Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…Une étude de Ricoeur sur la négation dans la critique kantienne, Chiara Pavan -- La fonction de la négation et la position des limites dans la philosophie critique kantienne -- La pensée de l'être comme pensée des limites -- Le temps et l'apparaître : nature du temps et temps de la nature dans la lecture de Kant par Ricoeur, Luca Vanzago -- Augustin et Aristote -- Kant et Husserl -- Deux voies possibles vers une phénoménologie de la temporalité vivante -- Les deux voies du schématisme. …”

Tabla de Contenidos: “…Biodiversité et protection de la nature -- 1. Nature : état et pressions -- Figure 4.1 Faune et flore -- 2. …”

“…De même, les conséquences que les activités d'aujourd'hui peuvent avoir à long terme doivent être prises en compte, ainsi que la nature mondiale des défis les plus pressants auxquels nos sociétés doivent faire face. …”

Tabla de Contenidos: “…Dépenses au titre de la protection de la nature -- Tableau 17. Fiscalité de l' ́energie -- Tableau 18. …”

Tabla de Contenidos: “…Performances environnementales -- Coopération européenne et bilatérale -- Engagements concernant le milieu marin -- Engagements concernant la biodiversité et la protection de la nature -- Engagements concernant la pollution atmosphérique -- Changement climatique -- Développement durable…”

Tabla de Contenidos: “…Cyberformation et partenariats dans l'enseignement supérieur -- Principaux clients ou marchés -- Diversité des partenaires et des contributeurs -- Le développement de la cyberformation et l'enseignement supérieur -- Quelques problèmes auxquels est confrontée l'action publique -- Chapitre 5. La nature du partenariat et sa place dans la cyberformation -- Introduction -- Modalités et modèles de partenariat -- Encadré 3. …”

Tabla de Contenidos: “…L'opportunité du choix des permis transférables -- La nature du problème à résoudre -- Les objectifs et la cible -- Les caractéristiques du milieu -- Encadré 17. …”

Tabla de Contenidos: “…CHAPITRE 8: Mettre les prisonniers allemands au travail -- Une hésitation à employer les prisonniers allemands, 1939-1942 -- Faire travailler la majorité des prisonniers allemands -- Du côté du Commonwealth -- La maximisation de l'emploi des prisonniers allemands - 1944 -- La fin du conflit en Europe -- Conclusion : le travail comme stratégie politique et idéologique -- CHAPITRE 9: Observer, comprendre et dénazifier les militaires allemands -- Contrôler l'information entourant les prisonniers allemands -- Un comportement des détenus qui soulève des craintes -- Un projet canadien -- Réagir face au nazisme et comprendre le prisonnier allemand - 1943 -- Un sujet qui intéresse aussi Washington -- Poursuivre la réflexion sur la nature du prisonnier allemand - 1944 -- L'implantation de la dénazification -- Fin de guerre et effort de dénazification -- Conclusion -- CONCLUSION: Les prisonniers allemands comme enjeu international -- Des leçons à retenir : tracer « l'histoire » de la captivité -- La détention des prisonniers allemands dans un monde interconnecté -- Bibliographie -- Index -- Études canadiennes -- Couverture arrière…”

Tabla de Contenidos: “…: Esa es la cuestión / María del Carmen Romero López , María del Pilar Jiménez Tejada, Francisco González García -- Dilemas sobre energía, tecnología y salud para desarrollar el pensamiento crítico en la formación inicial del profesorado / José Manuel Hierrezuelo Osorio, Vito Battista Brero Peinado , Antonio Joaquín Franco Mariscal -- El actual modelo de producción y consumo de carne como una cuestión socialmente viva: Experiencias en la formación inicial del profesorado / Aurelio Cabello Garrido, Daniel Cebrián Robles, Isabel María Cruz Lorite, Francisco José González García, Enrique España Ramos -- Los juegos de rol en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias / Antonio Rueda Serón, Ángel Blanco López , Enrique España Ramos , Vito Battista Brero Peinado -- Juego de rol sobre energía nuclear en la formación inicial de maestras y maestros de primaria / Isabel María Cruz Lorite, Daniel Cebrián Robles, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López -- Fotosíntesis artificial ¿una disyuntiva a la natural?: Un dilema científico para trabajar la argumentación y el pensamiento crítico en el aula / María del Carmen Acebal Expósito, Juliana Valencia Ruiz, Vito Battista Brero Peinado , Ángel Blanco López -- Destrezas y obstáculos de un futuro docente en el diseño de una secuencia por indagación y modelización sobre los huesos / María Rut Jiménez Liso , Francisco José Castillo Hernández, María Martínez Chico , Rafael López-Gay -- Propuesta formativa sobre indagación para profesorado de física y química en formación inicial / Cristina García Ruiz, Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López -- Transferencia al profesorado en activo -- La enseñanza de las ciencias basada en el contexto: Visión del profesorado / Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López -- Ayudando al profesorado a utilizar la indagación y el enfoque steam en el aula de ciencias / Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López…”
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Tabla de Contenidos: “…Un nouveau modèle pour l'innovation dans le secteur public -- Un modèle pour les systèmes d'innovation du secteur public -- Que suggèrent ces compréhensions sur la nature des systèmes d'innovation? -- Le niveau du système comme l'un des trois niveaux d'activité d'innovation -- Où se situent la responsabilité et le centre de l'innovation -- Examen approfondi des quatre déterminants -- Déterminant 1 : Clarté -- À quoi pourrait ressembler la « clarté »? …”

