“…Como consecuencia de sus conspiraciones, aliado con ingleses, franceses y portugueses contra el rey, fue varias veces desterrado, despojado de sus posesiones y encarcelado, hasta acabar sus días poco menos que viviendo de caridad en Francia y quizás a última hora en Portugal, aunque se sabe muy poco de sus últimos años. …”

“…En esta historia aprendemos cómo los ingleses forjaron un imperio basado en el ron, cómo las tropas de Napoleón descubrieron el hachís en Egipto o cómo las drogas explican las peores aberraciones de la guerra de Vietnam. …”

“…La mejor biografía sobre uno de los pensadores ingleses del siglo XIX más importantes. Convertido al catolicismo tras estudiar los orígenes del cristianismo, murió siendo cardenal. …”

“…El presente ensayo, que contiene el texto revisado de la tesis doctoral de su autor, Eduardo Segura, se acerca a Tolkien desde las categorías expuestas por Aristóteles en su Poética, a la vez que traza las líneas maestras para una hermenéutica de la Tierra Media desde los conceptos que alumbraron los románticos ingleses y, después de ellos, ingenios de la talla de William Morris, George MacDonald o Gilbert Keith Chesterton. …”
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“…En sucesivos ensayos, y entremezclando su propia biografía, describe el encuentro y el desencuentro con España de los viajeros del xix, de Richard Ford, de George Borrow (el de la Biblias), de Théophile Gautier y de Georges Sand, de Blanco White y de los admiradores ingleses de Francisco Espoz y Mina y de José María Torrijos; y en el xx de los británicos de las Brigadas Internacionales, de George Orwell, de Ernest Hemingway, de Gerald Brenan y de Maurice Legendre. …”

“…Como es sabido, George Bernard Shaw (1856-1950) y Gilbert Keith Chesterton (1874-1936), los dos formidables escritores ingleses de la primera mitad del siglo XX, polemizaron durante años y años sobre los más diversos asuntos, tanto en la prensa como en debates en vivo ante el público, como es el caso de este mismo «¿Estamos de acuerdo?»…”

“…Años después el autor agregó un "Prólogo para franceses" y un "Epílogo para ingleses". su enorme divulgación obedece a que pone en claro un fenómeno sociológico universal y enlaza en una causa única muchos hechos aparentemente heterogéneos, Su contenido ya consta en todas las mentes, incluso en quienes no lo han leído, por virtud de esa difusión atmosférica que alcanzan las ideas cuando explican una situación general y han sido formuladas con fortuna. …”

“…Con su habitual maestría, el autor describe el fervor religioso de las fiestas musulmanas, las peculiaridades de las poblaciones nómadas de Transjordania, las dificultades que encontraban los ingleses para construir carreteras, los pícaros de Port Said, los bandidos del desierto, el auténtico Oriente y las complicaciones de montar en un camello sirio…”

“…En poco más de un mes la Wehrmacht derrotó de forma fulminante y espectacular a holandeses, belgas, franceses e ingleses durante la Campaña Occidental de 1940; algo impensable en su momento debido a la presencia entre los contendientes de Francia. …”

“…Así, y por mucho que se refieran a la importancia de la Legión Cóndor alemana y a los combatientes italianos, despachan con ligereza la no menos decisiva participación de voluntarios irlandeses, norteafricanos, franceses, ingleses, rusos y portugueses. Sylvain Roussillon llena este vacío en un libro, Los voluntarios internacionales de Franco, bien alejado de clichés reduccionistas y de argumentaciones sectarias y exhaustivamente documentado con archivos todavía ignotos para el público general." …”

“…La proximidad del general con el credo masónico, los hombres de la llamada “Escuela economista” o el éxito de los ingleses en el ejercicio de influencia, resultaron cruciales para que Prim se mostrara dispuesto a firmar el epílogo del Imperio español en América. …”

“…Existe mucha literatura sobre ellos, de hecho los escritores románticos franceses e ingleses mitificaron a muchos bandoleros en sus obras. …”

“…Y hay más: el descubrimiento de brillantes y oro, que atrae no sólo a los holandeses, sino, principalmente a los ingleses y al resto de los países ricos del planeta entonces. …”

“…Un estudio introductorio proporciona al lector una reseña biográfica de la autora y sitúa el libro en los contextos históricos y políticos tanto españoles como ingleses en los que éste cobra vida y sentido; a su vez, amplias notas a pie de página tratan de contrastar el relato de Tennant con los hechos históricos…”

“…En este libro se estudia el pensamiento de los racionalistas franceses y empiristas ingleses sobre Dios, cuestión de la que no puede prescindir nadie que pretenda entender esos movimientos filosóficos, y resulta también imprescindible para quienes se preocupan de la teología filosófica. …”

