Tabla de Contenidos: “…DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LOS PRIMEROS TRES AÑOS -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD VI -- COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA UNIDAD VI -- ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA UNIDAD VI -- 6.1 ENFOQUE CONTEXTUAL SOCIAL: APRENDIZAJE POR INTERACCIÓN CON LOS CUIDADORES -- 6.2 TEORÍA DEL APEGO DE BOWLBY -- 6.3 LOS HIJOS DE PADRES QUE TRABAJAN -- 6.4 MALTRATO: ABUSO Y NEGLIGENCIA -- 6.5 VIOLENCIA EN HOGARES, FAMILIAS Y ESCUELAS -- 6.6. EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES -- 6.7 PERSPECTIVA SOBRE EL DESARROLLO DEL GÉNERO -- 6.8 RELACIONES CON OTROS NIÑOS -- 6.9 RELACIONES ENTRE HERMANOS -- 6.10 EL HIJO ÚNICO -- RESUMEN DE LA UNIDAD VI -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD VI -- EJERCICIOS DE AUTO EVALUACIÓN DE LA UNIDAD VI -- BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD VI -- UNIDAD VII. …”

Tabla de Contenidos: “…Wiesengrund Adorno (Francfort del Meno, Hesse, 1903-Viège, Valais, Suiza, 1969) son los más caracterizados representantes de la «Escuela de Frankfurt» y de la «Teoría Crítica», entre un brillante plantel de pensadores, en el que destacaban con luz propia W. …”

Tabla de Contenidos: “…El uso del arte bíblico en la escuela, la catequesis y la pastoral -- 3. El arte y el estudio de la Biblia -- 4. …”

Tabla de Contenidos: “…Resumen -- Ejercicios de repaso y autoevaluación -- Bloque 8 La integración en la escuela infantil -- Capítulo 1 Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial -- 1. …”

Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…6.3 DESEMPEÑO ACADÉMICO Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS ECONÓMICAS, ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y FUNCIONAMIENTO FAMILIAR, EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE UN PROGRAMA DE BECAS Y APOYO FINANCIERO": ESTUDIO PILOTO -- 6.4 EL ABANDONO ESCOLAR Y EL DESARROLLO DE LA RESILIENCIA -- 6.5 CARACTERIZACIÓN DE LOS MECANISMOS DE DESCONEXIÓN MORAL EN ESCOLARES QUE ASISTEN A UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DEL DEPARTAMENTO DE SUCRE- COLOMBIA -- 6.6 CONTRIBUCIONES DESDE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA A LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA EDUCACIÓN CIUDADANA -- 6.7 RETOS DE LA FORMACIÓN EN CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LAS FLORES DE BARRANQUILLA (COLOMBIA) -- 6.8 PROBLEMÁTICAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL CARIBE COLOMBIANO: PROPUESTA DE ACCIÓN PARA UNA CULTURA DE PAZ -- 6.9 ESCUELA CONSTRUCTORA DE PAZ: ESTRATEGIAS DE ADAPTABILIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL DEPARTAMENTO DEL CESAR PARA LA ACOGIDA E INCLUSIÓN SOCIAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (NNA) VICTIMAS DEL CONFLICTO -- 6.10 DIAGNÓSTICO DEL PROCESO DE ARTICULACIÓN ENTRE EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIO-COGNITIVO Y EL CURRÍCULO EN EL COLEGIO ROSARIO DE SANTO DOMINGO DE BOGOTÁ DESDE LA ASIGNATURA DE FILOSOFÍA -- 6.11 ¿A DÓNDE VAN LOS DESERTORES? …”

“…En este volumen la Lingüística Funcional, como corriente que se inscribe en el estructuralismo europeo que, de modo directo o indirecto, continúa a Saussure, se aplica al estudio de la gramática del español y, en el caso del estudio del plano de la expresión, al judeoespañol y al gallego-asturiano.Se estructuran los capítulos de esta obra en cuatro secciones: una de tipo teórico que sirve de actualización de esta escuela en varios aspectos, y luego otras tres de fonología, morfología y sintaxis. …”

“…“Sorolla, el gran pintor valenciano, el que representa acaso el otro polo de la escuela española, tiene el encargo de Mr. Huntington de hacer otro retrato mío para el museo hispánico [...], y estoy ansiando por ver cómo me deja cuando en el otoño vuelva acá a hacerlo”. …”

“…Su punto de partida es que la es­cuela no sólo produce conocimientos, sino también subjetividades. …”

