“…Este libro está dirigido a los profesionales del ámbito de la comunicación y de la gestión estratégica de la información interesados en la iinfluencia que las nuevas tecnologías asociadas a nuevos dispositivos, medios, sistemas y hábitos de comunicación han ejercido en la implementación de nuevos sistemas de medición de las audiencias y del consumo de la comunicación en general de los medios online y offline…”
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“…Dicho pluralismo se refleja en las ocho propuestas que integran el presente volumen, fruto del trabajo del grupo de investigación “Literatura, Transtextualidad y Nuevas Tecnologías. Aplicación a la Enseñanza”, que dirigió con sabia maestría, durante dieciséis fructíferos años, la Dra María Elena Barroso Villar. …”
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“…La facilidad del “mentoring” o su dificultad pueden influir considerablemente en los momentos de transición que viven las organizaciones y sus plantillas: la formación de un nuevo empleado, la recuperación del funcionamiento tras una reorganización, la introducción de una nueva tecnología, la fusión con otra compañía, etc. En todas estas situaciones se recurre al “mentoring”, el proceso donde uno enseña lo que sabe o bien aprende lo que otros dominan, mientras que todos se benefician de una comunicación clara, concisa y productiva…”
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“…Finalmente señalan pistas para el seguimiento de los estudiantes a distancia utilizando las nuevas tecnologías. Escrito de manera clara y sencilla, ofrece una fundamentación teórica que se completa con referencias a la experiencia práctica de las propias autoras y con pequeños ejercicios que posibilitaran la reflexión del lector en torno a su propio desempeño profesional cuando trabaja individualmente con cada estudiante…”

“…Este libro está dirigido a los profesionales del ámbito de la comunicación y de la gestión estratégica de la información interesados en la iinfluencia que las nuevas tecnologías asociadas a nuevos dispositivos, medios, sistemas y hábitos de comunicación han ejercido en la implementación de nuevos sistemas de medición de las audiencias y del consumo de la comunicación en general de los medios online y offline…”

“…Persson y Savulescu sostienen que es probable que necesitemos explorar el uso de nuevas tecnologías de biomedicina para cambiar las bases de la motivación moral humana. …”

“…Cuestionar si las nuevas tecnología son neutras al sexo, o si por el contrario, siguen siendo construidas bajo una mirada androcéntrica despierta la motivación por querer comprender por qué las mujeres siguen situándose en posiciones más desfavorables en la red. …”

“…Dicho pluralismo se refleja en las ocho propuestas que integran el presente volumen, fruto del trabajo del grupo de investigación “Literatura, Transtextualidad y Nuevas Tecnologías. Aplicación a la Enseñanza”, que dirigió con sabia maestría, durante dieciséis fructíferos años, la Dra María Elena Barroso Villar. …”

“…Son unas enseñanzas que, en opinión del autor, son plenamente vigentes también ante los cambios introducidos por las nuevas tecnologías para logar un trabajo plenamente significativo."…”

“…Era el inicio de la difusión de una nueva tecnología, la imprenta de tipos móviles, que tuvo una buena acogida en València –importante núcleo comercial y, a la vez, centro de un gran dinamismo cultural, muy especialmente literario–, donde arraigó porque era la respuesta que requería una burguesía de alto nivel cultural que contaba con una literatura autóctona floreciente, unida a una economía muy activa y a una comunicación mercantil constante por las rutas mediterráneas. …”

“…Este libro constituye, por lo tanto, un contrapunto necesario que contrasta con el entusiasmo irreflexivo generado por las nuevas tecnologías. Wolton, de un modo sencillo y directo, trata de combatir una nueva versión de la ideología cientifista y tecnológica cuyos daños colaterales están muy lejos de las promesas de democratización y emancipación que entona un coro acrítico formado por políticos, técnicos, empresarios e intelectuales. …”

