- Comité des affaires fiscales (CFA) -- Réseau OCDE sur les relations budgétaires entre les différents niveaux d'administration -- Forum mondial sur la transparence et l'échange de renseignements à des fins fiscales -- Science, Technologie et Industrie -- Comité de l'industrie, de l'innovation et de l'entrepreneuriat (CIIE) -- Comité de la politique scientifique et technologique (CSPT) -- Comité de la politique de l'information, de l'informatique et des communications (PIIC) -- Comité de la politique à l'égard des consommateurs (CPC) -- Comité de l'acier (STEEL) -- Groupe de travail du Conseil sur la construction navale (CONSEILGT6) -- Emploi, travail et affaires sociales -- Comité de la santé -- Comité de l'emploi, du travail et des affaires sociales (ELSAC) -- Entrepreneuriat, PME et développement local -- Programme d'action et de coopération concernant le développement économique et la création d'emplois au niveau local (LEED) -- Comité du tourisme -- Éducation -- Comité des politiques d'éducation -- Comité directeur du Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI) -- Comité directeur du Programme sur la gestion des établissements d'enseignement supérieur (IMHE) -- Comité directeur du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) -- Statistiques -- Comité des statistiques (CSTAT) -- Transport -- Comité conjoint OCDE/FIT de recherche sur les transports -- Agence Internationale de L'Énergie (AIE) -- Conseil de direction de l'Agence internationale de l'énergie -- Agence de l'OCDE pour L'Énergie Nucléaire (AEN) -- Comité de direction de l'énergie nucléaire -- Organes subsidiaires communs aux organisations coordonnées -- Comité de coordination sur les rémunérations (CCR)…”

Tabla de Contenidos: “…-- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- »Jungen lesen nicht gerne und Mädchen lesen viel besser als sie« -- PISA &amp -- Co: Ausgangspunkt für die Annahme, dass Gender im Bereich Lesen eine Rolle spielt -- Was die Studien wirklich untersuchen und aussagen: -- ...und was folgt aus alledem? …”

Tabla de Contenidos: “…LUNT (Harvard), Slavs, Common Slavic, and Old Church Slavonic 185Ladislav MATEJKA (Ann Arbor), Tři církevněslovanské legendy svatovítské 205Ангелина МИНЧЕВА (София), За характера на конкуренцията между инфинитив и да изречение в старобългарските паметници 211Leszek MOSZYŃSKI (Gdańsk), Kto i kiedy ustalił słowiańskie dny tygodnia 223Aleksander E. NAUMOW (Kraków-Pisa), Fragmenty psalmowe w ewange- liarzu Ostromira 231Anica NAZOR (Zagreb), Cirilica u glagoljskim rukopisima 241Igor NEMEC (Praha), K západoslovansko-baltským shodám (deverba- tivní formant *uljo) 253Marija PANTELIC (Zagreb), Melodijski arhaizmi uskrsnog ciklusa u glagoljskim kodeksima 263Johannes REINHART (Wien), Ein vernachlässigter Textzeuge des kir-chenslavischen "Römischen Paterikons" 275Ralf-Peter RITTER (Berlin), Das slavische Sprachensuffix -ina 299Николай Николаевич РОЗОВ (Ленинград), об историко-литературном значении выходных записей и приписок русских книгописцев XI-XV BB 307Jerzy RUSEK (Kraków), kaunna 'wielbłąd, xáunλos' 315Josip TANDARIĆ (Zagreb), Canon Missae u Parčićevu Misalu 321Vojtěch TKADLČÍK (Skřipov u Opavy), První stsl. legenda o sv. …”

Tabla de Contenidos: “…Résultats des élèves d'après le PISA 2006 -- Tableau 5.1. Notes moyennes obtenues dans le cadre du PISA, par centile : écart entre les sept pays les plus performants et le Royaume-Uni -- Tableau 5.2. …”

