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“…Comenzarían a girar indefinidamente hasta morir de hambre o de aburrimiento o de tristeza. O hasta que un niño les prendiese fuego…”

“…Las áreas abordadas principalmente fueron las de la conducta agresiva en niños y las conductas antisociales en adolescentes. …”
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“…En este libro se deberían ver las razones por las cuales nuestros alimentos naturales han reducido su calidad nutricional, al extremo que aquellos nutrientes que por naturlaeza contienen, sean tan solo trazas o remanentes, condición que ha dado origen al recrudecimiento de las enfermedades que han existido o al aparecimiento de otras, cuyas víctimas son hombres, mujeres y niños y ancianos; pero también se nos ofrece como solución para esos males una infinidad de químicos con el membrete de medicinas, que al ser obtenidos mediante síntesis de los elementos de plantas y alimentos naturales, se convierten en químicos que dificultosamente pueden ser metabolizados por el organismo humano y que, en el mejor de los casos, ablandan los síntomas del mal pero no curan. …”

“…Además ha formado parte de varios proyectos estatales e internacionales, asesorado pro-cesos técnicos en servicios sociales y coordinado la campaña Educa, no pegues contra el castigo físico a los niños en las familias y el Programa de Prevención del Abuso sexual infantil en Save the Children. …”
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“…Víctimas que no siempre son comprendidas y apoyadas y que soportan la carga adicional de que se les culpe y demonice por ello, cuando lo único que han hecho es cruzarse en su camino con una persona maltrata-dora que ha desplegado todas sus estrategias hasta conseguir anular y hundir a su víctima.El objetivo de este libro es abordar las estrategias comunes a tres formas de maltrato: el maltrato entre iguales, la violencia de género y el maltrato a los niños y niñas. Para ello, tres personas expertas en cada uno de los temas aportan su experiencia y valo-ración. …”
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“…Este proyecto, heredero del legado de Filosofía para Niños de Matthew Lipman y su colaboradora Ann Margaret Sharp, propone una educación reflexiva y creativa. …”
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“….- REDUCCIÓN DE LA DISINCRONÍA SOCIAL Y PSICOMOTORA DE NIÑOS Y NIÑAS CON ALTAS CAPACIDADES A TRAVÉS DEL DEPORTE. 16.- VALIDACIÓN DE LA CCBS EN ACTIVIDAD FÍSICA EN PERSONAS MAYORES DE 55 AÑOS DE EDAD. 17.- ENFERMEDAD MENTAL, ÁREA DE GRAN INTERÉS PARA ESPECIALISTAS EN ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE. 18.- BENEFICIOS DEL EJERCICIO FÍSICO EN LAS ALTERACIONES METABÓLICAS EN SALUD MENTAL. 19.- DEPORTE ADAPTADO Y DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO…”
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“…Esta selección de textos constituye no sólo el esfuerzo que doña Gloria Nieto de Arias y Claudia Nieto de Restrepo tuvieron en su momento por llevar el pensamiento de Don Agustín a los maestros y educadores de nuestro país, sino por mostrarnos una singular travesía por la apuesta de una educación más dinámica y a la medida de los estudiantes en momentos difíciles en que la educación tradicional difuminaba su tenue luz sobre los espíritus enérgicos de los niños y niñas de Colombia.Es admirable constatar la vigencia de las ideas de la Escuela Activa cien años después cuando nos preguntamos por los desafíos de la escuela en el siglo XXI y su papel en la construcción de sociedades más justas y equitativas para todos. …”
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“…Este libro, que recoge la que fue tesis doctoral de su autora es un estudio exhaustivo de la formación que la industria naval de Ferrol ha impartido a niños y jóvenes tanto dentro de sus instalaciones industriales como fuera de ellas, dedicándole una especial atención a las escuelas de formación creadas por la Empresa Nacional Bazán. …”
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“…Convenio bilateral con la Federación de Rusia en materia de adopción de niños y niñas. ? Ley 15/2015, de la Jurisdicción voluntaria. ? …”
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“…Este libro, escrito por dos profesionales reconocidos por sus prácticas de apoyo a niños y a niñas -y a sus madres y padres o cuidadores-, ofrece un apoyo especial para las madres y padres biológicos, adoptivos y acogedores y para todos aquellos profesionales que desde el afecto y la promoción de la resiliencia, anhelan un mundo mejor para la infancia…”
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“…Michael Lockwood se apoya en el resultado de numerosas investigaciones, entrevistas e innovaciones pedagógicas destinadas a analizar qué es lo que funciona y contribuye a la promoción de la lectura por placer tanto en ambientes escolares como en otros espacios en los que niñas y niños se mueven. Se justifica y evidencia que el placer en la lectura no es una frivolidad más; que es preciso educar estudiantes amantes de los libros que consideren que disfrutar de la lectura puede ser un fin en sí mismo; de este modo podremos favorecer mejor todo su desarrollo cognitivo, afectivo y social a través del resto de las materias que integran el currículum.Los ejes con los que se vertebra esta obra incluyen:. …”
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“…Sin embargo, muy pocas saben que hay un grupo de niños y adolescentes con Autismo y Síndrome de Asperger con altas capacidades en el funcionamiento intelectual, pero con dificultades para relacionarse y comunicarse con los demás. …”

“…Sin embargo, hombres, mujeres y niños provenientes del Sur global continúan dejando su tierra para aventurarse hacia el Norte, definiendo uno de los mayores retos políticos y humanitarios del siglo 21. …”

“…El primero atañe a la intervención de los cuerpos del adulto y del niño, en la búsqueda del ciudadano "ideal" para el desarrollo de la nación. …”

“…Erradicación de enfermedades infecciosas.38 Salud ambiental.39 Factores sociales y culturales.40 Promoción de la salud.41 Educación para la salud.42 Adicciones y drogas.43 Tabaco.44 Consumo problemático de bebidas alcohólicas.45 Actividad física y sedentarismo.46 Epidemiología nutricional.47 Alimentación y salud pública.48 Epidemiología genómica y salud pública.49 Salud de la mujer y salud reproductiva.50 Salud del niño y el adolescente.51 Salud del adulto.52 Salud de las personas mayores.53 Salud laboral y salud de los profesionales sanitarios.54 Salud de viajeros e inmigrantes.55 Sistemas de salud.56 Sistema sanitario español.57 Enfermería y salud comunitaria.58 El farmacéutico y la salud pública,59 El nutricionista y la salud pública.60 Salud pública dental.61 Fisioterapia y salud pública,62 Los retos de la salud pública…”

“…Nos dijeron que la única alternativa al capitalismo era el gulag, la cartilla de racionamiento y la paleta de colores grises. Y, como niños antes de irnos a la cama, les creímos. Ahora sabemos, sin duda alguna, que el capitalismo nos destruye. …”