“…Voces que luchan por el arte, la música, el baile, los títeres; por el amor, la paz y por el respeto a la diferencia. …”

Tabla de Contenidos: “…JUEGOS DE MEMORIA A LARGO PLAZO; 86/ DESAFÍO A LA MEMORIA; 87/ PRIMEROS RECUERDOS; 88/ SOÑANDO DESPIERTOS; 89/ FOTOS DE FAMILIA; 90/ LA LISTA; 91/ ¡VIVA LA LLUVIA!; 92/ LOS TÍTERES; 93/ EL CALENDARIO; 94/ UNA HISTORIA FANTÁSTICA; 95. …”

Tabla de Contenidos: “…CAPÍTULO 8: EL TIEMPO DE LA COLONIA DE VACACIONES -- CONCEPTO E IMPORTANCIA -- PROPUESTA DE CLASIFICACIÓN -- PROPUESTA DE ACTIVIDADES -- SELECCIÓN DE POSIBLES ACTIVIDADES -- IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES MOTORAS EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA COLONIA DE VACACIONES -- LA SESIÓN DE JUEGOS DE INTERIOR -- INVENTARIO DE JUEGOS ROTATIVOS -- IMPORTANCIA DEL GRAN JUEGO DE INTERIOR Y EXTERIOR EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES ESTÉTICO-EXPRESIVAS EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DE LOS TÍTERES EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DEL DIARIO MURAL Y DEL DIARIO LEÍDO EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DEL HURRA EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES RÍTMICO-EXPRESIVAS -- IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES PARA MOMENTOS TRANQUILOS EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DEL FOGÓN EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DE LA VELADA EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DEL DEPORTE EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DE LA NATACIÓN EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DE LOS TORNEOS Y OLIMPÍADAS EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DEL CAMPAMENTO EN LA COLONIA DE VACACIONES -- IMPORTANCIA DEL COMEDOR EN LA COLONIA DE VACACIONES -- CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA PARA LA PLANIFICACIÓN DE UNA COLONIA DE VACACIONES -- PLANIFICACIÓN GENERAL DE UNA COLONIA DE VACACIONES -- SUGERENCIAS DE OBJETIVOS GENERALES PARA UNA COLONIA DE VACACIONES -- PAUTAS PARA PLANIFICAR -- DATOS A TENER EN CUENTA -- PROCESO DE PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES -- EJEMPLO DE UN ORGANIGRAMA SOBRE EL ESQUEMA DE TURNO DE UNA COLONIA DE VACACIONES DE "MEDIO DÍA'' -- EJEMPLO DE UN ORGANIGRAMA DE LA CONFORMACIÓN DE LOS GRUPOS Y SUS DOCENTES EN UNA COLONIA DE VACACIONES DE "MEDIO DÍA''…”

“…Los ensayos aquí incluidos involucran variados métodos de exégesis e iluminan disímiles temas que se pueden rastrear en la Segunda Parte de "Don Quijote de la Mancha" (1615), como la relación amo-sirviente, la continuación apócrifa publicada por Avellaneda a raíz del éxito del texto original cervantino, el teatro, la ciudad de Barcelona, el mundo animal, la medicina política, la paremiología, las virtudes cristianas, la piratería, los títeres, la libertad, la muerte, los estratos ficcionales... incluso los ecos que de la obra se pueden encontrar en la escritura de García Lorca…”