Tabla de Contenidos: “…Construir unidades didácticas globales en soporte web -- 9.3.1. La inclusión de herramientas digitales en una metodología global -- 9.3.2. …”

Tabla de Contenidos: “…Strategy of Sustainable Development -- Climate Change and Externality: Empirical Evidences from the EKC of CO2 and PM10 / Study on the Reflection Characteristics of Ceramic Tile Building Materials to Solar Radiation / Research Status of Sorghum Straw Utilization / The Technical Method and Key Issues of the Delimitation of Ecological Protection Red Line at County Scale / Impact of Environmental Regulation on Technological Innovation: Differences among Industries Categories / On the Relationship between Industrial Growth and Environmental Pollution in Jiangsu Province and Policy Recommendations / A review on the Usage of Natural Gas and Its Outlook / Regional Comparison of Air Pollution in China / An Analysis on Chinese Primary Energy Consumption / Global Natural Gas Consumption History and Energy Consumption Pattern / Study on Design Idea of ADB-funded, Integrated Treatment Project of Huainan Urban Water System / Session 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Prompt Emission-II Theory -- RADIATIVE MECHANISMS IN GRB PROMPT EMISSION -- WIDE-BAND SPECTRA OF PROMPT EMISSION -- GLOBAL PROPERTIES OF HIGH-ENERGY EMISSION FROM GAMMA-RAY BURSTS -- ON AMATI RELATION FOR GRB PROMPT EMISSION -- RELATIVISTIC FILAMENTATION INSTABILITY IN AN ARBITRARILY ORIENTED MAGNETIC FIELD -- Chapter IV. …”

Tabla de Contenidos: “…Server GUI Domain-Joined -- Server GUI Non-Domain Joined -- Export CA Certificates -- Import CA Certificates -- Generate CSR -- Request Certificate -- Server Core Domain-Joined -- Create INF File -- Create CSR -- Server Core Non-Domain Joined -- SSTP Certificate -- Install RRAS -- Install RSAT -- Windows Server -- Windows 10 -- Configure RSAT -- Configure RRAS -- Optimize RRAS -- IKEv2 Settings -- IPsec Parameters -- IKEv2 Fragmentation -- IKEv2 Root Certificate -- IKEv2 CRL Check -- TLS Configuration -- Summary -- Chapter 5: Provision Always On VPN Clients -- Validation Testing -- Verify Certificates -- Test Profile -- VPN Settings -- Authentication Settings -- Network Settings -- Routing -- IPsec Policy -- Test Connection -- SSTP -- IKEv2 -- Device Authentication -- Profile Deployment -- Microsoft Endpoint Manager -- Profile Configuration -- User Tunnel -- Device Tunnel -- Additional Configuration -- Custom XML -- XML Configuration -- Endpoint Manager -- PowerShell Script -- User Tunnel -- Device Tunnel -- SCCM -- Group Policy -- Group Policy Object -- Policy Settings -- Summary -- Chapter 6: Advanced Configuration -- Name Resolution Policy Table -- Configure NRPT -- Proxy Server -- Global Explicit Proxy -- Global Proxy Autoconfiguration -- Namespace Proxy -- Caveat -- Traffic Filtering -- Direction -- Application Filtering -- Desktop Application Filter -- Windows Store Application Filter -- SYSTEM Application Filter -- LockDown VPN -- LockDown Limitations -- Configure LockDown VPN -- Deleting LockDown VPN -- Summary -- Chapter 7: Cloud Deployments -- Azure VPN Gateway -- Advantages -- Disadvantages -- Requirements -- Gateway SKUs -- Site-to-Site Compatibility -- Azure VPN Gateway Configuration -- User Tunnel -- NPS Configuration -- Gateway Configuration -- Client Configuration -- Device Tunnel -- Root Certificate -- Gateway Configuration…”