“…Así le proponemos revisar la opinión que los mayores expertos en la materia han escrito sobre las modificaciones a la Ley de Sociedades de Capital, la responsabilidad de los administradores de las sociedades, la ultraactividad de los convenios colectivos, las reformas al Código Penal, las implicaciones que la Ley de la jurisdicción voluntaria ha tenido en asuntos como la separación y divorcio, los problemas jurídicos del drama de la inmigración o los retos jurídicos que las nuevas tecnologías nos plantean día a día…”
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“…Lo que de este modo se está hundiendo es un determinado modelo universalista - en realidad occidental - de la información y de su vínculo con la comunicación.Este libro constituye, por lo tanto, un contrapunto necesario que contrasta con el entusiasmo irreflexivo generado por las nuevas tecnologías. Wolton, de un modo sencillo y directo, trata de combatir una nueva versión de la ideología cientifista y tecnológica cuyos daños colaterales están muy lejos de las promesas de democratización y emancipación que entona un coro acrítico formado por políticos, técnicos, empresarios e intelectuales. …”
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“…Su contenido se dirige a los profesionales tanto del ámbito de la gestión (fundamentalmente de la dirección), como a aquéllos cuyo trabajo se relacione directamente con estas nuevas tecnologías (departamentos de sistemas, responsables informáticos, etc.) …”

“…Además, dedica una gran parte del contenido al estudio de las últimas tendencias sectoriales marcadas por las nuevas tecnologías…”

“…Estamos ante un libro que pretende ser una guía fácil para la comprensión y actuación de las organizaciones y de los individuos en ellas, siguiendo las pautas evolutivas de la sociedad y de las nuevas tecnologías, una necesidad para todos en las nuevas sociedades…”

“…Algunas de sus temáticas: el trazado y proceso de maduración del cerebro masculino y femenino; los circuitos de recompensa y de bienestar cerebrales y la adquisición de hábitos de gobierno; la herencia genealógica, las predisposiciones y los trastornos de origen genético; el cerebro emocional y su restructuración durante la adolescencia; la gestión de las emociones y de los sentimientos; la dislexia, el estrés, la adquisición de resiliencia; los maltratos al niño y al adolescente con sus alteraciones cerebrales y conductuales; el cerebro en la adicción a las drogas (alcohol, cocaína, opiáceos, psicoestimulantes, alucinógenos, nicotina) y a las nuevas tecnologías; la anorexia y la bulimia; la empatía, su proceso de maduración y sus trastornos; la vida afectiva, la fuerza de saberse y sentirse amado para poder amar; las carencias y las soledades; y el sugestivo estudio del cerebro enamorado."…”

“…Puesto que el marco normativo es generalista y, además, es imposible que se ofrezcan respuestas concretas a la multitud de casos particulares que se plantean, a la velocidad que se producen los cambios y la evolución de las nuevas tecnologías que permita crear un acervo de conocimientos que recoja los retos a los que se enfrentan los operadores jurídicos y ofrecer soluciones prácticas a los operadores de distintos ámbitos en esta materia --…”