“…El alma le viene a Moreno Montero del saber de la tierra, de la habilidad agronómica de saber 'identificar al primer golpe de vista la fertilidad y calidad del suelo' que pisa, y también del agua, de la 'intuición de saber en qué época del año conviene soltar las truchas en los ríos'. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…Shanghai se place en tête et onze autres provinces chinoises sont proches de la moyenne OCDE pour leurs performances à des tests de type PISA -- Encadré 1.2. Les universités des Projets 211 et 985 - des universités d'excellence -- Graphique 1.10. …”

Tabla de Contenidos: “….; 5.1 Evolución del papel de la lectura en la educación; 5.2 Lectura y formación; 5.2.1 Estrategias de aprendizaje de la lectura; 5.2.2 Recursos en Internet sobre lectura y educación ; 5.2.3 La lectura en el Proyecto PISA; 6. La lectura en la formación universitaria; 6.1 Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior; 6.2 Perfil de los jóvenes universitarios; 6.3 Propuestas de mejora; 6.4 Actividades de fomento de la lectura llevadas a cabo por bibliotecas universitarias…”

Tabla de Contenidos: “…Las torresgemelas.; 11.4. La torre de Pisa.; 12. La ciencia y el empirismo.; 12.1. Introducción.; 12.2. …”

“…Frente a una antropología negativa o pesimista, el AU se muestra partidario de un modelo alternativo, en el que las relaciones humanas se desarrollan sobre la base de la confianza y de la amistad, invitando a una reflexión sobre el rol que el Derecho, no basado en un modelo exclusivamente punitivo, puede desempeñar en una sociedad.Tommaso Greco es catedrático de Filosofía del Derecho en el Departamento de Derecho de la Universidad de Pisa, donde también es director del Centro Interdepartamental de Bioética. …”

Tabla de Contenidos: “…Student performance in PISA 2012 has deteriorated -- Figure 2.15. Teachers are amongst the lowest paid in the OECD -- Figure 2.16. …”

Tabla de Contenidos: “…China: propiedad y clase media1; 39. El Informe PISA y China2; 40. El gran dilema: sector estatalfrente a sector privado1; 41. …”

Tabla de Contenidos: “…-- An Analysis on Economic Conditions of Former Trafficking Victims Migrant Workers in Nomporejo, Galur, Kulon Progo, Yogyakarta -- Internationalization of Ki Hadjar Dewantara's Nationalism Values in Ibu Pawiyatan Tamansiswa Junior High School Yogyakarta -- Communication Strategy of the Vocational Secretariat of the Republic of Indonesia in Order to Reach the Open Government -- The Authority of Women with Tattoos -- The Effect of CSR Disclosure and Profitability on Company Value -- Do bullying effect on student achievement in Indonesia? Analysis based on PISA 2018 -- Developing Paper Shadow Puppets as Media for History Learning at SHS's -- Employee Career Management for Sustainable HR Planning, Training, and Performance Measurement -- The Effect of Gender on Risk Taking among Indonesians -- Healthy Soul as Message Sublimation of Traveloka #Jalanbersama Indonesia Facing Pandemic Situation -- Strategic Marketing Communication in Promoting Ketep Pass -- Organizational Communication Impact of Banking Industry: Between Internal Branding and Employee Loyalty -- Gender Education and Gender Awareness: Gender Mainstreaming in Sustainable Development A Theoretical Overview -- The Environmental Awareness of Junior Highs School Students in Sleman Yogyakarta -- Cultural Discourse of Siasat Magazine at 1947-1961 -- Measuring the Achievement of the Unemployment and Poverty Target in the Sustainable Development Goals Program in Pandemi Covid-19 -- A Mindset Education Model for Character Building of the Students of Yogyakarta State University, Indonesia -- Construction of Al-Irsyad's Ideology -- Protection of Child Rights to Violence in the Elementary School in Sleman Regency -- Culture Transformation of Character Reinforcement Through Gerakan Sekolah Menyenangkan -- Humanitarian Tolerance in the Covid-19 Pandemic Era on Lampung's Local Cultural Values Piil Pesenggiri -- The Representation of Female Workers in Social Media of Instagram -- Islam and Culture in Southeast Asia: An Investigation of the Acculturative Modes in Indonesia and Brunei -- Shari'ah Governance Disclosure Index: An Ideal Indicator for Islamic Financial Institutions -- Testing McClelland's Theory of Needs with Feeling Individually Accountable and Informal Accountability for Others in the Social Security Organisation (SOCSO) Headquarters, Kuala Lumpur -- History for Fun: An Online History Learning Concept During Covid-19 Pandemic -- Social Justice education in the Infrastructure of Digital citizenship as a Vehicle for the Formation of National Identity -- Destination Branding on Indonesian Tourism (Analysis of Laura Oswald's Marketing Semiotic in @kemenparekraf.ri) -- Wellness Tourism Opportunities Amid Covid-19 Pandemic: Literature Study -- The Relation Between Self Concept and Student Achievement -- Independent Collaborative Journalism: How Local Journalists Cooperate to Cover in depth and Investigative News about Covid-19 in Yogyakarta -- The Relationship of School Environment to Student Tolerance in Indonesia -- Yogyakarta Women in the Public Spaces Struggle During 1945-1950 -- Using Inquiry Methods in Teaching Social Studies Education at Secondary High Schools of Indonesia…”

