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“…Mead, Blume y Goffman), la etnometodología y el legado de Husserl, la rebelión de la sociología cultural (Geertz), las herencias del marxismo en autores como Hebert Marcuse y las teorías sociológicas a partir de los años ochenta con especial atención a Collins, Giddens y Habermas, que permiten observar una tendencia clara a la superación de las fronteras entre escuelas. …”

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“…Esta es la idea que defienden los autores coordinados por Orazio Miglino, Maria Luisa Nigrelli y Luigia Simona Sica tras analizar el uso de las nuevas tecnologías en escuelas, universidades y empresas de España, Reino Unido e Italia. …”
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Tabla de Contenidos: “…ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE -- 2.4 MODELO DE ENTORNO DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA (EAC) -- 3 MAESTRO ORGANIZADO: CLASE ORGANIZADA -- 4 LA ESCUELA RESISTE (MUY A PESAR DE LA TECNOLOGÍA) -- 4.1 DOS MODELOS DE ENSEÑANZA: EL MODELO INSTRUCTIVO Y EL CONSTRUCTIVISTA -- 4.1.1 MODELO INSTRUCTIVO -- 4.1.2 MODELO CONSTRUCTIVISTA -- 4.2 EL PAPEL MODERADOR DEL DOCENTE -- 4.3 UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA NO DA, FACILITA -- 4.4 A MODO DE RESUMEN -- 4.5 PRINCIPALES MODELOS DE ROL DEL ALUMNO -- 4.5.1 EL APRENDIZ ACTIVO, PARTICIPATIVO, COLABORATIVO -- 4.6 CONSECUENCIAS DE LAS CONCEPCIONES CONSTRUCTIVISTAS EN EL DISEÑO INSTRUCCIONAL DE MATERIALES DIGITALES -- 5 EL DIFÍCIL ARTE DE EVALUAR CON TIC -- 5.1 EVALUACIÓN SUMATIVA -- 5.2 EVALUACIÓN FORMATIVA -- 5.3 EVALUACIÓN AUTÉNTICA -- 6 UN NUEVO-VIEJO RECURSO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE: EL AUDIOVISUAL CON FINES EDUCATIVOS -- 6.1 EXPERIENCIAS DE USO DE RECURSOS AUDIOVISUALES EN EL AULA -- 6.2 EXPERIENCIAS SLOW, AUDIOVISUALES PARA COMPARTIR DESPACITO -- 7 TRANSFORMANDO CON TIC EL RITO DEL ESPACIO ÁULICO -- EPÍLOGO: QUE NO NOS AGARRE DESPREVENIDOS -- BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…Influencias históricas en la Escuela de Arte de Glasgow de Mackintosh / Gonzalo Sotelo Calvillo i María Teresa Raventós Viñas, p. 549; Organizar la complejidad: una reflexión sobre el diseño paramétrico / Angel J. …”