Tabla de Contenidos: “…Chapter 8 The Development of a Moroccan Merchant Colony (1767-1799) -- 8.1 Gradual Appearance of Moroccan Merchants in Spain (1767-1780) -- 8.1.1 Abraham Beniso, a Clever and Wily Adventurer (1768) -- 8.1.2 A Trickster, Sidi Mohamet Benhamet Sherif (1769) -- 8.2 Consolidation of a Moroccan Mercantile Colony (1780-1799) -- 8.3 The Spanish Administration and Incidents That Arose from the Presence of Muslim Merchants -- 8.4 Both Monarchies Seek to End the Abuses -- 8.5 Members of the Moroccan Merchant Colony -- 8.5.1 Jachi Mostafá (1779) -- 8.5.2 Ahmet Bodinach (1780) -- 8.5.3 Aly Castillo (1780-1787) -- 8.5.4 Hach Jami Maduni (1780) -- 8.5.5 Mahamet Sarrax (1781) -- 8.5.6 Caddur Ben Abú (Caddur de Bargas) (1781) -- 8.5.7 Absalem Bargas (1781-1787) -- 8.5.8 Hamete Bargas (1784-1787) -- 8.5.9 Hamet Federico (1784) -- 8.5.10 Sarifey (1784) -- 8.5.11 Hach Hamed Erzini (1785) -- 8.5.12 Lanaya Bohalel (1785) -- 8.5.13 Jamet Bigga (1786-1791) -- 8.5.14 Mohamed Benissa (1786) -- 8.5.15 Mohamed Barrada (1786-1787) -- 8.5.16 Jamet Shebany (1787) -- 8.5.17 Jamet el Bacal (1786-1787) -- 8.5.18 Absalem Karassi (1787) -- 8.5.19 Ahmed Karassi (1787) -- 8.5.20 A merchant from Fez Who Died in Málaga (1787) -- 8.5.21 Hamet Almanzor (1789) -- 8.5.22 Hamant Sidon and Benamar (1789) -- 8.5.23 Abdilfadil Yallul (1791) -- 8.5.24 Hach Abafidil Benchulona (1791) -- 8.5.25 Hamet Monfux (1791-1792) -- 8.5.26 Sidi Mahamet Mekani (1793-1797) -- 8.5.27 Taib Ben Cachet (1793) -- 8.5.28 Jamete Vinjut (1793-1794) -- 8.5.29 Sidi Cassen Reisi (1793) -- 8.5.30 Alrahez Ben Alfaraed (1794) -- 8.5.31 Ziuziu (1795) -- 8.5.32 Mohamed Ben Muchafi (1796) -- Chapter 9 From a Moroccan Colony to a North African One -- 9.1 A Surge in Maghrebi Ships -- 9.2 The Spanish-Moroccan Treaty of Peace of 1799: Adjustment to a State of War -- 9.3 Spanish-Moroccan Cooperation to Prevent Smuggling…”

