Tabla de Contenidos: “…LOS PRIMEROS POBLADORES -- La Pileta (Benaoján, Málaga). Una aproximación interdisciplinar al conocimiento del arte Paleolítico -- Miguel Cortés Sánchez -- María D. …”

Tabla de Contenidos: “…Ioseph Chinchilla, vezina de Malaga, con D . Iuan Thomas Salvago, vezino de dicha ciudad, y D . …”

Tabla de Contenidos: “…Chapter 8 The Development of a Moroccan Merchant Colony (1767-1799) -- 8.1 Gradual Appearance of Moroccan Merchants in Spain (1767-1780) -- 8.1.1 Abraham Beniso, a Clever and Wily Adventurer (1768) -- 8.1.2 A Trickster, Sidi Mohamet Benhamet Sherif (1769) -- 8.2 Consolidation of a Moroccan Mercantile Colony (1780-1799) -- 8.3 The Spanish Administration and Incidents That Arose from the Presence of Muslim Merchants -- 8.4 Both Monarchies Seek to End the Abuses -- 8.5 Members of the Moroccan Merchant Colony -- 8.5.1 Jachi Mostafá (1779) -- 8.5.2 Ahmet Bodinach (1780) -- 8.5.3 Aly Castillo (1780-1787) -- 8.5.4 Hach Jami Maduni (1780) -- 8.5.5 Mahamet Sarrax (1781) -- 8.5.6 Caddur Ben Abú (Caddur de Bargas) (1781) -- 8.5.7 Absalem Bargas (1781-1787) -- 8.5.8 Hamete Bargas (1784-1787) -- 8.5.9 Hamet Federico (1784) -- 8.5.10 Sarifey (1784) -- 8.5.11 Hach Hamed Erzini (1785) -- 8.5.12 Lanaya Bohalel (1785) -- 8.5.13 Jamet Bigga (1786-1791) -- 8.5.14 Mohamed Benissa (1786) -- 8.5.15 Mohamed Barrada (1786-1787) -- 8.5.16 Jamet Shebany (1787) -- 8.5.17 Jamet el Bacal (1786-1787) -- 8.5.18 Absalem Karassi (1787) -- 8.5.19 Ahmed Karassi (1787) -- 8.5.20 A merchant from Fez Who Died in Málaga (1787) -- 8.5.21 Hamet Almanzor (1789) -- 8.5.22 Hamant Sidon and Benamar (1789) -- 8.5.23 Abdilfadil Yallul (1791) -- 8.5.24 Hach Abafidil Benchulona (1791) -- 8.5.25 Hamet Monfux (1791-1792) -- 8.5.26 Sidi Mahamet Mekani (1793-1797) -- 8.5.27 Taib Ben Cachet (1793) -- 8.5.28 Jamete Vinjut (1793-1794) -- 8.5.29 Sidi Cassen Reisi (1793) -- 8.5.30 Alrahez Ben Alfaraed (1794) -- 8.5.31 Ziuziu (1795) -- 8.5.32 Mohamed Ben Muchafi (1796) -- Chapter 9 From a Moroccan Colony to a North African One -- 9.1 A Surge in Maghrebi Ships -- 9.2 The Spanish-Moroccan Treaty of Peace of 1799: Adjustment to a State of War -- 9.3 Spanish-Moroccan Cooperation to Prevent Smuggling…”

Tabla de Contenidos: “…Sermon Panegirico pre[di]cado en la Sta Yglesia Cathedral de Malaga dia de la Purificacion dos de febrero de 1776 (8 h.) . 10 . …”

Tabla de Contenidos: “…Sermon para el Octavario del Corpus en la Cathedral de Malaga (h.1r.-4v.) Inc.: Precedido de:"Ponam tabernaculum meum in medio vestri , et non abiiciet vos anima mea...mi tabernaculo en medio de vosotros y no se apartara mi alma de vuestra vista . …”

Tabla de Contenidos: “…Josef Climent Obispo de Barcelona, y sobre las ocurrencias de haver renunciado su obispado, y no aceptar el de Malaga, en que le nombra S.M . (h . 268 r.-289 r.) . a) [Al fin]: Barcelona a 15 de Febrero de 1775 . …”