Tabla de Contenidos: “…Appendix: MERLO implementation for an introduction to statistics course -- References -- Chapter 7 Customer surveys -- 7.1 Introduction -- 7.2 Design of customer surveys -- 7.3 InfoQ components -- 7.4 Models for customer survey data analysis -- 7.5 InfoQ evaluation -- 7.6 Summary -- Appendix: A posteriori InfoQ improvement for survey nonresponse selection bias -- References -- Chapter 8 Healthcare -- 8.1 Introduction -- 8.2 Institute of medicine reports -- 8.3 Sant'Anna di Pisa report on the Tuscany healthcare system -- 8.4 The haemodialysis case study -- 8.5 The Geriatric Medical Center case study -- 8.6 Report of cancer incidence cluster -- 8.7 Summary -- References -- Chapter 9 Risk management -- 9.1 Introduction -- 9.2 Financial engineering, risk management, and Taleb's quadrant -- 9.3 Risk management of OSS -- 9.4 Risk management of a telecommunication system supplier -- 9.5 Risk management in enterprise system implementation -- 9.6 Summary -- References -- Chapter 10 Official statistics -- 10.1 Introduction -- 10.2 Information quality and official statistics -- 10.3 Quality standards for official statistics -- 10.4 Standards for customer surveys -- 10.5 Integrating official statistics with administrative data for enhanced InfoQ -- 10.6 Summary -- References -- Part III Implementing InfoQ -- Chapter 11 InfoQ and reproducible research -- 11.1 Introduction -- 11.2 Definitions of reproducibility, repeatability, and replicability -- 11.3 Reproducibility and repeatability in GR&amp -- &amp -- R -- 11.4 Reproducibility and repeatability in animal behavior studies -- 11.5 Replicability in genome‐wide association studies -- 11.6 Reproducibility, repeatability, and replicability: the InfoQ lens -- 11.7 Summary -- Appendix: Gauge repeatability and reproducibility study design and analysis -- References…”

