“…Cada cuento viene acompañado por actividades que fomentan las destrezas lingüı́sticas. Los alumnos trabajan con temas, cuentos y canciones, sonidos, letras, palabras y frases. …”

“…En el ámbito educativo, es partidario de la inmersión lingüística en latín desde edades tempranas y de la imitación de los modelos mayores clásicos romanos y griegos; postula el conocimiento de las aptitudes de cada alumno, de la emulación más que de los castigos, de la urbanidad y la cortesía como medio de promoción social…”

“…Se realiza una valoración completa por parte del Equipo de Orientación Educativa (E.O.E.) de la zona, detectando dificultades en las capacidades lingüísticas, concretamente en el área de fonética-fonología, léxico-semántica, morfosintáctica y pragmática. …”
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“…En segundo lugar se examinan una serie de dispositivos que intervienen en la expresión de las paremias y que reflejan la conceptualización de estas expresiones en la psicología colectiva de la comunidad lingüística, incluyendo términos que identifican las paremias como unidades fraseológicas o como entidades mentales, y consideraciones sobre la familiaridad, la antigüedad, la aplicación y la verdad de las paremias. …”
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“…En opinión del autor, no hay que descartar la posibilidad de que sí exista algún componente genético característico que pudiera darnos alguna luz sobre el problema vasco, pero los genetistas han indagado dentro del marco y bajo los supuestos del paradigma tradicional sobre la población primordial de la Península Ibérica, por lo que se hace necesario plantear nuevas hipótesis por las que, una vez comprobadas, podría llegar a descubrirse alguna peculiaridad genética que haga paralelo a la peculiaridad lingüística del euskera…”
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“…En opinión del autor, no hay que descartar la posibilidad de que sí exista algún componente genético característico que pudiera darnos alguna luz sobre el problema vasco, pero los genetistas han indagado dentro del marco y bajo los supuestos del paradigma tradicional sobre la población primordial de la Península Ibérica, por lo que se hace necesario plantear nuevas hipótesis por las que, una vez comprobadas, podría llegar a descubrirse alguna peculiaridad genética que haga paralelo a la peculiaridad lingüística del euskera…”
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“…Con ello se pretende que la documentación recabada sirva también para trazar una primera panorámica intelectual de la historia de la tradición gramatical griega, que, más allá de la lingüística, está determinada por los avatares históricos…”
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“…Il volume che avete sotto gli occhi raccoglie gli Atti del convegno Franco Fortini e le istituzioni letterarie, tenutosi all’Università degli Studi di Milano il 24 e 25 ottobre 2017, organizzato, con il coordinamento scientifico di Edoardo Esposito, Luca Daino, Laura Neri e di chi scrive, dal Dipartimento di Studi Letterari, Filologici e Linguistici e dal Dipartimento di Scienze della Mediazione Linguistica e Studi Interculturali, con la collaborazione della Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori e del Centro APICE di Unimi. …”

“…I temi affrontati nei saggi concernono gli assetti sistematici della metodologia di impronta neokantiana e il loro riflettersi nelle molteplici applicazioni disciplinari, dalla giurisprudenza alla linguistica, dall’estetica alla storiografia filosofica, dalla sociologia alla psicologia. …”

“…Cette étude s’appuie sur une base de données constituée d’un double corpus lexical de 604 entrées pour l’espagnol et de 570 pour le catalan qui a été élaborée grâce à l’activité de détection et d’identification de néologismes des réseaux NEOROC et NEOXOC de l’Observatori de Neologia abrité par l’Institut Universitari de Lingüística Aplicada de l’Universitat Pompeu Fabra de Barcelone. …”

“…El enfoque "apolítico" de Nietzsche, reducido a exégesis estéticas, epistemológicas, psicológicas, lingüísticas, empobrece y cercena la riqueza y amplitud del propio Nietzsche. …”

“…Rijcklof Hofman es investigador en el Instituto Titus Brandsma para el estudio científico de la espiritualidad en Nimega (Países Bajos) y en el Departamento de Lingüística Indoeuropea Comparada de la Universidad de Leiden. …”

“…Desde las categorías lingüisticas e históricas en el pensamiento de Walter Benjamin hasta el vínculo entre "vocación" y "voz" en la poesía de Hölderlin leída por Hedigger. …”

“…Dividida por barreras étnicas, religiosas, nacionales, socioeconómicas, culturales y lingüísticas, sin un mínimo denominador común entre sus partes, Jerusalén es, más que una "ciudad", una "no-ciudad", y, lejos de ser un ejemplo de multiculturalidad, se ha convertido en "un laboratorio de segregación urbana". …”

“…En todos ellos tiene que hacer frente a alguna dificultad, lingüística, redaccional o histórica. En recurso de trasfondo semítico permite no sólo encontrar una solución a estos problemas -explicados en algunos casos como errores geográficos o históricos debidos a la ignorancia del evangelista-, sino sobre todo proyectar una luz nueva sobre estos pasajes, que adquieren de este modo una claridad y una viveza insospechadas." -- Contracubierta…”

“…Inclusive, los mismos grupos mayas, no comparten el mismo origen la cual se refleja en sus diferencias lingüísticas y culturales. Lamentablemente, dichas diferencias se han traducido en divisionismo. …”
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“…Se han escogido tres autores: José Joaquín Brunner representa el discurso que pretende convertir o transmutar todo tipo de manifestación en moderna; Néstor García Canclini simboliza el pensamiento que se abre a la perspectiva posmoderna pero siempre cargado de búsquedas lingüísticas, paradojas y contradicciones; y Jesús Martín-Barbero configura el pensar que logra establecer los acentos y matices necesarios en la discusión posmoderna. …”

“…"Las naciones indígenas que he conocido tienen en común, a pesar de sus diferencias lingüísticas y culturales, su cosmovisión y su educación identitarias, que son sociedades sin mercado, en las cuales toda comunicación de bienes y de palabras pasa por el don y la reciprocidad, aunque esa sea a veces negativa, como lo es la venganza" Bartomeu Melià (extraído de la Presentación)…”
Acceso restringido con credenciales, usuarios UPSA

“…Pues es de lo que se trata: ofrecer el mejor servicio publico para satisfacer el derecho humano fundamental de acceder a toda la informacion y a todo el conocimiento posible sin limites ni barreras economicas, sociales, culturales o linguisticas. Porque lo publico bien gestionado es la unica garantia de calidad y de satisfaccion plena de necesidades y de derechos…”

“…A més, el rendiment acadèmic no es veu afectat per l'adopció d'un enfocament plurilingüe i la consciència lingüística dels alumnes i la seva actitud vers les llengües i el seu aprenentatge augmenta. …”
Accés lliure