“…Lenguaje y pensamiento resultan indisociables en el caso de Heidegger, de quien se puede afirmar que crea un universo lingüístico propio en torno a las múltiples formas de manifestación del ser. …”

“…Este volumen ofrece el panorama de las literatura del ámbito lingüístico al que pertenecen las Islas Británicas, Estados Unidos de América del Norte y los territorios que históricamente integran la Commonwealth. …”

“…Cualquier fenómeno lingüístico, por absurdo que pueda parecer, responde a un patrón que no siempre es evidente. …”

Tabla de Contenidos: “…RELACIÓN ENTRE LOS OPERADORES LÓGICOS Y LOS LINGÜÍSTICOS; 5.1. NEGACÍON; 5.2. CONJUNCÍON; 5.3. DISYUNCÍON; 5.4. …”

Tabla de Contenidos: “…PRÁCTICA DE LA TRADUCCIÓN -- Del libro a las tablas: traducir para la escena / La traducción de Millennium, de Stieg Larsson: traducir una lengua y una cultura / El asesor lingüístico en el entorno empresarial y hospitalario / Beneficios de las ontologías en la traducción / IV. …”

Tabla de Contenidos: “…MARCO LEGAL -- LOS CONCILIOS LIMENSES DESDE UN PUNTO DE VISTA LINGÜÍSTICO / CATEQUESIS Y DERECHO CANÓNICO ENTRE EL VLEJO Y EL NUEVO MUNDO / LA CORRESPONDENCIA DEL OBISPO RODRIGO DE BASTIDAS ( 1526 - 1567 ) , TESTIMONIO SOBRE EL TRATO DE LOS INDIOS EN EL CARIBE / LOS INDIOS EN EL CARIBE COLONIAL A LA LUZ DE DOCUMENTOS INÉDITOS / Dios, JUEZ Y PARTE EN LAS VISITAS INDIANAS DEL SIGLO XVI / LAS INSTITUCIONES ECLESIÁSTICAS Y LA ADMINISTRACIÓN COLONIAL. …”

Tabla de Contenidos: “…-- 1.1.1 LA REALIDAD -- 1.1.2 PROCESO COGNOSCITIVO -- 1.1.3 EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN -- 1.2 ARTICULACIÓN DE IDEAS EN PALABRAS -- 1.2.1 LENGUAJE Y CÓDIGO -- 1.2.2 CÓDIGO SEMIOLÓGICO -- 1.2.3 CÓDIGO LINGÜÍSTICO -- 1.2.4 LENGUA Y HABLA -- 1.2.5 LA EXPRESIÓN COMO PRODUCTO -- 1.2.6 LA DIVERSIDAD EXPRESIVA -- 2 TIPOS DE TEXTO -- 2.1 TEXTOS DESCRIPTIVOS Y NARRATIVOS -- 2.2 TEXTOS ARGUMENTATIVOS Y EXPOSITIVOS -- 2.2.1 TEXTOS ARGUMENTATIVOS -- 2.2.2 TEXTOS EXPOSITIVOS -- 2.3 TEXTOS PERIODÍSTICOS Y PUBLICITARIOS -- 2.3.1 TEXTOS PERIODÍSTICOS -- 2.3.2 TEXTOS PUBLICITARIOS -- 2.4 TEXTOS CREATIVOS Y FI CCIONALES -- 2.4.1 TEXTOS CREATIVOS -- 2.4.2 TEXTOS FI CCIONALES -- 3 REDACCIÓN -- 3.1 LA ORACIÓN COMO ESTRUCTURA BÁSICA -- 3.2 EL PÁRRAFO -- 3.3 SIGNOS DE PUNTUACIÓN -- 4 ESTRUCTURACIÓN DE TEXTOS -- 4.1 NÚCLEOS Y MODIFI CADORES -- 4.2 FENÓMENOS SINTÁCTICOS -- 4.3 LEXICOLOGÍA Y SEMÁNTICA -- 4.4 ORTOGRAFÍA -- 5 TEXTOS ELABORADOS -- 5.1 LA LECTURA Y EL LECTOR -- 5.2 NIVELES DE LECTURA -- 5.3 ESTRATEGIAS PARA APROVECHAR LA LECTURA -- 5.4 LA DIVERSIDAD DE LA LECTURA -- 5.5 ANTOLOGÍA DE LECTURAS -- SOBRE LA OBRA…”

Tabla de Contenidos: “…; I PUESTA EN ESCENA (1) DRAMATIS PERSONÆ; Eugène Freyssinet; João Batista Vilanova Artigas; Paulo Mendes da Rocha; II PUESTA EN ESCENA (2) FREYSSINET; Freyssinet y la invención del hormigón pretensado; Cotidianeidad del pretensado; La expresión arquitectónica del pretensado; Excurso lingüístico sobre el término "pretensado"; III PUESTA EN ESCENA (3) ARQUITECTURA PAULISTA; El silencio historiográfico después de Brasilia…”

