“…Esta obra transmite las ideas pedagógicas de Joaquín Ortega, convertidas en propósitos llevados a la práctica en las escuelas de primera infancia de las que es fundador y director. …”

“…Evaluación, Intervención y Recursos psicopedagógicos es, ante todo pero no exclusivamente, un manual universitario pensado para estudiantes de Escuelas Universitarias. Como tal aborda los temas propios del currículo y que sirven igualmente a las ya profesionales para su actualización y/o para refrescar las nociones que haya podido quedarle desleídas con el tiempo: en todo caso, para tener a su disposición un texto del que carecieron en sus estudios universitarios, llenos de apuntes perecederos. …”

“…Se analiza en qué punto está actualmente la interdisciplinaridad en las escuelas y, también, se ven los modelos educativos actuales en las aulas. …”
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“…En esta sentencia se plantea el problema del origen y del inicio de la filosofía: la filosofía de las distintas escuelas, profesional, no es la única que contiene un saber filosófico, sino que éste se encuentra también presente en el mito, motivado a su vez por un cuestionamiento asombrado en busca de una explicación. …”

“…Específicamente, esta investigación se propone desarrollar una revisión y descripción historiográfica de las reflexiones histórico-teóricas que se han generado en Chile sobre el gesto que realizara Nelly Richard en su libro Margins and Institutions en el año 1986, para, con ello, establecer cómo ha sido la trayectoria de inscripción del concepto de Escena de Avanzada tanto en los espacios institucionales vinculados al arte (Universidades, premios institucionales, escuelas, etc.) como en el espacio historiográfico de las artes visuales…”
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“…Para ello, se consideró la participación de directores, docentes, personal técnico de apoyo y padres de familia voluntarios, integrantes de dos escuelas primarias. Se indagó su perspectiva sobre el proyecto empleando la entrevista a profundidad. …”
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“…El análisis identifica los obstáculos princi- pales para construir dicha capacidad y la forma de confrontarlos; su articulación con la gestión pedagógica de las escuelas y el papel de los mandos medios admi- nistrativos y técnico-pedagógicos. …”
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“…Específicamente, esta investigación se propone desarrollar una revisión y descripción historiográfica de las reflexiones histórico-teóricas que se han generado en Chile sobre el gesto que realizara Nelly Richard en su libro Margins and Institutions en el año 1986, para, con ello, establecer cómo ha sido la trayectoria de inscripción del concepto de Escena de Avanzada tanto en los espacios institucionales vinculados al arte (Universidades, premios institucionales, escuelas, etc.) como en el espacio historiográfico de las artes visuales…”
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“…Es, asimismo, de gran ayuda para el profesorado de escuelas de música que trabaja con niños de estas edades, así como para padres y educadores en general interesados por acercar la música, de forma significativa, a los más pequeños…”
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“…El lamentable estado en que se encuentra desde hace tiempo el análisis de la realidd económica mundial, estado que justifica ampliamente el título de este volumen, lleva a los autores a una crítica sistemática de toda la economía política anterior, desde los clásicos a las escuelas y autores más modernos. El resultado de esta crítica es el planteamiento de una serie de problemas esenciales para la cabal comprensión del capitalismo contemporáneo: la reformulación de los conceptos de mercancía, valor de cambio y ganancia; el proceso de internacionalización del capital y de las relaciones de producción, y la consiguiente génesis del capitalismo monopolista internacional; el papel de los Estados nacionales y del capital público en este proceso; la verdadera naturaleza de los regímenes llamados "socialistas"; la cuestión de capitalismo dependiente y del "intercambio desigual", etc…”

“…En los diversos espacios educativos, y más concretamente en las escuelas, hay mucha más cabeza que corazón, mucha más mente que cuerpo, mucha más ciencia que arte, mucho más trabajo que vida, muchos más ejercicios que experiencias… mucha más pesadumbre y aburrimiento que alegría y entusiasmo. …”

“…En su faceta social, en este libro se describen brillantemente temas como la carencia afectiva y sus efectos en el niño; la ecología, la televisión y el niño; la adopción internacional y las consecuencias del divorcio que pueden ser observados en la guardería La finalidad de "El niño y la guardería del siglo XXI" es ofrecer información puntual a las familias y educadores respecto los temas sanitarios actuales, dando nuevas perspectivas y estimulando cambios, promoviendo que las escuelas infantiles sean centros de aprendizaje, práctica y difusión de buenas costumbres higiénicas y sociales para niños, educadores, familias y -de un modo más amplio- para la comunidad en general…”

“…El Pentateuco posee un especial valor en el Antiguo Testamento por ser una biografía dramática de Israel en su camino a la tierra prometida, por presentar los principios normativos de la existencia del pueblo de Dios y por ser el resultado de un consenso o compromiso entre dos destacadas escuelas teológicas (la deuteronómica y la sacerdotal)…”