“…Sugerimos el término ¿hipo-osteogenesia¿ para definir el desarrollo deficiente de masa ósea en adolescentes o niños…”
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“…Se completa el estudio arquitectónico de las diferentes tipologías con testimonios de los protagonistas que acudieron a clase en estas escuelas, niños y niñas del campo gijonés que pasaron parte de su infancia entre lecciones y juegos. …”

“…El acoso llega a su punto álgido cuando los hijos de la familia Batiste se enfrentan con otros niños de la aldea, y el pequeño Pasqualet muere. …”

“…La gente lo conoce por «el hombre del saco» y los niños por «l’ome sant», aunque para algunos empieza a resultar un loco poco deseable. …”

“…Las representaciones, las escenificaciones, la expresión corporal, el mimo, son elementos expresivos que se utilizan en la catequesis con los niños, para ayudarles a comprender lo que han leído o escuchado. …”

“…David Brooks, The New York Times «Dreher no es un periodista de investigación y menos aún un visionario, sino un sobrio analista que desde hace tiempo ha seguido, de un modo atento y crítico, la situación de la Iglesia y del mundo, conservando sin embargo una mirada tierna de niño». Georg Gänswein, prefecto de la Casa Pontificia y secretario del papa emérito Benedicto XVI…”

“…"Mira a tu alrededor: niños y niñas que consumen online contenidos inapropiados para su edad, que se maquillan y se promocionan en las redes sociales como modelos profesionales, convirtiéndose en «productos de consumo» para otros; adolescentes que compiten por un puñado de seguidores, cuya autoestima queda reducida al número de likes que recibe una imagen o un vídeo sexy; jóvenes que practican sexting o son víctimas de online grooming, que normalizan el consumo de pornografía mientras creen estar aprendiendo sobre relaciones íntimas y sexualidad. …”

“…Orestes Salvatierra, policía de la Unión Solar, es atormentado cada noche en sueños por niños que le suplican ayuda. Para su vergüenza y tormento, siempre termina asesinando a una niña, sin poder hacer nada por evitarlo. …”

“…Pues muchos responsables de las instituciones educativas protagonistas de la época se han esmerado durante años en difuminar, minimizar y borrar de la memoria los objetivos, los proyectos y las prácticas con que en sus colegios y escuelas se conformó a la infancia, ignorando olímpicamente no solo las ciencias de la educación, sino también y muy singularmente las necesidades, el respeto y los derechos más elementales de los niños y niñas que estaban bajo su responsabilidad. …”

“…Basándose en una amplísima variedad de investigaciones pioneras en distintos campos científicos, se adentra en todo tipo de espacios interiores: el ecosistema microscópico de bacterias y hongos que habitan nuestras casas; hospitales y quirófanos diseñados para minimizar los errores médicos; escuelas concebidas para promover la actividad entre los niños; prisiones construidas para atender las necesidades psicológicas de los reclusos; oficinas cuyo diseño mejora el rendimiento y relaciones de los empleados; edificios inteligentes que monitorizan nuestra salud; casas flotantes anfibias que podrían ayudarnos a sobrevivir al cambio climático. …”

“…Explorando en los archivos de la policía del siglo XVIII, Arlette Farge da voz a las actitudes y a los gestos, a las palabras y a las emociones de los desposeídos: "Luego de haber trabajado sobre la vida familiar, la violencia, las relaciones entre los sexos, los niños, las mujeres y la opinión pública, me pareció que los pobres tenían como único bien su cuerpo, su fuerza, su emotividad y su inteligencia". …”

“…La obra es fruto de los más de 25 años de experiencia de Leonard Sax como médico de familia y psicólogo, y está respaldada por cientos de entrevistas personales con niños, padres y profesores de todo el mundo…”

“…"El propósito de explicitar detalladamente en este libro formas, orientaciones y procedimientos capaces de conseguir un aprendizaje significativo para las nuevas generaciones, nace del interés por intentar y dar una educación más satisfactoria e inclusiva a muchos niños y adolescentes. El autor tiene la convicción de que la educación todavía no se ha enterado de la superficialidad con que actúa en los contenidos que realmente interesan a los escolares, en considerar la grandeza existente en cada alumno, y en el uso efectivo de metodologías activas para conseguirlo.Cada persona viene a este mundo con su grandeza particular y, desde la más temprana infancia, hay que identificar y potenciar el conjunto de características y valores con los que llega y que le son propios. …”

“…En realidad, el objetivo no es otro que realizar un homenaje a los niños y niñas, en su opinión los grandes olvidados de todo esto. …”

“…Para ello aborda ejemplos como la diferencia entre lo que se cuenta en la novela El Señor de las Moscas y lo que sucedió en los años setenta del siglo pasado cuando un grupo de niños australianos naufragaron y pasaron varios meses solos; o el comportamiento solidario y resiliente de los ciudadanos durante el Blitz en el Londres de la Segunda Guerra Mundial; o la realidad tras ciertos experimentos psicológicos y sociológicos sobre comportamiento humano. …”

“…Pretende que ellos, a su vez, las transmitan a los niños, quizá los únicos capaces de entenderlas en toda su profundidad.Cada una de las historias puede leerse, en su sentido literal, como fábulas fantásticas en las que la figura de Dios ocupa un lugar preeminente; pero los textos tienen también otra lectura, en la que las cuestiones morales, religiosas e incluso políticas afloran a través de símbolos y sobreentendidos."…”

“…Esta es una historia marcada por la separación y destrucción de familias, la esterilización de adultos y niños, la expoliación de bienes y privación de medios de vida, el trabajo esclavo, los experimentos médicos, el horror de los campos de exterminio y el asesinato en masa, todo ello por el hecho de ser gitanos. …”

“…Para Stella Adler, actuar es hacer, y para ello los actores y las actrices deben estar predispuestos a creer, como niños, que todo es verdad --…”

“…La obra es fruto de los más de 25 años de experiencia de Leonard Sax como médico de familia y psicólogo, y está respaldada por cientos de entrevistas personales con niños, padres y profesores de todo el mundo…”

“…Denominados como «basura», «timadores perezosos», «comedores de arcilla» o «crackers» en la década de 1850, los oprimidos eran conocidos por tener niños prematuramente envejecidos que se distinguían por su piel amarillenta, ropa andrajosa y actitudes apáticas. …”