Tabla de Contenidos: “…Best Practices -- Table level best practices -- Choosing a primary key -- Evenly distributed data upload -- Managing time series data -- Item best practices -- Caching -- Storing large attribute values -- Using compressions -- Using AWS S3 -- Using multiple chunks -- Blog table -- Body chunks table -- Implementing one-to-many relationship -- Inefficient approach -- Better and efficient approach -- Query and scan best practices -- Maintaining even read activity -- Using parallel scans -- Local secondary indexes best practices -- Global secondary index best practices -- Summary -- 5. …”

Tabla de Contenidos: “…V. 4.2.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.3 Das Konzept einer BNE im 'Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung' 4.3.1 Der 'Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung' als Instrument integrierter Bildungs- und Entwicklungspolitik 4.3.2 Das Leitbild nachhaltiger Entwicklung und der Bildungsbegriff im 'Orientierungsrahmen' 4.3.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.4 Das Konzept einer BNE im Konstrukt der 'Gestaltungskompetenz' 4.4.1 'Gestaltungskompetenz' als Zielkompetenz einer 'Bildung für nachhaltige und gerechte Entwicklung' 4.4.2 Das Verständnis von nachhaltiger und gerechter Entwicklung und das Bildungsverständnis im Konstrukt der 'Gestaltungskompetenz' 4.4.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.5 Synthese der professionellen Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer in ausgewählten BNE-Konzeptionen 4.6 Zusammenschau: Bereiche und Dimensionen professioneller Anforderungen 4.6.1 Wissensbezogene Anforderungen 4.6.2 Anforderungen auf der Ebene der individuellen Überzeugungen und Werthaltungen 4.6.3 Kooperationsbezogene Anforderungen 5 Subjektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 5.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 5.2 Datenerhebung 5.2.1 Reflexion der Datenqualität 5.2.2 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 5.3 Zwischenschritt: Fokussierung des Samples 5.3.1 Fokussierung auf UNESCO-Projektschulen 5.3.2 Beschreibung des Datensatzes und des Samples 5.4 Das Verfahren der theorie- und empiriegeleiteten Kategorienbildung im Forschungsprozess 5.5 Ergebnisse der inhaltsanalytischen Auswertung 5.5.1 "letztendlich ist es ja 'n Bildungsauftrag ne, den wir auch (.) diesbezüglich zu erfüllen haben": Verständnis und Relevanz von BNE 5.5.2 "ist ja in jedem Lehrplan ausgewiesen oder man muss es halt hineininterpretieren": Anforderungen im Bereich des BNE-bezogenen Wissens 5.5.2.1 Anforderungen im Bereich des domänenspezifisches BNE-Wissen 5.5.2.2 BNE-bezogenes didaktisches Wissen 5.5.2.3 Allgemeines pädagogisches Wissen 5.5.3 "wenn man äh (.) externe Sachen mit einbezieht außerhalb der Schule (.), dann muss man sich bemühen, das zu organisieren": Kooperationsbereitschaft und -fähigkeit 5.5.4 "dass ich das wirklich mit Herzblut auch mache": BNE-bezogene Werthaltungen und Orientierungen 6 Kollektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 6.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 6.2 Datenerhebung 6.2.1 Beschreibung des Datensatzes und der Diskussionsgruppe 6.2.2 Reflexion der Datenqualität 6.2.3 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 6.3 Die dokumentarische Methode im Forschungsprozess 6.4 Ergebnisse der dokumentarischen Rekonstruktion 6.4.1 Formulierende Interpretation 6.4.1.1 'Anknüpfungspunkte', 'Rahmenbedingungen' und die 'Frage des Standpunktes' als zentrale Diskussionstränge 6.4.1.2 Manifeste professionelle Anforderungen 6.4.2 Reflektierende Interpretation 6.4.2.1 "in den Unterrichtsfächern ganz viele Anknüpfungspunkte" -- Die Verortung der Umsetzung von BNE im Fachunterricht 6.4.2.2 "Wenn ich das vorher nicht in einem Standpunkt [...] entwickelt habe [...] dann bin ich gar nicht in der Lage BNE zu unterrichten" -- Individuelle Werthaltungen und Orientierungen als conditio sine qua non 6.4.2.3 "dass sie irgendeinen Sinn darin sehen müssen" -- Individuelle Werthaltungen und Orientierungen und die Frage der Motivation 6.5 Zusammenführende Interpretation und Diskussion 7 Fazit Abkürzungsverzeichnis Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Danksagung Anhang…”