“…La tierra: Los paisajes ingleses franceses e italianos, el legado de Claude Lorrain, el desierto. …”
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Tabla de Contenidos: “…El retorno de la Expedición MalaspinaLa conspiración de Viernes Santo; Las cartas de Bloud; La aventura de la prensa; CAPÍTULO 9; El Memorial a Carlos IV; CAPÍTULO 10; El Plan Maitland; Un Buenos Aires de espías y curiosos; CAPÍTULO 11; En Europa; En América; CAPÍTULO 12; El extraño caso del virrey Sobremonte; Los ingleses; La invasión; La ocupación británica; El Consulado; CAPÍTULO 13; La situación de Périchon; CAPÍTULO 14; Reyes en fuga: a Brasil o a Francia; El virreinato; La última carta (conservada) a la familia; El carlotismo y otras facciones: más intrigas y más espías…”

Tabla de Contenidos: “…Influencia del entorno electrónico en el proceso traductológico del hipertexto referido al par de lenguas alemán y español / Santiago García Galvín -- La mirada de los estudiantes de traducción científico-técnica / Olga Torres Hostench -- Ontologías para la traducción científico-técnica / María Rosario Bautista Zambrana -- Técnica tácita en la evaluación de textos técnicos / Tomás Conde -- Elementos metadiscursivos en la traducción de textos científicos / Francisca Suau Jiménez -- Traducción asistida, calidad y evaluación / Pilar Sánchez-Gijón, Anna Aguilar-Amat, Pilar Cid Leal, Adriá Martín Mor, Bartolomé Mesa Lao, Mariana Orozco Jutorán, Joan Parra Contreras, Ramon Piqué Huerta, Mariona Portell, Olga Torres Hostench, José Raón Biau Gil -- La traducción audiovisual del lenguaje de la ciencia y la tecnología / Juan José Martínez Sierra -- Análisis de género: estudio contrastivo de abstracts ingleses y españoles en el marco de la sociología y la didáctica de lenguas para fines específicos / Jesús Manuel Guirau Valero -- Proyecto CIBERTAAAL. …”

Tabla de Contenidos: “…Ribes-Lafoz, Rocío Serna-Rodrigo, Redes audiovisuales en clases de lengua y literatura: actividades con TikTok e Instagram 13 -- Antonella Pia Laezza, Tra salvaguardia del multilinguismo e supremazia dell'inglese: il discorso accademico-scientifico tedesco e i fenomeni di traslocazione negli Hochschullehrbücher 29 -- Sabrina Link, Gendergerechte Sprache: Präsenz in den deutschen Medien und Integration in den DaF-Unterricht 45 -- Loredana Cavaliere, Le parler jeune dans la didactique du français langue étrangère 65 -- Marialuisa Sepe, Fare scuola in Rete: un percorso di studio per educare ai media 81 -- Discorso inclusivo e sociale: verso un utilizzo responsabile -- Fabio Cangero, Unspoken Stories Underlying a More Aware Europe: The Multimodal and Multidiscursive (Mis)Construction of Eastern Europe 93 -- Gaia Di Girolamo, La normalizzazione della violenza maschile contro le donnenel -- linguaggio giornalistico italiano 119 -- Gianluca Esposito, Il politicamente scorretto tra gioco linguistico e ridicolizzazione dell'oppressore in Imperium (2012) di Christian Kracht 135 -- Giuseppe Visco, Inclusività e stereotipi di genere nell'insegnamento linguistico: -- l'italiano in Italia e nei paesi germanofoni (Austria e Germania) 147 -- Guido Palmitesta, Inclusività a lezione: invito alla didattica multimodale 157 -- Digital Literacies: nuovi discorsi e formazione linguistica Luisa Lupoli, Enhancing productive skills in online language classes: A case study on Padlet 173 -- Annalisa Castellitti, Anna Baldan, Progettare scenari per l'apprendimento linguistico: il contributo del CLA al Progetto Eulalia 191 -- Sebastián Miras, Mónica Ruiz Bañuls, Francisco Martínez Carratalá, Humanidades digitales para la educación literaria:multimodalidad y alfabetización digital 211 -- Anna Baldan, Favorire il dialogo interculturale nei corsi di Italiano L2. …”

“…Un exilio que pasó por los campos de concentración, de trabajo i de exterminio, por la intervención en la lucha contra el nazismo junto con los aliados: en Rusia, en el maquis, en los incipientes comandos ingleses, en el ejército americano, en la marina aliada i en la francesa. …”
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