“…La obra tiene como propósito aportar a los estudiantes de las materias “Introducción al Derecho”, Filosofía del Derecho” y “Teoría Jurídica”, desde la opción por el realismo Jurídico Clásico como escuela de pensamiento adscrita al sistema de pensamiento adscrita al sistema de pensamiento denominado Realismo Ontológico, aquellas reflexiones de clase y de la escuela de maestros sobre temas que se han considerado propios del estatus epistemológico de la ciencia de la jurídica, de conformidad con la realidad entendida como la adecuación entre pensamiento y el objeto de estudio Para este caso en particular su objeto formal sería lo justo, partiendo del estudio de la conducta del hombre como su objeto material y la norma como regla y medida del Derecho o su instrumento, lo cual da como resultado un análisis crítico al sistema idealista que postula que el Derecho es solo Derecho Positivo, sin desconocer la importancia que reviste en tanto que su contenido sea justo y no desconozca la naturaleza humana…”

“…"Novalis (escribio el filosofo Georg Lukacs) es el unico poeta autentico de la escuela romantica. Solo en el se transformo el alma entera del Romanticismo en poema. …”

“…En Occidente, Sócrates constituye una de estas raíces. A su escuela de sabiduría era posible asistir desde niño para ejercitarse en la práctica de las virtudes con vistas a vivir en la excelencia. …”

“…Con esta finalidad se han apoyado en el trabajo de generaciones de arqueólogos y de estudiosos de los santos lugares, entre los que destacan en primerísima línea los padres francis­canos, hacia los cuales muestran una gran deuda de gratitud, pues también han sido formados en su «escuela». Tierra Santa, lejos de ser un lugar cualquiera, es el lugar en el que nuestra fe tuvo origen, en el que se hunden nuestras raíces. …”

“…Por su parte, la escuela de Antioquía evitó la interpretación alegórica pero se propuso encontrar aplicaciones morales en los primitivos relatos. …”

“…Bajo este poder del derecho estableció el fundador de la Escuela de Salamanca, Francisco Vitoria, nuevos planteamientos temáticos, exigidos también por la insólita situación internacional creada tras el descubrimiento del Nuevo Mundo, propiciando la revisión de antiguas ideas políticas y jurídicas fundamentales. …”

“…Un grupo de profesores de la Facultad de Teología de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid y de profesores y colaboradores de esta última y de su Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI acercan a los lectores de este libro el saber y la reflexión que realizan a diario en la lectura cuidada y rigurosa de la reciente encíclica del Papa Francisco sobre el cuidado de la casa común. …”

Tabla de Contenidos: “…CAMPO DE FÚTBOL, ESCUELA ANEXA A LA NORMAL DE VARONES Y ESTACIÓN DEL (...) -- FIGURA 48. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…EDUCAR PARA LA VIDA -- INTRODUCCIÓN -- UN POCO DE HISTORIA -- LA ESCUELA EDUCA PARA LA VIDA -- EDUCAR NO ES HACER, SINO DESPERTAR PERSONAS -- PARA LA REFLEXIÓN PERSONAL Y EL DIÁLOGO EN EQUIPO -- SEGUNDA PARTE ESTRATÉGICA, SUGERENCIAS ESPECÍFICAS PARA LA EDUCACIÓN EN (...) -- 4. …”

Tabla de Contenidos: “…LA REACCIÓN ALEMANA: LA ESCUELA DE WURZBURGO 4.LA ESCUELA ROMANA DEL IUS PUBLICUM ECCLESIASTICUM 5. …”

Tabla de Contenidos: “…Por qué es aburrida la escultura XVII. De las escuelas y de los obreros XVIII. Del heroísmo de la vida moderna Moral del juguete ExposiciónUniversal -1855-. …”

Tabla de Contenidos: “…El servicio en el aprendizaje-servicio 1.2. Escuela y desarrollo del aprendizaje-servicio 1.2.1. …”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…Hay que empezar por la escuela primaria -- 3. Dos modelos educativos -- 4. …”

