Sumario

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“…In addressing these questions, contributors engage critically with the most relevant studies by luminaries such as G.H Mead, C.S. Peirce, Habermas, Luhmann, Beck, Giddens and Bourdieu. …”

“…Par ailleurs, la psychologie sociale moderne (les travaux de G H Mead et de D W Winnicott en particulier) enracine cette approche dans les mécanismes de formation de la personnalité humaine. …”

“…De telles exigences guidaient déjà la réflexion des pragmatistes américains, J. Dewey et G. H. Mead en particulier. Elles constituaient aussi l'horizon des travaux d'E. …”

“…Temas principales de este volumen son el estructural-funcionalismo (Parsons), la teoría del conflicto (John Rex), las teorías del intercambio (Homans), de la interacción simbólica (G. H. Mead, Blume y Goffman), la etnometodología y el legado de Husserl, la rebelión de la sociología cultural (Geertz), las herencias del marxismo en autores como Hebert Marcuse y las teorías sociológicas a partir de los años ochenta con especial atención a Collins, Giddens y Habermas, que permiten observar una tendencia clara a la superación de las fronteras entre escuelas. …”

“…Así como el neofuncionalismo, encarnado en la obra de Luhmann, ha intentado renovar el gran paradigma funcionalista, Joas propone, en expresa confrontación con el neofuncionalismo y con el paradigma de la acción racional, otro alternativo e innovador que replantea la teoría de la acción partiendo del reconocimiento del carácter creativo del obrar humano, puesto de relieve por G. H. Mead y John Dewey, con un desarrollo genuinamente original de relevantes consecuencias para la articulación de la teoría. …”

“…Temas principales de este volumen son el estructural-funcionalismo (Parsons), la teoría del conflicto (John Rex), las teorías del intercambio (Homans), de la interacción simbólica (G. H. Mead, Blume y Goffman), la etnometodología y el legado de Husserl, la rebelión de la sociología cultural (Geertz), las herencias del marxismo en autores como Hebert Marcuse y las teorías sociológicas a partir de los años ochenta con especial atención a Collins, Giddens y Habermas, que permiten observar una tendencia clara a la superación de las fronteras entre escuelas. …”

Tabla de Contenidos: “…Knowledge Science and Social Influence -- 11 Knowledge and Information Ethics -- 11.1 Introduction -- 11.2 Knowledge Processing in Networks -- 11.3 Knowledge Machines to Damp Internet Opportunism -- 11.4 A Stable Social Balance -- 11.4.1 Maintaining Stability in Personal Lives -- 11.4.2 Protection from Psychological and Social Isolation -- 11.4.3 Protection of Values and Family Structure -- 11.4.4 Enhancements of Educational Standards and Ethics -- Conclusions -- References -- 12 From Primal Thinking to Potential Computing -- 12.1 Introduction -- 12.2 From Attainment to Philosophy -- 12.2.1 The Contributions in the Past (Row 1 of Table Ia) -- 12.2.2 The Contributions of G. H. MEAD (ROW 2A) -- 12.2.3 The Contributions of Erich Fromm (Row 2B) -- 12.2.4 The Contributions of Sigmund Freud (Row 3A) -- 12.2.5 The Contributions of A. …”

“…Green on human rights and those of Dewey and G. H. Mead on the relationship between rights and the democratic process...Recommended."…”