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“…Carmen Cortés Berenguer, codirectora del instituto ECOS - Escuela de Constelaciones Sistémicas; terapeuta formada en diversos enfoques terapéuticos humanistas. …”
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“…De ahí que resulte todo un reto desarrollar una obra sobre la justicia de forma, en lo posible, objetiva, sin asumir el inminente riesgo de ser acusados por alguna de las escuelas fundamentales que han construido este debate. …”

“…En este Trabajo de Fin de Grado se evalúa el nivel de actividad física y la alimentación de los estudiantes de 4o, 5o y 6o de primaria en varias escuelas, utilizando los cuestionarios KIDMED y PAC-Q. …”
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“…Desarrollado en un lenguaje sencillo, supone una ayuda para las adaptaciones curriculares en Primaria, para los jóvenes que quieran acceder al estudio de la música en Escuelas de Música y Conservatorio, para los padres que desean adquirir los conocimientos básicos para ayudar a sus hijos en sus inicios musicales, así como para los adultos que quieran aprender música (nunca es tarde). …”

“…El respaldo y la participación de AENTDE, la Asociación Española de Nomenclatura, Taxonomía y Diagnósticos de Enfermería, y del Centro para las Clasificaciones de Enfermería y la Efectividad Clínica de la Universidad de Iowa (Estados Unidos) constituyen una garantía para profesores y alumnos de escuelas y facultades de Enfermería (especialmente para el posgrado y doctorado), docentes de formación continuada de los distintos servicios de salud y centros sanitarios, enfermeras, investigadores y gestores sanitarios…”
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“…Este reportaje intenta trazar una breve historia de los cambios que cada ley ha introducido en los últimos 45 años de enseñanza, desde que la Ley General de Educación modernizase el sistema de escuelas e institutos públicos hasta la reciente implantación de la LOMCE, dando voz a aquellos que paradójicamente suelen ser excluidos del debate educativo, sus profesores. …”

“…Se imparte en casi todas las escuelas de negocios. Esta proliferación del discurso ético empresarial contrasta con los hechos que salen a la luz en los medios de comunicación. …”
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“…Este libro está dirigido a educadores de párvulos, profesores de Educación Básica, psicopedagogos, estudiantes de pedagogía y a todos aquellos que desean transformar a los niños en buenos lectores y productores de textos.El material propuesto presenta las estrategias del Programa AILEM-UC y una serie de recursos diseñados por las autoras y un equipo especializado de la Facultad de Educación de la Universidad Católica, quienes han trabajado en este proyecto desde el año 2000 en diferentes escuelas de la Región Metropolitana y de las regiones cuarta y octava del país.Los educadores encontrarán en este texto una guía de vanguardia en el desarrollo de estartegias de lectura y de escritura, además de valiosas sugerencias de actividades, recursos y formas de evaluación para apoyar el proceso de aprendizaje de los niños de Nivel de Transición y Educación Básica…”

“…El libro recoge múltiples prácticas reales, en las cuales los estudiantes -en escuelas, institutos o universidades aprenden enseñando a sus compañeros. …”

“…Por medio de una mirada respetuosa y empática, los autores exponen y analizan casos en escuelas y universidades en Colombia. Desde los clásicos dibujos o cartogramas de la educación popular hasta los sofisticados mapas de segundo orden realizados con ayudas computacionales, en esta obra se presentan relatos antes escondidos o acallados por las versiones totalitarias del mundo y de las cosas…”

“…Acrónimos y Abreviaturas Resumen ejecutivo Evaluación y Recomendaciones PARTE 1: PANORAMA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO EN CHILE Capítulo 1 Panorama general y proceso de revisión de la OCDE PARTE 2: MEJORES BASES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN CHILE Capítulo 2 Fortalecer la calidad y equidad en la educación de la primera infancia y en las escuelas chilenas Capítulo 3 Fortalecer la calidad de la enseñanza y el liderazgo escolar en Chile PARTE 3: CONSTRUYENDO LAS COMPETENCIAS QUE CHILE NECESITA: FORMACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL Y EDUCACIÓN SUPERIOR Capítulo 4 Mejorar la educación superior y la investigación en Chile Capítulo 5 Mejorar la calidad de la educación técnico-profesional en Chile PARTE IV: REFLEXIONES FINALES ACERCA DEL TRABAJO HACIA EL FUTURO SISTEMA EDUCATIVO DE CHILE Capítulo 6 Algunas reflexiones finales acerca de la implementación de políticas educativas en el contexto chileno actual…”

“…Este libro nos ayuda a conocer mejor el proceso de maduración física, cognitiva y psicológica de los niños en esta etapa, y se ofrecen pautas y actividades a los educadores de las escuelas infantiles para trabajar con ellos en este sentido. …”

“…La muestra reúne una selección de objetos resultantes del esfuerzo por integrar arte y educación: por una parte, juguetes y construcciones de finales del siglo XIX y principios del XX planteados con clara intención didáctica; por otra, juguetes y libros de artistas adscritos a diferentes movimientos como el Constructivismo y el Futurismo, o a escuelas como la Bauhaus. Estos objetos fueron ideados para ser producidos en serie y posteriormente comercializados, o concebidos como objetos únicos, en ocasiones como regalos para familiares o amigos. …”

“…Tal y como afirma Ángel Pérez Gómez, es fundamental que en las escuelas se fomenten cualidades como aprender a vivir, convivir, cooperar o aprender de los demás con respeto. …”

“…Fruto del Simposio sobre "La cuestión referida a la atracción sexual hacia el mismo sexo", organizado en Roma, en septiembre de 2008, por el Pontificio Instituto Juan Pablo II para el Estudios sobre el Matrimonio y la Familia, este libro se hace eco de las importantes cuestiones tratadas en él, que analizan este problema global que hoy día afecta no solo a adultos, sino también a jóvenes, adolescentes e incluso a niños de entre cinco y doce años, víctimas sin duda del desconcierto sembrado en las familias, en las escuelas, en los medios de comunicación y, en general, en todo el ámbito público. …”

“…Este libro pasa revista a la educación de las élites mercantiles, administrativas, militares y eclesiásticas en el siglo XVIII, y lo hace desde una perspectiva de historia social que, más allá del estudio clásico de las ideas y de los centros de enseñanza, intenta conectar los “cursus” y las instituciones educativas con la formación de las élites económicas y políticas de la monarquía borbónica. El aprendizaje en escuelas de primeras letras, colegios, seminarios de nobles, covachuelas, universidades y academias militares se funde con las estrategias familiares de colocación y carrera de los hijos, con el perfil que buscan los Borbones para los cuadros de la monarquía y las vías de reclutamiento que promocionan para ello, y con las redes de relaciones por las que pasaba el acceso privilegiado a los cargos al servicio del rey y a los negocios…”

“…Antes de ser publicado, su contenido ha sido experimentado durante diez años en numeros centros educativos, escuelas de verano y universidades. Además, dispone de un aval científico de profesionales destacados. …”

“…Los pescadores es una de las novelas danesas más importantes del siglo xx y su lectura es de referencia en todas las escuelas de Dinamarca. Es el libro más leído y vendido en ese país.Escrita en 1928, narra la historia real del conflicto entre los habitantes de la ciudad de Gjøl y un grupo de pescadores que se trasladaron allí desde la costa del mar del Norte. …”

“…La dimensión utópica de la formación del equipo de profesoras de la escuela se expresa en las identidades docentes con fuerte sentido de pertenencia, identificadas colectivamente, unificadas pero no uniformes, originales y en continuo devenir. …”
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