“…Como estos atributos normalmente son abstractos y son expresados en función de variables lingüísticas se propone la utilización de la lógica nebulosa (fuzzy logic). …”
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“…Se concibe la actividad didáctica como el diseño y la puesta en práctica de acciones de enseñanza y aprendizaje en ámbitos académicos y profesionales para capacitar a los futuros maestros en el dominio de cómo enseñar las habilidades lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir), mediante herramientas y ayudas necesarias. …”
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“…Para além do Atlântico negro de Paul Gilroy, o Atlântico da escravidão, noção abrangente cujas fronteiras vão ao coração dos continentes, ainda que constantemente retrabalhado por subdivisões linguísticas (o Atlântico lusófono, francófono, anglófono...) ou hemisféricas (Atlântico Sul, Norte). …”

“…Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales, además de haber sido parte del comité organizador de algunas ediciones de congresos promovidos por AELINCO (Asociación Española de Lingüística del Corpus) y SEDLL (Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura)…”

“…Nos referimos al TEL como un trastorno invisible porque en muchos casos, sobre todo si no se acompaña de otras alteraciones más llamativas, el problema no se identifica hasta que las demandas lingüísticas, académicas y sociales son lo suficientemente alarmantes como para requerir unos recursos lingüísticos no disponibles. …”

“…El objetivo general del trabajo es realizar una propuesta didáctica que permita a alumnos del segundo ciclo de Infantil adquirir competencias emocionales, sociales y lingüísticas. Con este fin, se ha establecido un marco teórico, que abarca desde las definiciones proporcionadas por diferentes autores hasta el crecimiento de los niños en su segunda infancia. …”
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“…El propósito de este trabajo es reflexionar sobre la importancia del desarrollo de competencias lingüísticas y culturales en la enseñanza de una lengua extranjera. …”
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“…Español en Cuba - ¡clave para el futuro! reúne variedades lingüísticas, escenarios, personajes y referencias culturales de dos lugares tan lejanos y, a la vez, tan próximos como son Cádiz (España) y La Habana (Cuba). …”

“…Español en Cuba - ¡clave para el futuro! reúne variedades lingüísticas, escenarios, personajes y referencias culturales de dos lugares tan lejanos y, a la vez, tan próximos como son Cádiz (España) y La Habana (Cuba). …”

“…Nieves Mendizábal de la Cruz es profesora titular de Lingüística General en la Facultad de Medicina de la Universidad de Valladolid. …”

“…La escritura no solo constituye un medio de comunicación, sino también una destreza cognitiva que estimula la creatividad, la organización del pensamiento y el desarrollo de aptitudes lingüísticas. Muchos alumnos tienen dificultades para conseguir escribir bien, dificultades que van desde no lograr un buen trazo a no ser capaces de reconocer las letras y por lo tanto no poder formar palabras de dos o más sílabas, o incluso no ser capaz de comprender frases ni escribirlas adecuadamente. …”
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“…, que reivindica el aprendizaje de contenidos de asignaturas no lingüísticas mediante el uso de una segunda lengua. Fruto de una larga experiencia en docencia bilingüe y de numerosos encuentros con profesores que han compartido sus prácticas cotidianas en el aula, el Manual CLIL para centros bilingües trata de unificar criterios y crear unos fundamentos comunes que puedan ser de utilidad para cualquier proyecto de implantación del bilingüismo en centros docentes. …”
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“…El estado actual de la normalización de los nombres de lugar en España presenta un desarrollo muy desigual: mientras que en las comunidades que cuentan con lengua propia, además de la castellana, el proceso de normalización se halla muy avanzado, en las áreas lingüísticas exclusivamente castellanas esta cuestión apenas si ha sido abordada hasta la actualidad, por lo que el uso de los nombres dolece de una considerable heterogeneidad y falta de criterio. …”

“…Las locuciones, aun formando una clase de unidades con características específicas: constituir una combinación de palabras, presentar fijación formal y tener un significado idiomático, se comportan desde el punto de vista gramatical y semántico como las unidades lingüísticas con las que mantienen equivalencia: las palabras. …”
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“…Las locuciones, aun formando una clase de unidades con características específicas: constituir una combinación de palabras, presentar fijación formal y tener un significado idiomático, se comportan desde el punto de vista gramatical y semántico como las unidades lingüísticas con las que mantienen equivalencia: las palabras. …”
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