Tabla de Contenidos: “…Algunas pioneras : lo público en el centro de la red : viajes, periódicos y novelas en el siglo XIX -- La erotización de las lágrimas en Sab de Gertrudis Gómez de Avellaneda (1814-1873) / Ana Peluffo -- Autoría, espiritualismo y educación femenina en el relato de viajes de Maipina de la Barra (1878) / Carol Arcos y Alicia Salomone -- Lectoras y escritoras : redes de personajes femeninos en la segunda mitad del siglo XIX, a propósito de Soledad Acosta de Samper (1833-1913) / Carolina Alzate -- La Mujer de Soledad Acosta de Samper : un proyecto de construcción nacional en femenino / Azuvia Licón -- ¿Unas violetas asertivas? …”

Tabla de Contenidos: “…Consideraciones sobre la segunda generación de terapeutas de conducta…”

Tabla de Contenidos: “…La primera compuerta: entrar en el nahual -- 2. La segunda compuerta: estabilidad y progresión del ensueño -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…III índice de la primera parte del 106-114 y de la segunda del 1-79. T. IV índice de la segunda parte del 80-189 y de la tercera del 1-8. …”

Tabla de Contenidos: “…Hemorragias de placer: la segunda revolución industrial, 1975-1085 / Oriol Rossell ; 7. …”

Tabla de Contenidos: “…T.18: La guerra civil española y la segunda guerra munidial 1936-1945. T.19: El mundo durante la guerra fría 1945-1967…”

“…Los guiones constan de tres partes: la primera la "Justicia y la sociedad"; la segunda "El anuncio del evangelio y la misión de la Iglesia"; la tercera, "La práctica de la justicia. …”

“…José San José Prisco, catedrático de Derecho Canónico de la Universidad Pontificia de Salamanca, Decano de la Facultad de Derecho Canónico de dicha Universidad, interviene en la Segunda Sesión de la XVI Asamblea General Ordinaria del Sínodo de los Obispos (2-27 de octubre de 2024), dentro de la sección "Foros Teológicos Pastorales" que tuvieron lugar el miércoles 9 de octubre de 2024. …”
Acceso restringido UPSA

“…El fin principal de este libro es poder ser un instrumento útil y válido para la resolución de los supuestos prácticos a los que se enfrenta el opositor al Cuerpo de Maestros y se estructura en dos partes bien diferenciadas: en la primera se plantea un esquema básico de trabajo con los pasos que hay que seguir y estrategias para el abordaje de los casos prácticos. En la segunda se presentan modelos de exámenes de convocatorias anteriores de diferentes Comunidades Autónomas además de algunos que, aunque no corresponden a exámenes reales, están planteados para abordar temas importantes y necesarios para adquirir una completa y adecuada preparación para la oposición…”

“…Este libro se estructura en dos partes bien diferenciadas: - En la primera de ellas se plantea un esquema básico de trabajo con los pasos que hay que seguir y estrategias para el abordaje de los casos prácticos. - En la segunda parte se presentan 16 casos resueltos planteados para abordar temas importantes y necesarios para adquirir una completa y adecuada preparación para la oposición. …”

“…En esta crucial jornada en la Segunda Guerra Mundial, se inició, en la costa de Normandía, el que iba a ser el mayor desembarco de tropas y material bélico de la historia. …”

“…Sin embargo, las chicas sólo les han dado disgustos: la mayor se casó con un musulmán; la segunda, con un judío, y la tercera, con un chino. …”

“…En la primera parte del proyecto, se desarrollan los contenidos de la unidad didáctica, en la segunda, se presenta una programación de la unidad didáctica: La ría de Ferrol y su entorno, dirigida a un grupo determinado de alumnos del tercer nivel de Graduado Escolar y con unas características concretas …”
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Versión digital - Liburuklik, Biblioteca Digital Vasca

“…Este libro recoge los textos que formaron parte de la segunda edición de este ciclo itinerante…”

“…Después, se expone la terminología de inteligencia emocional, se analizan los tres modelos más recurrentes dentro del ámbito educativo y, posteriormente, se describen los programas de entrenamiento en inteligencia emocional. En la segunda parte del trabajo, se elabora una guía de recursos diversos para desarrollar la educación emocional en las aulas…”
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