Tabla de Contenidos: “…Incidencia del uso de tiempos pedagógicos (jec) en eficiencia académica de las escuelas seleccionadas; VI. Conclusiones y recomendaciones; Bibliografía; Perfeccionamiento de equipos directivos de educación en la Municipalidad de Recoleta Abstract; I. …”

Tabla de Contenidos: “…Rebajado el estatus de la Educación en la Asamblea NacionalAmbiente, Tecnología y Educación; Pedagogía sectaria; Pedagogía; Educación cuando la lluvia aprieta trágicamente; Plan Canaima a examen; UNESCO/Objetivos del Milenio en materia educativa; Pedagogía social nacional; Derechos humanos y violencia escolar; Tecnología educativa; Economía y Educación; Sube Índice de Desarrollo Humano en Venezuela; Expropiación militarización de Finca Escuela; Pedagogía nacional/Aurora Lacueva; La Memoria Educativa Venezolana en Amazon; Texto único y valores; - Enseñanza, Economía e Ideología…”

Tabla de Contenidos: “…PRIMERA PARTE; CONFERENCIAS PLENARIAS; Adaptaciones del enfoque comunicativo y de los materiales didácticos comunicativos a los alumnos chinos como estrategias de motivación; Negocios del español y el español de los negocios en China; COMUNICACIONES Y TALLERES; Dificultades y retos de la enseñanza de ELE a estudiantes chinos: una experiencia en una escuela de idiomas de Barcelona…”

Tabla de Contenidos: “…CONCEPTOS PSICOLÓGICOS DEL COACHING -- AUTOESTIMA -- EMOCIONES -- ORGANISMO PERCEPCIÓN O CAMPO PERCEPTIVO -- LA PERSONA SEGÚN LAS DISTINTAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS -- PROACTIVIDAD -- LA TENDENCIA ACTUALIZANTE -- RESUMEN -- AUTOEVALUACIÓN -- 1.5. …”

Tabla de Contenidos: “…La Violencia desgarra a la familia con la muerte de GerardoLa Escuela de Cuadros de Viotá; Los campesinos comunistas se juntan en Galilea y marchan hacia El Duda; La familia se desplaza al Meta y se integra a la Unión Patriótica; Consideraciones finales; Bibliografía…”

Tabla de Contenidos: “…El principio del resultado; 3.1. Las escuelas eficaces; 3.2. Desarrollo organizacional; 3.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Una nueva perspectiva artística en la Zaragoza contemporánea: de lo efímero a la voluntad de lo perdurableEl parque Primo de Rivera de Zaragoza como cementerio-museo de esculturas; Valdespartera, un no lugar en busca de su identidad María Luisa Grau Tello; El Palacio de Santa Cruz, la última bohemia zaragozana Beatriz Lucea Valero; Capacidad dinamizadora de la Escuela de Arte de Zaragoza en el entorno de la ciudad Susana Martín Gil; Relación de autores…”

Tabla de Contenidos: “…Nacimiento del bien jurídico penalEl derecho subjetivo como antecedente del bien jurídico penal; El surgimiento de la doctrina; Toma de postura; Filosofía; Filosofa del derecho; Iusnaturalismo y iuspositivismo; Medios y fines, bienes y valores; El bien jurídico penal en la filosofía del derecho; Toma de postura; Sociedad; Sociología; Sociología jurídica; Sociología criminal; Sociología del delito; Sociología jurídico penal; La escuela sociológica del derecho; Análisis sociológico del bien jurídico penal; Antecedentes; Los problemas ecónomicos; Economía y derecho; delitos de origen económico…”

Tabla de Contenidos: “…RETROSPECTIVA -- MONJAS ENCERRADAS, ALGODÓN PÓLVORA -- LA ESCUELA DE TEATRO -- ENTRE BOHEMIA Y ARTISTEADA -- GRILLA Y VIDA PROFESIONAL -- EN DISTINTAS COMPAÑÍAS -- 2. …”

