“…La tercera parte se dedica al estudio específico de la escuela como institución educativa, contextualizada en el más amplio marco organizativo del sistema escolar, mientras que la última, con una estructura similar a la anterior, se centra en la historia, la teoría y la práctica de la educación no formal. …”

“…Mientras Mussolini cerraba todas sus escuelas, le trataban de fascista. ¿Qué hay de cierto en todo ello? …”

“…Tras analizar en su contexto intelectual, social y económico las propuestas más relevantes de las escuelas de historia, el prestigioso historiador granadino ha comprendido que las maneras que adoptan sus distinguidos miembros responden fundamentalmente a la precisión y elegancia del estilo, tanto en el fondo como en la forma. …”

“…Doy la cordial bienvenida a esta traducción y animo a parroquias, grupos apostólicos, escuelas de teología, ámbitos universitarios [...] a que tomen con entusiasmo esta obra en sus manos: no quedarán defraudados al ver el gran fruto que todos podremos sacar de ella. …”

“…La obra no es relevante. sólo para la historia de la teología, sino también para la historia de la filosofía tardomedieval: además de presentar la teología divina (el conocimiento perfecto que Dios tiene de sí mismo) y angélica, Eimeric analiza innumerables formas de teología humana, centrándose por un lado en la ' "naturales" propuestas por las diversas escuelas filosóficas antiguas, por otro, sobre la theologia ignoranter docta, coniecturaliter unitrina y geométrica de Cusanus. …”

“…El enfoque adoptado se apoya especialmente en las correitnes o escuelas lingüísticas existenten en Francia en la actualidad, pero también integra planteamientos de importantes lingüistas europeos y americanos, y tienen en cuenta las aportaciones del ruso Mijail Bajtin sobre el enunciado y los géneros del discurso. …”

“…Andrés Torres Quiroga intenta en esta obra rescatar su aportación del olvido al que la había condenado el cuidadoso cerco de las "escuelas", incómodas ante su crítica aguad e independiente. …”

“…Los recientes debates sobre el lugar que ocupan las artes en la vida cotidiana han vuelto a centrar la atención sobre la educación artística en las escuelas. En Una historia de la educación del arte, Arthur Efland sitúa los debates y preocupaciones actuales en una documentada perspectiva histórica. …”

“…Ello permitiría parovechar las diferencias y acercar las instituciones educativas al aprendizaje informal que, potenciado por las tecnologías, ofrece relaciones reales, en las cuales los estudiantes -en escuelas, institutos o universidades. aprenden enseñando a sus compañeros. …”

“…Además, la Universidad de Salamanca está indisolublemente ligada a la figura de Jerónimo, puesto que la Capilla del edificio de las Escuelas Mayores se edificó en el siglo XV bajo su advocación. …”

“…Ese relato de nación, que aún hoy está presente en las escuelas y en el santoral de las celebraciones cívicas, encierra la idea de México como una nación doliente. …”

“…En un mundo donde la incertidumbre parece ser el denominador común, Arash Arjomandi explora el enigma de nuestra época: la incesante sensación de desconcierto pese a la multitud de estudios y escuelas psicológicas que persiguen satisfacer este temor natural.Arjomandi desentraña los misterios de la incertidumbre. …”

“…La Antigüedad clásica y cristiana encerraba en este concepto un sinfín de especies, en las que intervienen tanto el derecho romano como las distintas escuelas filosóficas del Imperio o las corrientes y grupos religiosos del judaísmo de la época. …”

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