Tabla de Contenidos: “…REVISIÓN -- CAPÍTULO 25 INNOVACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DEL TRABAJO FIN DE GRADO A TRAVÉS DE CONTENIDOS TRANSMEDIA EN EL GRADO DE BELLAS ARTES DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA -- CAPÍTULO 26 LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS EN CLASE DE L1 Y L2: TEMAS SOBRE "MUJER Y LENGUAJE" QUE PUEDEN ABORDARSE -- CAPÍTULO 27 VISUAL THINKING: ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO VISUAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CRÍTICAS Y DISCURSIVAS EN EL MARCO DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS -- CAPÍTULO 28 EL ARCHIVO SECRETO DE LA POLICÍA NACIONAL DE GUATEMALA: PROPUESTA DOCENTE PARA LA INTRODUCCIÓN A LA ARCHIVÍSTICA Y LA INVESTIGACIÓN --CAPÍTULO 29 ASPECTOS DIDÁCTICOS: IMPORTANCIA Y USO DE LAS PAREMIAS EN LA ENSEÑANZA DEL HASANIYA COMO LENGUA EXTRANJERA PARA HISPANOHABLANTES -- CAPÍTULO 30 TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA EN EL BINOMIO ÁRABE ESPAÑOL: ENFOQUE DOCENTE BASADO SOBRE ENCARGOS DE TRADUCCIÓN -- CAPÍTULO 31 ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS DEL APRENDIZAJE CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CHINA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 32 LAS TAREAS DUALES COMO INTERVENCIÓN EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CON TDAH: APROXIMACIÓN BIBLIOGRÁFICA -- CAPÍTULO 33 ARTIFICIAL INTELLIGENCE ASSISTED ERROR ANALYSIS IN ESL AND SLA -- CAPÍTULO 34 FORMACIÓN DEL ALUMNADO DE HISTORIA DEL ARTE EN TECNOLOGÍAS COMPUTACIONALES 3D: ESTRATEGIAS PARA LA PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL -- CAPÍTULO 35 LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: EL DEBATE COMO METODOLOGÍA DOCENTE -- CAPÍTULO 36 ENSEÑANZA DE LAS EXPRESIONES FRASEOLÓGICAS EN LA CLASE DE LENGUA CHINA: ESTUDIO DE LA VIABILIDAD DE USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA INCLUSIÓN DE LOS CHÉNGY (成语) EN LA DOCENCIA -- CAPÍTULO 37 ANÁLISIS PRAGMÁTICO A TRAVÉS DE PERUSALL -- CAPÍTULO 38 LAS CSL COMO PROPUESTA DIDÁCTICA EN EL AULA INVERTIDA DE ELE -- CAPÍTULO 39 PERUSALL COMO HERRAMIENTA PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CO-CREACIÓN EN -- CAPÍTULO 40 EL DOMINIO DEL ÁMBITO FRASEOLÓGICO Y SU PROYECCIÓN FRASEOGRÁFICA: UN RETO EN LEXICOGRAFÍA -- CAPÍTULO 41 LA NOVEDAD LÉXICA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA -- CAPÍTULO 42 APRENDE IDIOMAS CANTANDO -- CAPÍTULO 43 EL PAISAJE URBANO DE MÁLAGA MODELADO POR EL RÍO GUADALMEDINA. UN FACTOR CLAVE PARA COMPRENDER SU DIMENSIÓN COMO PATRIMONIO CULTURAL EN EL AULA -- CAPÍTULO 44 RETOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE EL MUNDO HISPANO Y ASIA ORIENTAL A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES, LATINOAMERICANOS Y ASIÁTICOS -- CAPÍTULO 45 INSTANDO UN APRENDIZAJE BASADO EN LAS ARTES -- CAPÍTULO 46 LA ENSEÑANZA DEL INTERIORISMO A TRAVÉS DEL CINE Y LA TELEVISIÓN: EJEMPLOS PRÁCTICOS -- CAPÍTULO 47 RAZÓN POÉTICA Y EDUCACIÓN SOCIAL: REFLEXIONES SOBRE EL PROYECTO PEDAGÓGICO DE MARÍA ZAMBRANO -- CAPÍTULO 48 PROPUESTA DIDÁCTICA EN EL AULA DE TRADUCCIÓN: APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA TRANSFERENCIA DE VIDEOJUEGOS, SUS HISTORIAS Y SUS UNIVERSOS IMAGINARIOS -- CAPÍTULO 49 PODCASTING: PROYECTO METODOLÓGICO INTERACTIVO PARA PRÁCTICAS PROFESIONALES ANTICIPADAS EN ALEMÁN E INGLÉS COMO LENGUAS EXTRANJERAS PARA LA TRADUCCIÓN, INTERPRETACIÓN Y EL TURISMO -- CAPÍTULO 50 USO DE CANCIONES EN LA ENSEÑANZA DEL CHINO MANDARÍN COMO LENGUA EXTRANJERA -- CAPÍTULO 51 EL SISTEMA DE LOS OBJETOS DE JEAN BAUDRILLARD COMO OBRA PARA REFLEXIONAR SOBRE EL HOGAR Y EL DISEÑO DESDE EL PUNTO DE VISTA PATRIMONIAL…”

Tabla de Contenidos: “…Un voto a favor de una educación tolerante y respetuosa con la infancia -- Capítulo 39 Educación consciente: acompañar desde y con el corazón para la formación del ser -- Capítulo 40 ¿Son emocionalmente inteligentes las maestras de educación infantil de la provincia de Málaga? Relación con el Síndrome de Burnout y las características personales, laborales y formativas -- Capítulo 41 Mejora de las conductas a través del trabajo de las emociones en el alumnado de educación infantil -- Capítulo 42 Proyecto Unicosnios: educación socioemocional para una ciudadanía igualitaria -- Capítulo 43 Crecer con alegría -- Las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil -- Capítulo 44 Magia para grandes aventuras. …”

Tabla de Contenidos: “…Tomo XII: De las iglesias sufraganeas antiguas de Sevilla: Egabro, Elepla, Eliberi, Italica, Malaga y Tucci ... (1754)…”

Tabla de Contenidos: “…Cómo los Reyes Católicos, prosiguiendo en la conquista del reino de Granada, ganaron las ciudades de Vélez Málaga y otras -- Capítulo XV. Cómo los Reyes Católicos prosiguieron en su conquista, y lo que hicieron a la parte oriental de aquel reino el año de 1488 -- Capítulo XVI. …”

“…Juan Francisco Gutiérrez Lozano (Málaga, 1972) es profesor titular de Periodismo de la Universidad de Málaga. …”
Texto completo en Odilo

“…Manuel Hernández Pacheco(1966) es licenciado en Psicología y en Biología, ambas licenciaturas en la Universidad de Málaga. Es Máster en EMDR e Hipnosis Clínica, ambos cursados en la UNED. …”

Tabla de Contenidos: “…Los hijos (nacidos en estos dominios) de estrangeros catholicos, que se han casado en Cadiz, Sevilla, Puerto de Santa Maria, Malaga, y San Lucar ... dizen: se ha notoriado vn decreto de V. …”

“…Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Málaga en el año 2001. Experto Universitario en Criminología. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

“…The study contains a synthesis of the presentations and discussions of the conference held in Malaga, Spain, on the 30th September and 1st October 1999, that focused on the current situation of the region, analysing its evolution over the last twenty years, and evaluating the policies already implemented in the region. …”

“…The study contains a synthesis of the presentations and discussions of the conference held in Malaga, Spain, on the 30th September and 1st October 1999, that focused on the current situation of the region, analysing its evolution over the last twenty years, and evaluating the policies already implemented in the region. …”

“…., sobre su pensamiento; sobre su doctrina filosófica además se edita en Pamplona desde 1998 la revista Studia Poliana; en Málaga, online, Miscelánea Poliana y desde diciembre 2014 Journal of Polian Studies (South Bend, USA)…”