Tabla de Contenidos: “…Las políticas educativas TIC en España: el programa Escuela 2.0 -- 3. Los entornos 1x1 en Cataluña: los programas eduCAT1x1 y eduCAT2.0 -- 4. …”

“…Asimismo, se ofrece una visión de los principales autores y representantes de la tradición germana que, últimamente, más enérgicamente han marcado esta disciplina. Desde la Escuela de Frankfurt, pasando por Wittgenstein, Bloch, el pensamiento judío alemán de los H. …”

Tabla de Contenidos: “…. ; José Villagrán García : Escuela de Arquitectura, México D.F. ; Luis García Pardo : Edificio El Pilar, Montevideo ; Rafael Lorente : Edificio Berro, Montevideo ; Mario Payssé Reyes : Banco República, Punta del Este ; Raúl Sichero : Edificio Ciudadela, Montevideo ; PRESENTACIÓN DE LOS DOCUMENTOS CRÍTICOS: José María Sostres : Creación arquitectónica y manierismo, 1955, Arquitectura y urbanismo (fragmento), 1955 ; Agrupación Espacio : Manifiesto de expresión de principios, 1947 ; Ricardo de Robina : Evolución de la arquitectura contemporánea, 1950 ; José Villagrán García : Ideas regentes en la arquitectura actual, 1954 ; Henry-Russell Hitchcock : Latin American architecture since 1945 (fragmento), 1955 ; Henrique Mindlin : Arquitectura moderna en Brasil, 1956 ; Max Cetto : Arquitectura moderna en México (fragmento), 1961 ; Carlos Martínez Jiménez : Arquitectura en Colombia, 1963 ; Francisco Bullrich : Arquitectura latinoamericana 1930/1970 (fragmento), 1969 ; Revista PROA, Colombia -- URV…”

Tabla de Contenidos: “….) -- LA NADA DEL SIGLO III AL SIGLO XIX -- EL UNO Y LA NADA EN PLOTINO -- MAESTRO ECKHART Y LA NADA DIVINA -- EL DESAMPARO METAFÍSICO EN PASCAL -- WILHELM LEIBNIZ Y LA NEGACIÓN DE LA NADA -- JACOBI Y EL CONOCIMIENTO IRREAL DE LO QUE ES -- FRIEDRICH SCHELLING Y LA NADA QUE ES -- LA NADA COMO INICIO Y FUENTE EN LEOPARDI -- LA NADA AJENA A LA VOLUNTAD EN SCHOPENHAUER -- LA NADA COMO PREÁMBULO AL TODO EN KIERKEGAARD -- LA NADA COMO PODER EN NIETZSCHE -- PHILIPP MAINLÄNDER Y PAUL BOURGET -- MIGUEL DE UNAMUNO Y LA IMPOSIBILIDAD -- LA NADA DESDE EL ORIENTE: LA ESCUELA DE (...) -- KITARO NISHIDA Y LA NADA ABSOLUTA -- HAJIME TANABE Y LA NADA COMO DÍNAMO -- LA NADA EN LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA -- MARTIN HEIDEGGER: EL SER DE LA NADA -- JEAN-PAUL SARTRE: LAS EVIDENCIAS DEL (...) -- BATAILLE, CIORAN, CAMUS Y CARACO -- MERLEAU-PONTY: LA NADA QUE NO VEMOS AL (...) -- LEVINAS Y LA SOMBRA DE LA NADA -- JACQUES DERRIDA: EL VELO DE LA NADA -- GIANNI VATTIMO Y LA APOLOGÍA DEL NIHILISMO -- II. …”

Tabla de Contenidos: “…Períodos -- Períodos arqueológicos -- 2.4. Escuelas -- 2.5. Aportaciones -- Arqueólogos bíblicos españoles (s. xx-xxi) -- Bibliografía -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…De Aragón a Castilla pasando por Roma", pp. 599-612; María Pilar Poblador Muga, "La influencia del modernismo catalán en la arquitectura de Zaragoza", pp. 613-626; Agustín Sánchez Vidal, "Retratos de cine", pp. 627-637; Mónica Vázquez Astorga, "Enseñanza de primeras letras y escuela del siglo XIX en Zaragoza", pp. 639-650; Isabel Yeste Navarro, "La pérdida de la casa-palacio del Marqués de Ayerbe, en la antigua calle del Pilar", pp. 651-664. …”