“…Ce rapport remet en question les idées reçues sur le volume, la nature et le potentiel de l'engagement des fondations dans les pays en développement et sur le rôle que ces fondations peuvent jouer pour contribuer à la ..…”

Tabla de Contenidos: “…Conjoncture versus structure : sur la nature d'une crise sans précédent -- 2. La crise, un tunnel sans fin ? …”

Tabla de Contenidos: “…-- Chapitre II Traduire le sens -- Transpositions sémantiques -- Placide Catanusi et les chansonniers en prose -- Gérard Genot et René de Ceccatty : traduire en plein sens -- Imaginaires en regard : lecture et traduction -- Chapitre III Traduire la forme -- Contraste et familiarisation -- Yves Bonnefoy entre traduction et réécriture -- Jean-Yves Masson et la langue séparée de Pétrarque -- Chapitre IV Traduire le génie -- Le génie du texte -- Louis Aragon : « Laura was somebody ELSE » -- Chapitre V Traduire le corps -- Débordements de sens -- Jean-Yves Masson : traduction et corps mystique -- Yves Bonnefoy : traduction et pulsion érotique -- Pierre Blanc et la « jouissance du discours poétique » -- Identités et manipulations des premières traductrices -- La passion d'Emma Mahul, la transparence de Marie-Anne Glomeau -- Vers une histoire du corps traduit -- Chapitre VI Images et textes, imaginaires et paratextes -- Paratextes et imaginaires -- Parcours comparés d'artistes et traducteurs·trices -- Yves Bonnefoy et Gérard Titus-Carmel : la recherche de la Beauté -- Basculements, allers et retours -- Chapitre VII Vers une mythocritique des traductions -- Le tissu symbolique de la traduction -- Le Pétrarque de Vasquin Philieul entre clarté et obscurité -- Jérôme d'Avost : mythologiser et démythologiser -- Daphné et la consolidation du mythe -- La nature et le sacré : vers une géographie mythique des larmes -- La « règle » de la chambre noire -- Chapitre VIII Vagues d'imaginaires (XVIe-XXIe s.) -- Diagrammes et tableaux récapitulatifs -- Conclusion(s) -- Enjeux de la recherche -- Voyages à travers les traductions des Fragmenta -- Dépasser l'imaginaire logico-grammatical -- Vers le même port -- ANNEXES…”

“…Il ressort de cette étude, qui constitue la comparaison internationale la plus détaillée menée à ce jour, que tous les élèves, quels que soient la nature ou l'importance de leur handicap, peuvent être intégrés dans une scolarité classique pour peu que certaines précautions soient prises.Neuf questions s'affirment d'une importance cruciale : les principes de financement des établissements, les systèmes de contrôle public de l'utilisation des fonds par les écoles, l'évaluation des élèves, l'élaboration des programmes, le ratio maître-élèves, le rôle des aides éducateurs, le fonctionnement des services de soutien, la formation des enseignants et des autres spécialistes, et la participation de la collectivité et des parents. …”

Tabla de Contenidos: “…Répartition des surfaces irriguées en 1975 et en 1995 selon la nature des cultures -- Tableau 3. Part de la surface irriguée en fonction du type d'accès à la ressource... -- Figure 1. …”

Tabla de Contenidos: “…Le degré maximal de protection de la nature s'applique sur une proportion relativement modeste du territoire -- Graphique 1.13. …”

“…Les pays définissent leur politique dans ce domaine en s’appuyant sur des stratégies diverses dont la nature est fortement déterminée par le contexte, les valeurs et les convictions propres à chacun d’eux. …”