Tabla de Contenidos: “…Cover -- Contents -- Foreword -- Acknowledgements -- Introduction -- Part I: Role of the State -- Chapter 1: Education, Democracy and Development -- References -- Chapter 2: Civic Education, Pluralism and the Indispensable Role of the State -- The Overall Argument -- The Centrality of Civic Education -- Conceptions of Civic Education -- The Public Ramifications of Education as a Private Good -- The Moral Psychology of Homo Oeconomicus -- The Current Situation -- Promotion of Well-being, Not GDP, as the Aim of Economic Activity -- Fraternity as a Supreme Civic Good to be Secured by Education -- Equal Education Opportunities: A Means for Subverting the Perpetuation of Inequality -- An Intermingling of Populations Incognizant of Fellow-citizens -- Moral Education and the Development of Mutual Respect -- The Provision of Education as a Universal Good -- Challenges to the State Provision of Education -- The State as Monopoly Provider and its Often-manifest Shortcomings -- Accountability -- Problems of Respect for Religious and Cultural Diversity in a Common School -- Conclusion: The Challenges of Providing a High-quality State Education System -- Notes -- Chapter 3: State and Education: The Nordic Model in Action -- Introduction -- The Nordic Welfare Model -- The Three Functions of Education: Socioeconomic Development, Equality, Health and Well-being -- The Nordic Model of Education -- Outcomes of the Nordic Model -- The Future of the Nordic Model and the Pressures of Market Forces and Globalization -- References -- Chapter 4: Towards Democratization of Education in India -- Democratization of Education: An Integral Part of Human Equality and Freedom -- The Impact on a Caste and Class-ridden Society of Underfunding Public Education -- The Influence of the Profit-seeking Private Sector on Indian Education…”

Tabla de Contenidos: “…Cell phone forensic tools -- Global positioning systems -- Summary -- References -- Chapter 11 - Looking ahead: challenges and concerns -- Information in This Chapter: -- Introduction -- Standards and controls -- Cloud forensics -- What Is cloud computing? …”

“…Lenin reactivado es un llamamiento de algunos de los principales teóricos marxistas del mundo para recuperar la atención que merece la importante figura de Lenin, e insisten en la urgente necesidad de releer a Lenin ahora que el capitalismo global parece la única alternativa y resulta más fácil imaginar el fin del mundo que un cambio en el modelo de producción. …”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “….) -- CAPÍTULO 3. LA CRISIS GLOBAL: SU INFLUENCIA (...) -- CRISIS MUNDIAL -- POBREZA Y VIVIENDA -- CAPÍTULO 4. …”

“…Gracias a dicha experiencia, nos presenta una visión global que permitirá entender fácilmente cómo encajan las diferentes tecnologías en cualquier sistema web, para luego profundizar en aquellas fundamentales para desarrollar sistemas web de calidad. …”

“…En estos momentos de crisis, en los que se han reducido por motivos obvios los clientes potenciales de las empresas, nos ha parecido interesante dar a conocer y aflorar la existencia de un segmento muy importante en la economía global: el sector público. En especial, creemos que hay que destacar la importancia del sector público local, que si bien tradicionalmente no ha tenido una buena imagen, esta imagen, en el aspecto económico, no se corresponde con la realidad, de ahí lo importante de tener la información que en este libro intentamos ofrecer. …”