Tabla de Contenidos: “…SERMÓN 16 SINCERIDAD E HIPOCRESÍA [n. 524 | 16 de diciembre de 1838]SERMÓN 17 EL TESTIMONIO DE LA CONCIENCIA [n. 523 | 9 de diciembre de 1838]; SERMÓN18 MUCHOS SON LOS LLAMADOS, POCOS LOS ESCOGIDOS [n. 477 | 10 de septiembre de 1837]; SERMÓN 19 LAS BENDICIONES DE LA VIDA PRESENTE [n. 531 | 10 de marzo de 1839]; SERMÓN 20 PADECER ES LO QUE TOCA AL CRISTIANO [n. 530 | 3 de marzo de 1839]; SERMÓN 21 EL DOLOR, ESCUELA DE CONSOLACIÓN [n. 356 | 19 de octubre de 1834]; SERMÓN 22 PENSAR EN DIOS ES LO QUE SOSTIENE; SERMÓN 23 EL AMOR ES LO ÚNICO NECESARIO [n. 527 | 10 de febrero de 1839]…”

Tabla de Contenidos: “…Estereotipos y análisis del discurso; 3.1 La Escuela francesa de análisis del discurso; 3.2 Discurso y archivo; 3.3 El discurso de la prensa; 3.4 El análisis del discurso político; 4. …”

Tabla de Contenidos: “…De gurú a artista y sociólogo: la nueva función del crítico de arteEco y la introducción de nuevos marcos teórico-metodológicos en la región; La Escuela de Frankfurt en América latina; Herbert Marcuse: circulación de sus ideas; Walter Benjamin y Theodor Adorno: circulación de ideas e influencias; Otros contactos con la filosofía alemana; Conclusión; IV. …”

Tabla de Contenidos: “…El mensaje de Muhammed; 1.7.3 Los movimientos de reforma en el islam desde su comienzo; 1.7.4 Las mujeres de Mu.ammad; 1.7.5 La ley islámica ; 1.7.6 Fuentes de la ley islámica ; 1.7.7 Escuelas jurídicas; II EL CONCEPTO DE DIOS EN LAS TRES RELIGIONES MONOTEÍSTAS ; 2.1 ¿Qué es Dios? …”

Tabla de Contenidos: “….); REPORTAJES SOBRE LA REALIDAD; HISTORIA CLÍNICA CON DATOS VERDADEROS Y (...); ESCUELA O MOVIMIENTOAL CU AL PERTENECE; TALLER DE POESÍA; UNA VIEJA ANTOLOGÍA DE POETAS JÓVENES; PARTE METEOROLÓGICO; PLAGIOS: UNA SIRENA EN EL CHACO; TEORÍA DE LA RELATIVIDAD; BABY FAE; FASTEN SEAT BELT…”

Tabla de Contenidos: “…CONTINUACIÓN; SEGUNDA PARTE LA MORAL Y LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA; Capítulo XXIV ENLACE DE LA MORAL CON EL DERECHO POSITIVO; Capítulo XXV ENLACE DE LA MORAL CON LA POLÍTICA; Capítulo XXVI LA MORAL SOCIAL Y LAS PROFESIONES; Capítulo XXVII LA MORAL Y LA ESCUELA; Capítulo XXVIII LA MORAL Y LA IGLESIA CATÓLICA; Capítulo XXIX LA MORAL Y EL PROTESTANTISMO; Capítulo XXX LA MORAL Y LAS RELIGIONES FILOSÓFICAS…”

Tabla de Contenidos: “…LA EXPERIENCIA DE LA PRE-POLIS Y LA TRADICIÓN DE LAS ESCUELAS SOCRÁTICAS -- 3. KANT Y LA EDAD MODERNA, LA LECTURA DE LA CONDICIÓN HUMANA -- 4. …”

Tabla de Contenidos: “…La producción audiovisualy la educación de las sensibilidades -- El cine escolar y el cine documental educativo -- Producciones de Cine Escuela Argentino -- Obras fílmicas representativas -- El radioteatro como modelo educativo -- Afectar lo sensible -- Capítulo 6. …”

