Tabla de Contenidos: “…La traducciôn de la literatura francesa en Origenes y Sur (1944-1956) -- Retraductions et relectures argentines contemporaines -- Traduction, transplantation : Supervielle autrement lu -- Huysmans en Buenos Aires : sobre el "giro académico" de la traducciôn -- Traduit de l'argentin -- Un destino entre las hojas. …”

Tabla de Contenidos: “…Literatura castellana (siglos XV al XVII) ; Literatura inglesa (desde 1066 hasta finales del siglo XVIII) ; Literatura francesa (siglos XV al XVIII) (1956; X, 672 p.) -- v. 7. …”

Tabla de Contenidos: “…VI : Literatura castellana (siglos XV al XVII) ; Literatura inglesa (desde 1066 hast finales del siglo XVIII) ; Literatura francesa (siglos XV al XVIII). - X, 672 p. : 396 grab. bl. y n., [5] h. de lam. col. …”

Tabla de Contenidos: “…Conté: Roncesvalles en los cantares franco-italianos y su relación con la liteatura española -- Teresa de Jesús, protagonista de la dramática española del siglo XVII -- Santa Teresa de Jesús, tema de la poesía del del siglo XVII -- El papel del Dios verdadero en los autos y comedias mitológicos de Calderón -- Los dioses y el destino en las comedias mitológicas de Calderón -- El problema social en dos obras dramáticas de Calderón -- "El Quijote" y la novela moderna -- Feijoo, representante del enciclopedismo español -- La influencia de Bayle y Fontenelle en Feijoo -- "Pequeñeces" de Coloma, y su interpretación socio-política -- El problema del novelista católico -- El problema del mal en la literatura francesa contemporánea -- El sentido del pecado en la literatura de hoy -- La novela social contemporánea en España -- Clases y técnicas de la novela actual en España -- El problema generacional en la novela española de la década (1960-1970) -- La formación escolar en algunos escritores de la generación del 98 -- Ramón Basterra y el mundo clásico -- Ángel Martínez Baigorri, un gran poeta navarro, enraizado en Nicaragua -- La actualidad del teatro de Valle-Inclán -- Valle-Inclán y "cara de plata" -- La metáfora y el símbolo en la estructura poética de "bodas de sangre" -- Ortega y Gasset y el País Vasco -- Graham Greene y "The human factor" -- Montherlant o el teatro francés del tema español…”

“…La Cantilena, Prosa o Secuencia de Santa Eulalia, obra del siglo IX, considerada como primer testimonio de la literatura francesa, ha planteado a la crítica numerosos interrogantes, aún hoy día sin respuesta, y ha suscitado no pocos estudios en torno a los mismos. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…LITERATURA OCCIDENTAL CONTEMPORÁNEA; ÍNDICE; 1 LA LITERATURA DEL MUNDO EN EL SIGLO XX; EL MARCO HISTÓRICO; Las literaturas vanguardistas; La literatura surrealista; LAS VANGUARDISTAS; LITERATURAS DE EXPRESIÓN FRANCESA; Literatura francesa; Haití; Martinica; Literatura africana; LITERATURA ESPAÑOLA; LITERATURA ITALIANA; LITERATURAS DE EXPRESIÓN INGLESA; Literatura británica; Literatura australiana; Literatura canadiense; Literatura caribeña; Literatura africana; Literatura norteamericana; LITERATURAS DE EXPRESIÓN ALEMANA; LITERATURA RUSA; OTROS AUTORES EUROPEOS; LITERATURAS ASIÁTICAS; China…”

“…Si hicieramos caso del rumor, El Ancla de la Esperanza, sería como La Isla del Tesoro de la literatura francesa: un concentrado de aventura y nostalgia. …”

“…de Louise Doutreligne (Roubaix, 1948), un conjunto de siete obras dramáticas muy relacionadas con la cultura española, ya sea porque se nutren de literatura española o de literatura francesa de tema español. Estas obras no son el resultado de un proyecto premeditado: la idea del conjunto le llegó a la dramaturga cuando se dio cuenta de que había una línea de inspiración hispánica en sus obras. …”
Texto completo en Odilo

“…Un profesor de literatura francesa, desalentado y hastiado por las insulsas y torpes redacciones de sus nuevos alumnos, descubre entusiasmado que, por el contrario, el chico que se sienta al fondo de la clase, muestra en sus trabajos un agudo y sutil sentido de la observación. …”

“…Un profesor de literatura francesa, desalentado y hastiado por las insulsas y torpes redacciones de sus nuevos alumnos, descubre entusiasmado que, por el contrario, el chico que se sienta al fondo de la clase, muestra en sus trabajos un agudo y sutil sentido de la observaciðn. …”