Tabla de Contenidos: “…A Imprensa e o perigo vermelho que se esgueira: instrução, proletariado e propostas pedagógicas católicas na Paraíba das décadas de 1940-1950 El maestro en el periódico pedagógico La Federación Escolar (1916-1936); La prensa pedagógica en Galicia durante la II República: Escuela Vivida, órgano de la asociación Casa del Maestro de Pontevedra (1935-1936) ; El Boletín de Educación de la Inspección de Primera Enseñanza de León durante la Segunda República: un instrumento para la reforma educativa; La prensa pedagógica de Badajoz a finales del siglo XIX: estudio de El Pacense (1891-1899)…”

Tabla de Contenidos: “….); 24 El papel de las escuelas de enfermería en la seguridad del paciente; 25 Participación de las organizaciones médicas en la seguridad del paciente…”

Tabla de Contenidos: “…El Programa Golden5Bases teóricas y principio Golden; Las áreas Golden; Gestión de aula; Construyendo relaciones; Clima social; Aprendizaje ajustado; Familia-escuela; Objetivos y puesta en marcha; Referencias; 8. …”

Tabla de Contenidos: “…/ Jean Robert -- Un batir de alas que repite los gestos del adiós al mundo, para que la muerte no diga la última, ni la primera palabra -- Apertura del tiempo como posibilidad de justicia en la mirada poética de Edmon Jabès / Dánivir Kent -- Perspectiva ético-política "heteronómica" y transformación poética del imaginario / Manuel Lavaniegos -- Dos exploraciones acerca del silencio en el arte : Samuel Beckett y David Olère / María de Lourdes Jáuregui Espinosa -- Lengua y exilio / Ana María Martínez de la Escalera -- Lengua extrañada : la Escuela de Frankfurt y su exilio de la Alemania nazi / Lissette Silva Lazcano -- De cómo la traducción se volvió ética : a propósito de la emigración / Hugo César Vázquez Morales -- Geografías libertarias y cuidado de la naturaleza : Eliseo Reclus rodeado de Martín Buber / Renato Huarte Cuéllar -- Exil, épochè, uopie (Leroux et Quinet) / Georges Navet -- En un campo de juego : reflexiones sobre infancia y utopía a partir de Walter Benjamín / Rita Guidarelli Mattoli Guitérrez -- Pepe Mujica : preservación de la vida como utopía / María de la Luz Tafoya Solís -- Sontag, Woolf y la movilización política / Carmen Rivera Parra -- Antigone et Marcos : la mort des incomptés dans ce qu'elle a de vie / María Kakogianni -- Y luego, qué hacemos? …”

Tabla de Contenidos: “…"Eva, la musa de la selva""La triple agente"; Nuestros personajes principales; Conclusiones; Bibliografía; Paladines y villanos: corporalidad, identidad, risas y llantos en la lucha libre de espectáculo; Formas de representación; Lucha libre; Una imagen que construir y cuidar; Los peruanos modelo: héroes de escuela; "El Profe"; "El Nene"; "Marcelino": el peleador chicha; "Ikito": el poder amazónico; "Ian Muhlig": el dinero es poder; Equipo Banzai: orientalismo a la peruana; "Kawashita"; "Lee Shu": artes marciales y humor; Al final: cuerpos y luchas como narrativas…”

Tabla de Contenidos: “….) -- BIBLIOGRAFÍA -- ENSEÑAR LOS PASADOS QUE NO PASAN -- INTRODUCCIÓN -- EL PASADO RECIENTE VA A LA ESCUELA -- TENSIONES Y CONFLICTOS -- LOS JÓVENES Y LAS MEMORIAS -- "ACÁ PASÓ": MEMORIA LOCAL E HISTORIA PRÓXIMA -- DE UNA HISTORIA A LA HISTORIA: LA PRESENTACIÓN (...) -- A MODO DE CONCLUSIÓN -- BIBLIOGRAFÍA -- BLOQUE II - "MILITANCIAS" -- LAS ORGANIZACIONES POLÍTICO-MILITARES EN (...) -- INTRODUCCIÓN -- REFLEXIONES A PARTIR DE UN ANÁLISIS COMPARATIVO -- CUESTIONES HISTORIOGRÁFICAS Y REPRESENTACIONES (...) -- CUESTIONES DE HISTORIA SOCIAL PARA ANALIZAR (...) -- UN CAMPO DE ESTUDIOS EN CONSTRUCCIÓN. …”