Tabla de Contenidos: “…Arnove -- La participación en educación : necesidad y compromiso -- La participación en las instituciones educativas: necesidad y compromiso / Mario Martín Bris -- La participación en la educación en España y en las instituciones internacionales / Carmen Maestro Martín -- La Ley de Participación en Castilla-La Mancha: una iniciativa ambiciosa e innovadora / Pedro José Pérez-Valiente Pascua -- Las dimensiones personales, base de la participación / Pere Darder Vidal -- La práctica de la innovación educativa : contextos y procesos -- Planes de Autoevaluación y Mejora (PAM) y sus consecuencias / Paulino Murillo Estepa, Mariana Altopiedi -- Claves para la sostenibilidad de la innovación educativa / Julián López Yáñez, José Manuel Lavié Martínez, Luis Carlos López Jiménez -- La innovación en contextos difíciles: el papel del liderazgo / Juan Santiago Arencibia Arencibia, Florencia Comini, María Nogales -- Estudio sobre la innovación educativa en España / Carlos Marcelo García -- Estructuras organizativas y cambio en los Centros de Formación Permanente del Profesorado -- Nuevos retos organizativos para nuevos retos formativos / Luisa María López Gómez -- Rediseñar la estructura de los Centros de Formación Permanente del Profesorado / Manuel Ventura Martín -- Proceso de autoevaluación y cambio en un Centro de Profesorado: retos y dificultades / Catalina Barragán Vicaria -- Riostras / José Antonio Gómez Alfonso -- APARTADO D) DESARROLLO ORGANIZATIVO EN LA UNIVERSIDAD -- Organización y gestión en la Universidad -- Reflexiones a modo de introducción / Vicente Benedito Antolí -- La reforma de la universidad, una carrera de obstáculos / Francisco Michavila --- Docencia y aprendizaje en la universidad: retos y dilemas / Artur Parcerisa Aran -- Retos de la integración de la universidad española en el Espacio Europeo de Conocimiento: algunas reflexiones y propuestas / Enrique García-Berro -- Diseño y gestión de planes de estudio en la Educación Superior -- Los planes de estudio en la Universidad / Miguel Angel Zabalza Beraza -- Diseño y gestión de los planes de estudio: desde la experiencia de la Universidad de Deusto / Aurelio Villa Sánchez -- Diseño e implantación de titulaciones en el EEES / Vidal L. …”

Tabla de Contenidos: “…Fernández Martín -- 59-67 -- Diseño y pilotaje de la escala de aprendizaje social y emocional -- Juan Manuel Trujillo Torres, María Pilar Cáceres Reche, Santiago Alonso García, Gerardo Gómez García -- 68-76 -- Reflexionar sobre la evolución de la escuela y la educación musical desde el aprendizaje realista y cooperativo en la formación de docentes -- Xavier Motilla Salas, Llorenç Gelabert Gual -- 77-88 -- Competiciones matemáticas como herramienta diagnóstico para la competencia en resolución de problemas en la formación de profesorado -- Noemí de Castro García -- 89-100 -- Percepción del estudiantado universitario del Grado de Educación Primaria sobre la adaptación al proceso y la metodología de enseñanza-aprendizaje tras la pandemia -- Manuel Ávila García, David Caballero Mariscal -- 101-114 -- Una aproximación al conocimiento científico en la formación inicial de maestros de educación primaria -- Iván Brocal Madrid, Laura Mendoza Martínez -- 115-124 -- Diseño de un proyecto para la implementación de infoedugrafías como recurso facilitador de la recualificación cognitiva del alumnado en los entornos de aprendizaje universitarios -- Alicia Jaén Martínez, Almudena Martínez Gimeno, Luisa Torres Barzabal, José Manuel Hermosilla Rodríguez, Antonio Hilario Martín Padilla -- 125-136 -- La atención para personas con discapacidades severas y profundas: Una cuestión