Tabla de Contenidos: “…. / 7.Intervención en el desarrollo lingüístico (José Luis Miralles Adell) / 8.Intervención Temprana en la competencia social (MaríaVictoria Tríane: Torres y Lidia InfanteCañete). / 9.Intervención Temprana en el desarrollo afectivo (María José Cantero López) -- PARTE TERCERA Intervención Temprana en poblaciones específicas -- 10.Intervención Temprana en niños con discapacidades físicas y sensoria- les (Antonio Ferrer Manchón y Vicenta Ávila Clemente) / 11.Intervención Temprana en niños con discapacidadintelectual (María Carmen Fortes del Valle y Adoración Flores Vargas). / 12.Intervención Temprana en los niños con TDAH (Ana Miranda Casas, Rosa García Castellar y María Jesús Presentación Herrero) / 13.Intervención Temprana en niños precoces (María Dolores Prieto Sánchez, Pilar Ballester Martínez, Carmen Ferrándiz García y María Rosario Bermejo). / Intervención Temprana en niños de riesgo social (Félix López Sánchez) / Intervención Temprana en niños con enfermedades crónicas (Claudia Grau Rubio)…”

Tabla de Contenidos: “…Front matter -- ÍNDICE -- PRESENTACIÓN / LA ROMANIA EN AMÉRICA -- EL ESPAÑOL DE AMÉRICA Y ELESPAÑOL DE LOS ANDES: UNIVERSALIZACIÓN, VERNACULARIZACIÓN Y EMERGENCIA / LA VARIACIÓN EN EL ATLAS LINGÜÍSTICO DE MÉXICO / ALGUNOS ASPECTOS DESCUIDADOS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA DEL HABLA RURAL LATINOAMERICANO: LA RELACIÓN CAMPO-CIUDAD Y LADINÁMICA MIGRATORIA / ARCAÍSMOS Y VARIANTES: EXPRESIÓN DE LA POSESIÓN EN ESPAÑOL / AMERICANISMOS VS. …”

“…El desarrollo de los aspectos cognitivos, comunicativo-lingüísticos y socio afectivos se encuentran íntimamente relacionados, por este motivo intervenir en el proceso de adquisición del vehículo de comunicación que nos permite colaborar y participar en nuestra sociedad de una forma plena, es un honor para mi. …”

“…Ello sirve de apoyo a la hipótesis, cada vez más extendida, de que un protolenguaje de gestos, principalmente manuales, es el fundamento y el origen del lenguaje vocal; asimismo, apoya la tesis de que al menos una buena parte del lenguaje es natural, quedando debilitada la tesis de la arbitrariedad del signo lingüístico. Pero también hay en la mano movimientos significantes por convención. …”

Tabla de Contenidos: “…Presentación general: existencia y sentido: mito y persona : el mal y Dios: felicidad y melancolía / Andrés Ortiz-Osés -- Introducción general : del sentido de la vida / Jean Grondin -- Obertura : el sentido hermenéutico de la vida humana / Mauricio Beuchot -- El sentido mitológico de la vida humana / Luis Garagalza -- El sentido filosófico de la vida humana / Mónica Cavallé -- El sentido iniciático de la vida humana / Blanca Solares -- El sentido matricial de la vida humana / Blanca Solares -- El sentido axiológico de la vida humana / Vicente Vide -- El sentido pedagógico de la vida humana / Joan-Carles Mèlich -- El sentido antropológico de la vida humana / Carlos Beorlegui -- El sentido imaginario de la vida humana / Joël Thomas -- El sentido nietzscheano de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- Interludio: el nuevo contexto global: transmodernidad / Rosa María Rodríguez Magda -- El sentido complicativo de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- El sentido lingüístico de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- El sentido ético de la vida humana / Javier Martínez Contreras -- El sentido histórico de la vida humana / Jean Grondin -- El sentido ecológico de la vida humana / Egon Becker -- El sentido biológico de la vida humana / Camilo J / Cela Conde -- El sentido heideggeriano de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- Apéndice: introducción a la teofísica / Raimon Panikkar -- Obertura: la existencia social / Gilbert Durand -- La existencia gozosa / Xabier Etxeberria -- La existencia odiosa / José Luis Villacorta -- La existencia alterada / Josetxo Beriain -- La existencia santa / Waldo Ross -- La existencia mala / Luis Garagalza -- La estética negativa / Christoph Menke -- La existencia teatral / Manuel Lavaniegos -- La existencia audiovisual / Franz K / Mayr -- Interludio: la existencia ritual (círculo eranos) / Andrés Ortiz-Osés -- La existencia artística / Fernando Bayón -- La existencia memorial / Rossana Cassigoli -- La existencia demoníaca / Juan Luis de León Azcárate -- La existencia sosegada y veloz / Lluís Duch -- La existencia valiosa / Jaime Cuenca -- La existencia gastronómica / Andrés Ortiz-Osés -- La existencia habitada / Hugo Mujica -- La existencia aforística / Andrés Ortiz-Osés -- Apéndice: conciencia de fracaso / Rafael López-Pedraza -- Conclusión general: el sentido de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- Epílogo: galería de símbolos / Andrés Ortiz-Osés - Autores…”
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“…Conceptualmente se correspondería –de haberlo- con otro término que se utiliza en el presente manual: “deliteralización”, distanciamiento del significado convencional de las palabras, del “mapa lingüístico” que, como señalaba Korzibsky, no es la realidad vital en la que estamos inmersos. …”