Tabla de Contenidos: “…PANORÁMICA DE LA MACROECONOMÍA -- PÁGINA LEGAL -- PRESENTACIÓN -- ÍNDICE -- PRIMER CAPÍTULO: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MACROECONOMÍA -- CONCEPTO Y DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA -- OBJETO DE ESTUDIO Y CAMPO DE APLICACIÓN DE LA MACROECONOMÍA -- ESCUELAS DEL PENSAMIENTO MACROECONÓMICO: KEYNESIANISMO, ESTRUCTURALISMO, (...) -- CICLOS ECONÓMICOS -- CONCEPTO DE POLÍTICA ECONÓMICA, MONETARIA Y FISCAL -- MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS -- LA PARTICIPACIÓN DE LAS UNIDADES ECONÓMICAS EN EL FLUJO CIRCULAR DEL (...) -- MEDICIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA -- INDICADORES ECONÓMICOS: -- PRODUCTO INTERNO BRUTO, PIB A PRECIOS CORRIENTES Y A PRECIOS CONSTANTES -- PRODUCTO NACIONAL BRUTO -- PRODUCTO NACIONAL NETO -- INGRESO NACIONAL -- SUELDOS Y SALARIOS -- INGRESO PRIVADO -- INGRESO PERSONAL DISPONIBLE -- TASA DE INTERÉS -- TASA DE DESEMPLEO -- MÉTODO PARA DETERMINAR LA PRODUCCIÓN, LA DISTRIBUCIÓN Y EL INGRESO -- SISTEMAS DE CUENTAS NACIONALES -- FUNDAMENTO DE LAS PRINCIPALES CUENTAS NACIONALES -- OFERTA Y DEMANDA AGREGADA -- LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA Y SU PARTICIPACIÓN EN LA CONTABILIDAD NACIONAL -- CONCEPTO DE SECTOR ECONÓMICO -- CLASIFICACIÓN DE LOS SECTORES ECONÓMICOS -- SEGUNDO CAPÍTULO: EL DINERO Y LA INFLACIÓN -- CONCEPTO DE DINERO Y SUS FUNCIONES -- CLASES DE DINERO -- TIPOS DE DINERO: MERCANCÍA-MONEDA, REPRESENTATIVA, FIDUCIARIA, ESCRITURAL, (...) -- AGREGADOS MONETARIOS -- OFERTA Y DEMANDA MONETARIA -- DEMANDA MONETARIA -- OFERTA MONETARIA -- INFLACIÓN -- CAUSAS DE LA INFLACIÓN -- TIPOS DE INFLACIÓN -- EFECTOS DE LA INFLACIÓN -- TEORÍAS QUE EXPLICAN LA INFLACIÓN -- ANÁLISIS INFLACIONARIO EN EL MÉXICO ACTUAL -- METODOLOGÍA DE CÁLCULO DE LA INFLACIÓN -- PRODUCTO INTERNO BRUTO POTENCIAL, NOMINAL Y REAL -- DEFLACTOR DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO -- SALARIO REAL Y SALARIO NOMINAL -- TERCER CAPÍTULO: SISTEMA FINANCIERO MEXICANO…”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- PRÓLOGO -- INTRODUCCIÓN -- Capítulo 1 -- LOS JUDÍOS EN MARRUECOS -- BEREBERES, JUDÍOS, MUSULMANES -- MARRUECOS: JUDÍOS AUTÓCTONOS Y JUDÍOS EXTRANJEROS -- LA SITUACIÓN ECONÓMICA Y POLÍTICA DE LOS JUDÍOS EN MARRUECOS -- LA INTERVENCIÓN EUROPEA EN MARRUECOS -- LA INMIGRACIÓN DE MARROQUÍES JUDÍOS HACIA AMÉRICA LATINA -- Capítulo 2 -- MARROQUÍES JUDÍOS EN LA ARGENTINA -- LA INMIGRACIÓN A LA ARGENTINA EN EL SIGLO xix -- LA LLEGADA DE GRUPOS JUDÍOS A LA ARGENTINA -- LOS MARROQUÍES JUDÍOS EN EL PAÍS -- LA LENGUA -- Capítulo 3 -- PRIMERA CORRIENTE INMIGRATORIA, 1860-1930 -- ASENTAMIENTO EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES -- Redes sociales, liderazgo y aspectos comunitarios -- Asociaciones comunitarias -- Vida religiosa y cultural -- Educación -- La revista Israel -- ASENTAMIENTO EN EL INTERIOR DEL PAÍS -- Los casos de Vera (Santa Fe) y La Sabana (Chaco) -- Capítulo 4 -- MAESTROS MARROQUÍES EN LA ARGENTINA, 1890-1920 -- LA ALLIANCE ISRAÉLITE UNIVERSELLE Y LA JEWISH COLONIZATION ASSOCIATION -- LAS COLONIAS DEL BARÓN DE HIRSCH -- CONFLICTOS EN LAS COLONIAS -- CONFLICTOS Y EQUILIBRIO EN EL ESPACIO EDUCATIVO -- Conflictos de lealtades entre docentes y administradores -- Conflictos entre la jca y sus docentes -- Conflictos en la vida privada de los docentes -- Conflictos entre maestros y colonos -- EL EQUILIBRIO -- LAS ESCUELAS Y LA INTEGRACIÓN -- LA CREACIÓN DE LA NACIONALIDAD -- HOSTILIDAD DE LAS AUTORIDADES NACIONALES -- Capítulo 5 -- SELECCIÓN DEL CÓNYUGE Y PAUTAS MATRIMONIALES, 1890-1910 -- ENDOGAMIA FORMAL -- ENDOGAMIA ENCUBIERTA -- Capítulo 6 -- SEGUNDO FLUJO INMIGRATORIO, 1955-1970 -- CAUSAS POLÍTICAS DE LA INMIGRACIÓN -- LA LLEGADA A LA ARGENTINA -- CONFLICTOS INTRADIRIGENCIALES Y FUSIÓN DE LAS ASOCIACIONES -- CREACIÓN DE LA ASOCIACIÓN COMUNIDAD ISRAELITA LATINA DE BUENOS AIRES -- EL ASPECTO RELIGIOSO Y LA ACTUACIÓN DEL RABINO SAADIA BENZAQUEN…”