Tabla de Contenidos: “…: Berta Barquero, Britta Eyrich Jessen, Juan Ruiz-Hidalgo and Jennie Golding -- 14: Conclusion: Achieving Coherence and Relevance in Mathematics Curriculum Reforms: Some Guiding Principles: Will Morony -- Part IV: Theme C – Implementation of Reformed Mathematics Curricula Within and Across Different Contexts and Traditions -- 15: Introduction: Angel Ruiz -- 16: A First Exploration to Understand Mathematics Curricula Implementation: Results, Limitations and Successes: Angel Ruiz, Mogens Niss, Michèle Artigue, Yiming Cao and Enriqueta Reston -- 17: Towards a Model for Monitoring and Evaluating Curricular Reforms: Steve Thornton, Maitree Inprasitha, Angel Ruiz, Masami Isoda, Narumon Changsri and Kristen Tripet -- 18: Teachers, Resources, Assessment Practices: Role and Impact on the Curricular Implementation Process: Alf Coles, Luis Rodríguez-Muñiz, Ida Ah Chee Mok, Angel Ruiz, Ronnie Karsenty, Francesca Martignone, Iman Osta, Federica Ferretti and Thi Tan An Nguyen -- 19: Conclusion: ‘Laws’ of Curriculum Implementation and the Future in which We Are Living: Angel Ruiz -- Part V: Theme D – Globalisation and Internationalisation and their Impacts on Mathematics Curriculum Reforms -- 20: Introduction: Max Stephens, Djordje Kadijevich, Mogens Niss, Nadia Azrou and Yukihiko Namikawa -- 21: The Evolution and Uptake of Numeracy and Mathematical Literacy as Drivers for Curriculum Reform: Merrilyn Goos and Kathy O’Sullivan -- 22: Impacts of TIMSS and PISA on Mathematics Curriculum Reforms: Djordje Kadijevich, Max Stephens, Armando Solares-Rojas and Raisa Guberman -- 23: Emergence of Computational/Algorithmic Thinking and its Impact on the Mathematics Curriculum: Djordje Kadijevich, Max Stephens and Abolfazl Rafiepour -- 24: Conclusion: Future Visions of the Impact of Internationalisation and Globalisation on School Mathematics Curriculum: Max Stephens, Merrilyn Goos and Djordje Kadijevich -- Part VI: Theme E – Agents and Processes of Curriculum Design, Development and Reforms in School Mathematics: 25: Introduction: Ellen Jameson, Peter Sullivan and Ferdinando Arzarello -- 26: Case Studies in Agents and Processes of Mathematics Curriculum Development and Reform: Iman Osta, Fidel Oteiza, Peter Sullivan and John Volmink -- 27: Modelling Curriculum Reforms: A System of Agents, Processes and Objects: Ellen Jameson and Janette Bobis -- 28: Boundary in Curriculum Reform: Alon Pinto and Jason Cooper -- 29: Teacher Professional Identity and Curriculum Reform: Stephen Quirke, Lorena Espinoza and Gérard Sensevy -- 30: Conclusion: Implications for Active Curriculum Reform Work and Future Research: Ellen Jameson, Peter Sullivan and Ferdinando Arzarello -- Part VII: International Perspectives and Influences on School Mathematics Curriculum Reforms: 31: Introduction: Yoshinori Shimizu and Renuka Vithal -- 32: OECD Learning Compass 2030: Implications for Mathematics Curricula: Miho Taguma, Kelly Makowiecki and Florence Gabriel -- 33: Making Sense of Mathematics and Making Mathematics Make Sense: William McCallum -- 34: School Mathematics Curriculum Reforms: Insights and Reflections: Berinderjeet Kaur -- Part VIII: Commentaries on ICMI Study 24: 35: Introduction: Renuka Vithal and Yoshinori Shimizu -- 36: Language of Teaching and Learning and School Mathematics Curriculum Reform: Tensions in Equity and Access: Anjum Halai -- 37: A Cultural–Political Reading of School Mathematics Curriculum Reform: Paola Valero -- Part IX: Conclusion to ICMI Study 24: 38: Key Messages and Lessons from Mathematics Curriculum Reforms around the World: Renuka Vithal and Yoshinori Shimizu -- Afterword: Jill Adler -- Subject Index / Author Index…”

“…Infortunadamente, con rapidez vieron cómo sus sueños se derrumbaban; emprendimientos como Pisa Papel (empresas del mundo de la red o del tipo ".com"), Cremosil (compañía de productos químicos), Greentech (empresa de biotecnología), entre otras, fueron muriendo poco a poco. …”
Texto completo en Odilo

“…Los resultados de las pruebas PISA ponen de manifiesto que la calidad docente tiene un peso decisivo en el nivel educativo de los países; obtienen mejores resultados aquellos que cuentan con un profesorado competente y bien preparado. …”

Tabla de Contenidos: “…Poverty and income inequality in international comparison and over time -- Education is the key to a better income distribution in the long run -- Figure 20. PISA scores on reading and mathematics -- Improving public healthcare services -- Figure 21. …”

Tabla de Contenidos: “…Inégalités, emploi, éducation et compétences en Finlande -- Améliorer encore les résultats de l'enseignement -- Les résultats au PISA ont baissé, et les garçons sont à la traîne…”