Tabla de Contenidos: “…Gehry (p. 56); El museo Guggenheim de Bilbao (p. 58); Aspiraciones surrealistas en la pintura y la arquitectura de Clorindo Testa (p. 60); Los conceptos de la abstracción (p. 64); Los métodos generales de la abstracción (p. 66); Música y literatura abstractas (p. 70); El elementarismo neoplasticista (p. 72); Abstracción suprematista y tectónica constructivista (p. 74); Las neovanguardias (p. 76); Arte conceptual: abstracción y procesos (p. 78); Mecanismos racionalistas: la medida, el detalle técnico, el prototipo, la repetición modular y las megaestructuras (p. 82); Las formas del racionalismo: la nueva objetividad alemana y holandesa (p. 86); El uso de prototipos en la arquitectura de Le Corbusier y Mies (p. 88); Racionalidad mecánica máxima en la casa de Wittgenstein (p. 90); La repetición modular en la base de las arquitecturas high-tech (p. 92); Megaestructuras y Archigram (p. 92); Crisis y fortuna del racionalismo (p. 94); Evolución del concepto de realismo (p. 98); Realismo y existencialismo posbélicos (p. 98); Imágenes de la realidad: fotografía y cine (p. 102); La arquitectura como función social (p. 104); El espacio empírico: Alvar Aalto y Álvaro Siza Vieira (p. 104); Espacio existencial: Ernesto Nathan Rogers, Christian Norberg-Schulz, Gaston Bachelard (108); El retorno del arte figurativo (p. 110); Las formas de la mímesis: Lina Bo Bardi y Latinoamérica (p. 112); Valoraciones críticas del realismo (p. 114); Cultura pop: complejidad y comunicación (p. 118); Teorías de la complejidad (p. 118); Formas de la cultura pop (p. 118); Formas de la contradicción: Robert Venturi (p. 120); Formas de la ambigüedad: Andy Warhol y el pop norteamericano (p. 122); Arquitectura como lenguaje y sistema comunicativo: Charles Jencks, la crítica literaria (p. 124); Posmodernismo, neohistoricismo antiurbano y consumismo metropolitano (p. 128); La crítica radical: las formas de la acción (p. 132); Dispersión de experiencias teóricas y formales (p. 132); La Escuela de Francfort (p. 132); Manfredo Tafuri (p. 134); El arte de acción (p. 136); La Internacional Situacionista (p. 138); La sociedad del espectáculo según Guy Debord (p. 140); Las formas de la acción (p. 142); Propuestas radicales de refundación y Apocalipsis (p. 142); La crítica tipológica: las formas de la permanencia (p. 148); El concepto de tipo (p. 148); Los inicios de la crítica tipológica en arquitectura (p. 150); El precedente de Louis Kahn: las formas intemporales (p. 150); La estructura de la ciudad (p. 150); Arquetipos (p. 152); Lingüística estructuralista y viaje iniciático (p. 154); Bodegones: arte y arquitectura como lenguas muertas (p. 158); Las diversas interpretaciones del concepto de tipo (p. 158); Fenomenologías minimalistas: estructuras habitables (p. 162); El minimalismo, principio operativo del siglo xx (p. 162); Mecanismos minimalistas (p. 162); Zen (p. 168); La Biblioteca de Francia en París (p. 174); El Museo Brasileño de Escultura en São Paulo (p. 176); La obra como estructura (p. 178); Las teorías de la Gestalt (p. 180); Los límites del minimalismo (p. 182); La cultura del fragmento: el collage y el montaje (p. 186); Antecedentes de lo fragmentario (p. 186); Blade Runner y la cultura del fragmento y la superposición (p. 188); Colin Rowe: Ciudad Collage y sistema figura-fondo (p. 190); Andamiaje y collage en la arquitectura de James Stirling, Hans Hollein y Arata Isozaki (p. 192); Influencia de los principios del montaje cinematográfico en la obra de Bernard Tschumi (p. 194); Rem Koolhaas y el "manhattanismo" (p. 194); Coleccionistas, bricoleurs y montadores (p. 198); Arquitecturas del caos (p. 204); Los pensamientos del caos (p. 204); Geometrías fractales: Benoît Mandelbrot (p. 204); La teoría de los pliegues: Gilles Deleuze (p. 206); Las formas del colapso: Peter Eisenman (p. 208); El Museo Judío en Berlín (p. 212); Fortuna de pliegues y fractales (p. 214); 12. …”

Tabla de Contenidos: “…MUSEO CASA IBÁÑEZ -- 17. BUENAS PRÁCTICAS ESCUELA-MUSEO: EL CASO DEL ECOMUSEO MOLINO MAREAL DE EL PINTADO -- 18. …”

Tabla de Contenidos: “…La reelaboración de la concepción romanista por parte de la Escuela de Derecho Natural -- 5. ANTIGUO DERECHO FRANCÉS -- 6. …”