Tabla de Contenidos: “…Fernández Martín -- 59-67 -- Diseño y pilotaje de la escala de aprendizaje social y emocional -- Juan Manuel Trujillo Torres, María Pilar Cáceres Reche, Santiago Alonso García, Gerardo Gómez García -- 68-76 -- Reflexionar sobre la evolución de la escuela y la educación musical desde el aprendizaje realista y cooperativo en la formación de docentes -- Xavier Motilla Salas, Llorenç Gelabert Gual -- 77-88 -- Competiciones matemáticas como herramienta diagnóstico para la competencia en resolución de problemas en la formación de profesorado -- Noemí de Castro García -- 89-100 -- Percepción del estudiantado universitario del Grado de Educación Primaria sobre la adaptación al proceso y la metodología de enseñanza-aprendizaje tras la pandemia -- Manuel Ávila García, David Caballero Mariscal -- 101-114 -- Una aproximación al conocimiento científico en la formación inicial de maestros de educación primaria -- Iván Brocal Madrid, Laura Mendoza Martínez -- 115-124 -- Diseño de un proyecto para la implementación de infoedugrafías como recurso facilitador de la recualificación cognitiva del alumnado en los entornos de aprendizaje universitarios -- Alicia Jaén Martínez, Almudena Martínez Gimeno, Luisa Torres Barzabal, José Manuel Hermosilla Rodríguez, Antonio Hilario Martín Padilla -- 125-136 -- La atención para personas con discapacidades severas y profundas: Una cuestión pendiente en El Salvador -- Erick Adonay Díaz -- 137-149 -- Personalidad, inteligencia emocional y resiliencia: Análisis en universitarios de grados en Ciencias de la Educación -- Marina Valverde Janer, Manuel Ortega Caballero, Eduardo Melguizo Ibáñez, Gabriel González Valero -- 150-161 -- Implementación del aprendizaje cooperativo de un docente novel en Educación Física y su incidencia en su identidad profesional -- Javier Palacios Gómez, David Hortigüela Alcalá -- 162-176 -- Competencias para una comunicación digital: Docencia en educación superior -- Pablo Lafarga Ostáriz, Rebeca Soler Costa, Marta Mauri Medrano -- 177-189 -- Individualismo docente como freno al cambio y la mejora de la calidad educativa: Factores que determinan su resistencia y vigencia en los contextos escolares -- Ma José Martínez Martínez, Susana Fernández Larragueta -- 190-198 -- La autopercepción de competencias del estudiante y la evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria -- Miriam Molina, Manuel Manrique Benito, David Hortigüela Alcalá -- 199-213 -- Caracterización de la actividad grupal mediante la evaluación del trabajo colaborativo en didáctica de las matemáticas -- Carmen Julve Tiestos -- 214-227 -- Actividad física en edad infantil y adolescente en población con síndrome de down y obesidad -- Daniel Medina Rebollo, Virginia Alcaraz Rodríguez, Pablo Galán López -- 228-241 -- L'educazione inclusiva in periodo di COVID-19: Una rilevazione dell'impatto sull'apprendimento -- Filippo Dettori, Barbara Letteri -- 242-260 -- La valutazione durante la dad: Un confronto tra primo e secondo anno di didattica a distanza nelle scuole toscane -- Irene Dora María Scierri -- 261-274 -- Desarrollo de las competencias en el alumnado universitario a través del método mayéutico -- Bárbara de las Heras Monastero, Pedro José Jiménez Calvo -- 275-288 -- Acoso escolar y método Kiva: Una revisión sistemática de la literatura -- Marta Mauri Medrano, Rebeca Soler Costa, Pablo Lafarga Ostáriz -- 289-310 -- Coronavirus y gripe española: Aportes a los debates actuales en el ámbito educativo -- Sandra Aparecida da Silva Grippi -- 311-320 -- Las nuevas tecnologías como factor de exclusión el colectivo de las personas mayores desde una perspectiva socioeducativa -- María José López Gil, Pedro Moreno Abellán, Silvia Martínez de Miguel López -- 321-334 -- La atención a las altas capacidades: Análisis comparativa del plan de estudios de la formación del profesorado en España y Italia -- Leandra Fernandes Procopio, Ilaria Di Tullio -- 335-346 -- Los objetivos de desarrollo sostenible y la comunidad universitaria: Piensa globalmente y actúa localmente -- Esther Prieto Jiménez, Luis López Catalán, Rocío Cruz-Díaz -- 347-358 -- Las diferencias pedagógicas en torno a la pedagogía del juego en las obras de los inspiradores del escultismo como movimiento educativo -- Jesús Ángel Lemus Loarte -- 359-370 -- Equidad y paridad en centros educativos andaluces: Un análisis a través de la competencia lingüística de las pruebas escala -- Jesús García Jiménez, Inés Lucas Oliva, Juan-Jesús Torres-Gordillo, Javier Rodríguez-Santero -- 371-380 -- Educación e inclusión social en contextos marginales: La historia de Piri: Una vida secuestrada por las drogas y la exclusión -- José Manuel Vega, Cristina Redondo Castro, Jesús Juárez Pérez-Cea -- 381-392 -- Relacionismo intercultural como propuesta para la inclusión educativa: Entre el conflicto y el consenso intercultural en la educación superior. …”

“…Igualmente, se recoge un último y amplio Capítulo en el que se estudian algunas cuestiones de carácter especial en ámbitos en los que la esfera jurídica de la persona menor de edad se ve singularmente afectada y que plantean en ocasiones nuevos desafíos legales y jurídicos: la pobreza, la educación, la participación, la violencia, la discapacidad, las nuevas tecnologías, los derechos en el ámbito sanitario, el derecho a la identidad, la conciliación laboral y familiar, etc. …”
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