“…Desde el punto de vista objetivo, con base en la revisión sistemática, se concluye que las nanopartículas con características fisicoquímicas similares pueden causar efectos biológicos en los seres humanos. Se encontró que hay 24 nanopartículas examinadas que pueden causar efectos biológicos en el ser humano, según los resultados obtenidos en las diferentes líneas celulares de los principales sistemas que conforma el cuerpo humano: el circulatorio, respiratorio, reproductor, embrionario, inmunológico, endocrino, sistemas digestivo, tegumentario y sistema nervioso central (SNC) Desde el punto de vista subjetivo, mediante el estudio cuantitativo por medio del diferencial semántico, podemos afirmar que la percepción de los investigadores en formación y en ejercicio respecto a las nanopartículas es positiva. …”
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“…En primer lugar, se aborda el Desarrollo Humano y la Agenda 2030 de Naciones Unidas, en relación con los colectivos menos favorecidos de la sociedad, mientras que el segundo y tercer bloque están centrados en la protección y/o vulneración de sus derechos humanos, con especial referencia al impacto negativo de la COVID-19. …”

“…Los formadores deben conocer los valores que corresponden a la naturaleza humana, claves de una acción eficaz y cualitativa, donde los valores humanos y la justicia encuentren la referencia obligada, ya que se trata de mejorar la calidad de las formas de vida de la producción, y desarrollar las actitudes y aptitudes humanas que sean adecuadas para un desarrollo sostenible. …”

“…Existe, sin embargo, una visión mucho mas halagüeña que considera que los seres humanos somos esencialmente capaces de sentir empatía, de albergar sentimientos que nos impulsan a actuar de manera cooperativa. …”
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“…Si agrupáramos todos los “errores humanos” que se presentan diariamente en el planeta y cuyas consecuencias son a veces catastróficas, veríamos que tienen mucho en común y que, normalmente, hay una causa más general y más profunda que hace que cientos de miles de personas cometan sistemáticamente los mismos errores. …”
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“…Porque a diferencia de, por ejemplo, los chimpancés, los seres humanos tienen muchas opciones de modificar reflexivamente su conducta, de ahí que Jorge Riechmann nos muestre algunas de las rutas para emprender el camino de una autoconstrucción crítica, tanto personal como colectiva. …”

“…¿Son simples seres cuasi-humanos con diferente configuración, o son como máquinas programables y predecibles? …”

“…Este libro ofrece 365 reflexiones breves y concisas, una para cada día del año, reflexiones humanas, filosóficas, sociológicas, psicológicas, pedagógicas y religiosas, sobre temas preferentemente éticos, sociales y humanos. Toda una visión completa de la realidad desde el vasto campo del conocimiento, con la particularidad de acrecentar la sabiduría del corazón junto con la valoración de la propia interioridad…”

“…La vinculación tanto de la normativa como de los órganos jurisdiccionales nacionales a las sentencias e interpretaciones de la normativa internacional que realizan los tribunales supranacionales, determinan una nueva forma de entender los derechos humanos en los diversos sistemas jurídicos, estableciendo un modelo de Estado Constitucional y Convencional del Derecho que responde a los retos que plantea un sistema jurídico globalizado. …”

“…Los formadores deben conocer los valores que corresponden a la naturaleza humana, claves de una acción eficaz y cualitativa, donde los valores humanos y la justicia encuentren la referencia obligada, ya que se trata de mejorar la calidad de las formas de vida de la producción, y desarrollar las actitudes y aptitudes humanas que sean adecuadas para un desarrollo sostenible. …”

“…"La personalidad es aquello que nos hace humanos. Los animales tienen brío, docilidad, fiereza, pero no poseen personalidad. …”

“…A su vez aplica las premisas del paradigma del desarrollo humano como dispositivo evaluativo de la emigración como proceso paliativo de la exclusión laboral…”
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“…Es necesario compaginar actividades propiamente escolares con prácticas cuya fina­lidad sea la comprensión y la interiorización de los derechos humanos. Es ineludible una educación en valores a lo largo de la vida que contribuya a la formación de ciudadanos democráticos (profesorado, alumnado, familias y sociedad en general) y que abarque una formación en derechos humanos y para la ciudadanía. …”
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“…Ésta, jalonada de una original filosofía poética, que puede llegar a ser modelo actual de humanitas en circunstancia, definida como la comunidad de los humanos que quieren habitar poéticamente la tierra, lejos de toda mensura des-figuradora y destructora de las posibilidades creadoras del vivir humano…”
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“…<br /><br />Fue gracias a esa política educativa precoz, moderna y eficaz que Bilbao logró las altas cotas de «capital humano» con las que hizo frente a su modernización e industrialización…”
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