Tabla de Contenidos: “…La igualdad ante la ley; 3.3. La igualdad de oportunidades; 3.4. Distribución de bienes: igualdad y justicia; CAPÍTULO V Los derechos humanos…”

Tabla de Contenidos: “…Fomentar empleos de calidad para todos los colombianos -- El escenario: La calidad del empleo en Colombia -- Implementar la nueva Estrategia de Empleo de la OCDE -- Frenar la informalidad -- Aprender de las reformas recientes -- Disminuir los costos de la formalización y mejorar sus beneficios -- Garantizar el cumplimiento eficaz de la legislación laboral -- Ofrecer un apoyo adecuado a los trabajadores en un mercado laboral flexible -- Encontrar el equilibrio adecuado entre flexibilidad laboral y estabilidad en el empleo -- Reorganizar el seguro de desempleo -- Garantizar una mejor cobertura regional del mecanismo de protección por desempleo -- Mejorar los servicios públicos de empleo -- Centrarse en programas activos de empleo que han demostrado funcionar -- Mejorar la igualdad de oportunidades -- Promover las oportunidades de empleo para las mujeres -- Impulsar la calidad del empleo de las minorías étnicas -- Compartir las ganancias con los trabajadores -- Promover el desarrollo de competencias -- Ampliar y actualizar el sistema de Educación y Formación Profesional en secundaria -- Promover la relevancia de la educación técnica y profesional de nivel superior -- Fortalecer el aprendizaje en el puesto de trabajo y para el trabajo -- Mejorando los contratos de aprendizaje…”

“…La atención a la diversidad en la enseñanza superior constituye en la actualidad, no solo un referente de calidad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la equidad, la igualdad de oportunidades y el respeto al derecho a la educación que tienen todas las personas. …”

“…No se produce un verdadero, sostenible, profundo, sólido desarrollo social sin una consistente cultura de la educación ya que ésta es el medio y motor fundamental de desarrollo y cohesión social que genera conocimiento, supera desigualdades y promueve la igualdad de oportunidades evitando la exclusión social, eleva la renta económica y cultural, y desarrolla valores de autonomía, visibilidad y participación. …”

“…Una nueva cultura de trabajo que fomente el apoyo social, que incremente las oportunidades de desarrollo, promocione la autonomía, garantice la igualdad de oportunidades y la equidad, fomente la transparencia de los procedimientos en la gestión de las personas, promueva la conciliación entre empleado, familia y trabajo, y permita adecuar la carga de trabajo a las posibilidades físicas y psicológicas del empleado. …”

Tabla de Contenidos: “…Hacia un sistema de educación y habilidades que fomente la inclusión y la empleabilidad en Paraguay -- Los principales retos educativos han de afrontarse con ambición y un firme compromiso político -- Ampliar el acceso al sistema educativo y mejorar los resultados del aprendizaje son objetivos clave para fomentar la inclusión y la igualdad de oportunidades -- El acceso al sistema educativo ha mejorado, pero persisten desafíos críticos para ciertos niveles de educación y grupos socioeconómicos -- La gran expansión en el acceso al sistema educativo debe ir acompañada de una mejor progresión una vez en el mismo, con unas tasas de finalización más altas en todos los niveles -- El aprendizaje debe mejorar: más estudiantes pasan períodos más largos en la escuela, pero su desempeño sugiere que no aprenden lo suficiente -- La baja calidad de la enseñanza lleva a resultados del aprendizaje mediocres en el país -- Para mejorar los resultados del aprendizaje antes debe mejorarse la enseñanza…”

“…Esta obra enquadra-se nas comemorações do Ano Europeu da Igualdade de Oportunidade para Todos pela centralidade que confere à questão da igualdade e pelas reflexões que apresenta em torno da persistência dos fenómenos de discriminação em função de diversos factores, entre os quais o sexo e, a partir deles, da reprodução e manutenção das desigualdades sociais, nomeadamente as que afectam as relações entre homens e mulheres, na diversidade das respectivas identidades de pertença e de contextos de vivência, individuais e colectivas…”