pendiente en El Salvador -- Erick Adonay Díaz -- 137-149 -- Personalidad, inteligencia emocional y resiliencia: Análisis en universitarios de grados en Ciencias de la Educación -- Marina Valverde Janer, Manuel Ortega Caballero, Eduardo Melguizo Ibáñez, Gabriel González Valero -- 150-161 -- Implementación del aprendizaje cooperativo de un docente novel en Educación Física y su incidencia en su identidad profesional -- Javier Palacios Gómez, David Hortigüela Alcalá -- 162-176 -- Competencias para una comunicación digital: Docencia en educación superior -- Pablo Lafarga Ostáriz, Rebeca Soler Costa, Marta Mauri Medrano -- 177-189 -- Individualismo docente como freno al cambio y la mejora de la calidad educativa: Factores que determinan su resistencia y vigencia en los contextos escolares -- Ma José Martínez Martínez, Susana Fernández Larragueta -- 190-198 -- La autopercepción de competencias del estudiante y la evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria -- Miriam Molina, Manuel Manrique Benito, David Hortigüela Alcalá -- 199-213 -- Caracterización de la actividad grupal mediante la evaluación del trabajo colaborativo en didáctica de las matemáticas -- Carmen Julve Tiestos -- 214-227 -- Actividad física en edad infantil y adolescente en población con síndrome de down y obesidad -- Daniel Medina Rebollo, Virginia Alcaraz Rodríguez, Pablo Galán López -- 228-241 -- L'educazione inclusiva in periodo di COVID-19: Una rilevazione dell'impatto sull'apprendimento -- Filippo Dettori, Barbara Letteri -- 242-260 -- La valutazione durante la dad: Un confronto tra primo e secondo anno di didattica a distanza nelle scuole toscane -- Irene Dora María Scierri -- 261-274 -- Desarrollo de las competencias en el alumnado universitario a través del método mayéutico -- Bárbara de las Heras Monastero, Pedro José Jiménez Calvo -- 275-288 -- Acoso escolar y método Kiva: Una revisión sistemática de la literatura -- Marta Mauri Medrano, Rebeca Soler Costa, Pablo Lafarga Ostáriz -- 289-310 -- Coronavirus y gripe española: Aportes a los debates actuales en el ámbito educativo -- Sandra Aparecida da Silva Grippi -- 311-320 -- Las nuevas tecnologías como factor de exclusión el colectivo de las personas mayores desde una perspectiva socioeducativa -- María José López Gil, Pedro Moreno Abellán, Silvia Martínez de Miguel López -- 321-334 -- La atención a las altas capacidades: Análisis comparativa del plan de estudios de la formación del profesorado en España y Italia -- Leandra Fernandes Procopio, Ilaria Di Tullio -- 335-346 -- Los objetivos de desarrollo sostenible y la comunidad universitaria: Piensa globalmente y actúa localmente -- Esther Prieto Jiménez, Luis López Catalán, Rocío Cruz-Díaz -- 347-358 -- Las diferencias pedagógicas en torno a la pedagogía del juego en las obras de los inspiradores del escultismo como movimiento educativo -- Jesús Ángel Lemus Loarte -- 359-370 -- Equidad y paridad en centros educativos andaluces: Un análisis a través de la competencia lingüística de las pruebas escala -- Jesús García Jiménez, Inés Lucas Oliva, Juan-Jesús Torres-Gordillo, Javier Rodríguez-Santero -- 371-380 -- Educación e inclusión social en contextos marginales: La historia de Piri: Una vida secuestrada por las drogas y la exclusión -- José Manuel Vega, Cristina Redondo Castro, Jesús Juárez Pérez-Cea -- 381-392 -- Relacionismo intercultural como propuesta para la inclusión educativa: Entre el conflicto y el consenso intercultural en la educación superior. …”

Tabla de Contenidos: “…ACTITUDES Y PERCEPCIONES DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN HACIA SITUACIONES DOCENTES MICROSEXISTAS -- 1.1.2. …”