Tabla de Contenidos: “…LA ENSEÑANZA COMO COMUNICACIÓN --1.1. Acto lingüístico, acto didáctico: Logodidáctica --• Orígenes y sustancias comunes --• Razón común frente a opinión propia --• Desacuerdo entre Enseñanza y Especialización --• Comunicación didáctica y didáctica de la Comunicación --• La Didáctica: el cómo de qué se enseña --• La formalidad del acto didáctico Comunicación indirecta: el modelo litúrgico --• Teatralizar la enseñanza --• El ritmo didáctico: el juego con el tiempo en la enseñanza --1.2. …”
Enlace del recurso

“…Un estudio lingüístico hecho in situ de las peculiaridades fonológicas, morfosintácticas y léxico-semánticas del español venezolano hablado en las áreas de Barlovento y del área de Bobures. …”

“…Analiza el acto lingüístico, el paso de la oralidad a la escritura, el diálogo en los documentos coloniales, en obras literarias, en el folclore y en la prensa…”

“…El presente libro analiza las condiciones que impone el intercambio lingüístico en su nivel básico, el perceptivo, análisis que es matizado en un segundo nivel interpretativo de las intenciones comunicativas…”

“…La mayoría de los niños alcanzan los hitos del desarrollo lingüístico con bastante facilidad siguiendo una secuencia predecible. …”

Tabla de Contenidos: “…Presentación general: existencia y sentido: mito y persona : el mal y Dios: felicidad y melancolía / Andrés Ortiz-Osés -- Introducción general : del sentido de la vida / Jean Grondin -- Obertura : el sentido hermenéutico de la vida humana / Mauricio Beuchot -- El sentido mitológico de la vida humana / Luis Garagalza -- El sentido filosófico de la vida humana / Mónica Cavallé -- El sentido iniciático de la vida humana / Blanca Solares -- El sentido matricial de la vida humana / Blanca Solares -- El sentido axiológico de la vida humana / Vicente Vide -- El sentido pedagógico de la vida humana / Joan-Carles Mèlich -- El sentido antropológico de la vida humana / Carlos Beorlegui -- El sentido imaginario de la vida humana / Joël Thomas -- El sentido nietzscheano de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- Interludio: el nuevo contexto global: transmodernidad / Rosa María Rodríguez Magda -- El sentido complicativo de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- El sentido lingüístico de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- El sentido ético de la vida humana / Javier Martínez Contreras -- El sentido histórico de la vida humana / Jean Grondin -- El sentido ecológico de la vida humana / Egon Becker -- El sentido biológico de la vida humana / Camilo J / Cela Conde -- El sentido heideggeriano de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- Apéndice: introducción a la teofísica / Raimon Panikkar -- Obertura: la existencia social / Gilbert Durand -- La existencia gozosa / Xabier Etxeberria -- La existencia odiosa / José Luis Villacorta -- La existencia alterada / Josetxo Beriain -- La existencia santa / Waldo Ross -- La existencia mala / Luis Garagalza -- La estética negativa / Christoph Menke -- La existencia teatral / Manuel Lavaniegos -- La existencia audiovisual / Franz K / Mayr -- Interludio: la existencia ritual (círculo eranos) / Andrés Ortiz-Osés -- La existencia artística / Fernando Bayón -- La existencia memorial / Rossana Cassigoli -- La existencia demoníaca / Juan Luis de León Azcárate -- La existencia sosegada y veloz / Lluís Duch -- La existencia valiosa / Jaime Cuenca -- La existencia gastronómica / Andrés Ortiz-Osés -- La existencia habitada / Hugo Mujica -- La existencia aforística / Andrés Ortiz-Osés -- Apéndice: conciencia de fracaso / Rafael López-Pedraza -- Conclusión general: el sentido de la vida humana / Andrés Ortiz-Osés -- Epílogo: galería de símbolos / Andrés Ortiz-Osés - Autores…”
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