Tabla de Contenidos: “…REVISIÓN -- CAPÍTULO 25 INNOVACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DEL TRABAJO FIN DE GRADO A TRAVÉS DE CONTENIDOS TRANSMEDIA EN EL GRADO DE BELLAS ARTES DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA -- CAPÍTULO 26 LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS EN CLASE DE L1 Y L2: TEMAS SOBRE "MUJER Y LENGUAJE" QUE PUEDEN ABORDARSE -- CAPÍTULO 27 VISUAL THINKING: ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO VISUAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CRÍTICAS Y DISCURSIVAS EN EL MARCO DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS -- CAPÍTULO 28 EL ARCHIVO SECRETO DE LA POLICÍA NACIONAL DE GUATEMALA: PROPUESTA DOCENTE PARA LA INTRODUCCIÓN A LA ARCHIVÍSTICA Y LA INVESTIGACIÓN --CAPÍTULO 29 ASPECTOS DIDÁCTICOS: IMPORTANCIA Y USO DE LAS PAREMIAS EN LA ENSEÑANZA DEL HASANIYA COMO LENGUA EXTRANJERA PARA HISPANOHABLANTES -- CAPÍTULO 30 TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA EN EL BINOMIO ÁRABE ESPAÑOL: ENFOQUE DOCENTE BASADO SOBRE ENCARGOS DE TRADUCCIÓN -- CAPÍTULO 31 ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS DEL APRENDIZAJE CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CHINA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 32 LAS TAREAS DUALES COMO INTERVENCIÓN EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CON TDAH: APROXIMACIÓN BIBLIOGRÁFICA -- CAPÍTULO 33 ARTIFICIAL INTELLIGENCE ASSISTED ERROR ANALYSIS IN ESL AND SLA -- CAPÍTULO 34 FORMACIÓN DEL ALUMNADO DE HISTORIA DEL ARTE EN TECNOLOGÍAS COMPUTACIONALES 3D: ESTRATEGIAS PARA LA PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL -- CAPÍTULO 35 LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: EL DEBATE COMO METODOLOGÍA DOCENTE -- CAPÍTULO 36 ENSEÑANZA DE LAS EXPRESIONES FRASEOLÓGICAS EN LA CLASE DE LENGUA CHINA: ESTUDIO DE LA VIABILIDAD DE USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA INCLUSIÓN DE LOS CHÉNGY (成语) EN LA DOCENCIA -- CAPÍTULO 37 ANÁLISIS PRAGMÁTICO A TRAVÉS DE PERUSALL -- CAPÍTULO 38 LAS CSL COMO PROPUESTA DIDÁCTICA EN EL AULA INVERTIDA DE ELE -- CAPÍTULO 39 PERUSALL COMO HERRAMIENTA PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CO-CREACIÓN EN -- CAPÍTULO 40 EL DOMINIO DEL ÁMBITO FRASEOLÓGICO Y SU PROYECCIÓN FRASEOGRÁFICA: UN RETO EN LEXICOGRAFÍA -- CAPÍTULO 41 LA NOVEDAD LÉXICA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA -- CAPÍTULO 42 APRENDE IDIOMAS CANTANDO -- CAPÍTULO 43 EL PAISAJE URBANO DE MÁLAGA MODELADO POR EL RÍO GUADALMEDINA. UN FACTOR CLAVE PARA COMPRENDER SU DIMENSIÓN COMO PATRIMONIO CULTURAL EN EL AULA -- CAPÍTULO 44 RETOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE EL MUNDO HISPANO Y ASIA ORIENTAL A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES, LATINOAMERICANOS Y ASIÁTICOS -- CAPÍTULO 45 INSTANDO UN APRENDIZAJE BASADO EN LAS ARTES -- CAPÍTULO 46 LA ENSEÑANZA DEL INTERIORISMO A TRAVÉS DEL CINE Y LA TELEVISIÓN: EJEMPLOS PRÁCTICOS -- CAPÍTULO 47 RAZÓN POÉTICA Y EDUCACIÓN SOCIAL: REFLEXIONES SOBRE EL PROYECTO PEDAGÓGICO DE MARÍA ZAMBRANO -- CAPÍTULO 48 PROPUESTA DIDÁCTICA EN EL AULA DE TRADUCCIÓN: APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA TRANSFERENCIA DE VIDEOJUEGOS, SUS HISTORIAS Y SUS UNIVERSOS IMAGINARIOS -- CAPÍTULO 49 PODCASTING: PROYECTO METODOLÓGICO INTERACTIVO PARA PRÁCTICAS PROFESIONALES ANTICIPADAS EN ALEMÁN E INGLÉS COMO LENGUAS EXTRANJERAS PARA LA TRADUCCIÓN, INTERPRETACIÓN Y EL TURISMO -- CAPÍTULO 50 USO DE CANCIONES EN LA ENSEÑANZA DEL CHINO MANDARÍN COMO LENGUA EXTRANJERA -- CAPÍTULO 51 EL SISTEMA DE LOS OBJETOS DE JEAN BAUDRILLARD COMO OBRA PARA REFLEXIONAR SOBRE EL HOGAR Y EL DISEÑO DESDE EL PUNTO DE VISTA PATRIMONIAL…”