Tabla de Contenidos: “…Importancia de los costosPresentación global del Estado de Resultados; Clasifi cación de costos y venta; 3. …”

“…La usabilidad puede incluso, definir una estrategia de contenidos, especificar o descartar una arquitectura o predecir el éxito o fracaso de un sistema o interfaz.Conocer las directrices, reglas de los principales autores, métricas más utilizadas y varios de los posibles métodos de evaluación proporcionará una visión global para diagnosticar y solucionar los errores más frecuentes o habituales en el proceso de diseño. …”

“…La conocida durante el siglo XVII como “Monarquía Católica” era un poder global que buscaba hacer visible la autoridad regia en todos sus territorios, para lo que necesitaba difundir una espiritualidad adecuada a sus intereses.El presente volumen pone a la luz el ceremonial que el portugués Manuel Ribeiro, maestro de ceremonias de Felipe IV, elaboró durante dos décadas por encargo de los monarcas hispanos, en lo que constituye una fuente de primer orden para el conocimiento de la corte madrileña del siglo XVII. …”

“…Fenómenos como el calentamiento global o la pandemia mundial de la COVID-19 ponen de manifiesto, más que nunca, que las soluciones sólo pueden venir desde sociedades fuertemente coordinadas, en las que los individuos cooperen en la consecución de objetivos comunes. …”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…Tipos de contaminación -- Contaminación del agua -- Contaminación del suelo -- Contaminación del aire -- Contaminación sónica -- Efecto de invernadero -- Los clorofluorocarbonos (cfs) -- Fenómenos "el niño" y "la niña" -- Fenómeno el niño -- Fenómeno la niña -- El calentamiento global -- Teorías de la variación solar -- Datos importantes sobre el (...) -- El problema del radón -- Contaminación ambiental en república dominicana -- Resumen de la unidad iii -- Actividades de la unidad iii -- Ejercicios de auto evaluación de la unidad iii -- Bibliografía recomendada de la unidad iii -- Los fenómenos naturales -- Introducción y orientaciones para el estudio de la unidad -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- Desarrollo de los contenidos -- Los huracanes -- Clasificación de huracanes -- Temporadas ciclónicas -- Formación y estructura de los ciclones -- Disipación de los huracanes -- Efectos de los huracanes -- Las tormentas -- Los terremotos -- Clasificación de los terremotos -- Los terremotos tectónicos -- Propagación de las ondas sísmicas -- Registro de los sismos -- Distribución geográfica de los sismos -- Tsunami o maremoto -- Los volcanes -- La erupción y sus componentes -- Las inundaciones -- Los tornados -- Partes de un tornado -- Formación de un tornado -- Características de un tornado -- Poder destructivo -- Fenómenos naturales en república dominicana -- Las tormentas tropicales en república dominicana -- Resumen de la unidad iv -- Actividades de la unidad iv -- Ejercicios de autoevaluación de la unidad iv -- Bibliografía recomendada de la unidad iv -- Áreas protegidas de República Dominicana -- Introducción y orientaciones para el estudio de la unidad -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- Esquema de contenidos de la unidad v -- Desarrollo de los contenidos -- Conceptos generales -- Antecedentes de las áreas protegidas…”

“…Este libro nos inspira, en clave positiva y proactiva, visibilizando iniciativas y proyectos recopilados de numerosas partes del mundo, con una visión global, para aterrizar con una guía de la ecotransición en Castilla - La Mancha.Una guía que desprende inclusión, transversalidad y porosidad para caminar hacia otro mundo posible. …”

“…Las investigaciones aquí presentadas son el resultado de un proyecto de investigación realizado por académicos del Centro de Pensamiento Global (CEPEG), de la Universidad Cooperativa de Colombia y de la Universidad de los Andes de Venezuela. …”

“…A través de una colección de estudios, se ofrecen testimonios de una circulación global y de la capacidad de las imágenes, los objetos y las personas para generar relatos a un lado y otro del Atlántico. …”