Tabla de Contenidos: “…Pérez Córdoba, Juan Moisés de la Serna Tuya - Mejora de la docencia a través del diseño de una asignatura interactiva / Cristina Ceballos Hernández - Elaboración de programas multimedia: una motivación para el aprendizaje en la educación superior / José Clares López - Cómo activar competencias profesionales (ECTS-crédito europeo) en las aulas universitarias: enseñar para la igualdad de oportunidades / María Pilar Sara Colás Bravo, María Angeles Rebollo Catalán, Rocío Jiménez Cortés, Patricia Villaciervos Moreno - Enseñanza informatizada de modelos estadísticos dinámicos / Daniel Coq Huelva - Trabajo cooperativo del alumnado en la docencia universitaria: la memoria de clase como instrumento de enseñanza y aprendizaje / Rosario Cubero Pérez, María del Mar Prados Gallardo - Esbozando una unidad organizativa de material multimedia como elemento interactivo del aprendizaje universitario / María Dolores Díaz Noguera, Antonia López Martínez, Juan Antonio Morales Lozano, Julio Barroso Osuna, José María Fernández Batanero, Soledad Domene Martos, María Luisa Torres Barzabal - La formación en control de gestión de empresas turísticas mediante juego de simulación / Bernabé Escobar Pérez, Antonio Lobo Gallardo - Una innovación en la formación inicial de maestros en relación con la geometría / Isabel Escudero Pérez, María Mercedes García Blanco, Victoria Sánchez García - La transversalidad curricular como estrategia metodológica para mejorar el rendimiento de los alumnos y la coordinación del profesorado / José María Fernández Batanero, María Dolores Díaz Noguera, Antonia López Martínez, Nerva Velasco Redondo - Aprender a coeducar en el aula: reflexiones teórico-prácticas sobre la formación del futuro profesorado en coeducación / Consuelo Flecha García, Mónica Guerra García, Rosario Martín Romero - Aprender a reflexionar sobre la diversidad en educación / Carmen García Pastor, María José Navarro Montaño - Orientación del aprendizaje de los estudiantes de ciencias de la Educación mediante la utilización de una plataforma de teleformación / Rosario Gil Galván, Carlos Hervás Gómez - La motivación del alumnado a través de la rivalidad grupal / Pilar Giráldez Puig, Antonio Ruiz Jiménez, Cristina Ceballos Hernández, María Esther Chávez Miranda - Practicar con sentido: el sentido formativo de las prácticas de enseñanza / María José Gómez Torres, Carmen García Pastor, Antonia López Martínez, María José Navarro Montaño, Rosario Gil Galván - Memoria del proyecto de innovación "Coordinación curricular y nuevas tecnologías" / María Victoria Hidalgo García, Jesús M. …”

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“…Cem anos depois da Implantação da República, são muitas as heranças dosideais republicanos que ainda suscitam o debate público: o laicismo nas escolase nas instituições públicas, a educação para a cidadania, a liberdade deimprensa, a igualdade de oportunidades, a mobilidade social, o diálogo para adiversidade. …”

“…Las personas con discapacidad suponen en la actualidad más del 15% de la población y la raíz misma del Estado social y democrático de Derecho sufre de forma grave si sus derechos a la libertad, la igualdad y la dignidad se ven limitados o restringidos de cualquier manera, lo que exige a todos los poderes públicos una intervención activa para impulsar las medidas necesarias que eliminen toda discriminación y promuevan la igualdad de oportunidades. Como señala en su prólogo al libro JOSÉ LUIS PIÑAR, Catedrático de Derecho Administrativo y Vocal Permanente de la Comisión General de Codificación, «el lector tiene en sus manos la que considero más importante y completa monografía sobre el régimen jurídico de la inclusión de las personas con discapacidad»…”
Acceso al texto completo en Aranzadi

“…El acceso universal al bien común del conocimiento pasa por develar la mistificación que encierra la retórica sobre la igualdad de oportunidades educativas. Este libro le permite al lector comprender varios de los mecanismos discursivos que presentan como equitativas las políticas públicas orientadas a prolongar por tiempo indefinido la injusticia cognitiva dentro de la sociedad colombiana. …”
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“…No obstante, gran parte de las diferencias obedecen a desequilibrios iniciales de carácter histórico y no parecen responder a criterios de eficiencia o equidad, afectando, principalmente, a la provisión de servicios básicos como la educación o la sanidad, garante de la igualdad de oportunidades entre territorios…”

“…Promover una mayor participación laboral femenina y mejorar la protección social ayudarán a una mejor adaptación a los cambios demográficos continuos y a mejorar la igualdad de oportunidades. La educación y la formación son una prioridad importante para Costa Rica, que les dedica una de las proporciones de gasto más altas entre los países de la OCDE. …”

“…También se analiza todo lo relacionado con el Financiamiento de la Ley General de Educación, con los Principios de la Gratuidad de la Enseñanza y de Igualdad de Oportunidades Educativas, para terminar con unas conclusiones y una recopilación de las normas legales más significativas que han sido consultadas. …”

“…El desafio actual oonsiste en reconstruir la sociedad a partir de regulaciones que humanicen la economia, respeten el medio ambith y generen igualdad de oportunidades y calidad de vida para todos los chilenos…”
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“…Es un profundo análisis de la posibilidad de ampliar la democracia política a la administración de la riqueza, la salud, el entorno natural y la cultura para conseguir una "democracia integral": igualdad de acceso a las riquezas naturales, igualdad de sexos y razas, igualdad de oportunidades económicas y culturales, y participación popular en la administración de los bienes comunes. …”

“…Fernando Garrido, mediante las libertades hacia la igualdad de oportunidades. Una vez realizada la revolución política, estaba por tomar forma la social. …”
Texto completo en Odilo

“…En su primera parte, proporciona una cartografía de las complejas relaciones entre universidad y cultura, desde sus antecedentes históricos a las cuestiones más actuales, como los intentos de superar la división entre letras y ciencias, o la contribución de la universidad a la igualdad de oportunidades y al desarrollo humano. En la segunda parte se presentan diferentes abordajes interdisciplinares para abordar críticamente esta nueva «cultura dual», cruzando los lenguajes y las herramientas de la filosofía, la sociología y la teoría crítica, la bioética, la antropología y las artes. …”