Tabla de Contenidos: “….) -- JOHANA -- MI MAMÁ ES UNA ESCUELA DE INCONDICIONALIDAD -- LO MÁS FUERTE QUE TE PUEDEN DECIR COMO (...) -- CREO QUE ES MEJOR VIVIR SOLA -- PARA QUIEN LO ELIGE, EL TRABAJO SEXUALES (...) -- OPERADA TAMBIÉN PUEDES SUFRIR TRANSFOBIA -- NADA ESTÁ ESCRITO EN CUANTO A LA SEXUALIDAD, (...) -- ME LLAMARON PARA HACER UNA PELÍCULA -- LA IMAGEN DE MUJER ES LA QUE TÚ QUIERES, (...) -- CRISTINA -- YO ESTABA CON EXTENSIONES, TACONES Y (...) -- DESDE SEGUNDO DE PRIMARIA ME SENTÍA MUJER -- SOY UNA MUJER PSICOLÓGICA -- LAS HORMONAS PUEDEN DAR MUCHA HAMBRE -- EL VIEJILLO DE 80 QUERÍA QUE LE DIERA (...) -- A MI NOVIO LO CONOCÍ EN ESTO -- ME IBA A TIRAR EL ÁCIDO EN LA CARA, PERO (...) -- «TÚ TE VAS CONMIGO», Y ME MOSTRÓ LA PISTOLA (...) -- FUE UN ESCÁNDALO OLGA TAÑÓN EN SKY -- EN EL AEROPUERTO LUEGUITO LES DIJE «I COME (...) -- TAMIS -- LAS HORMONAS MASCULINAS ME DAÑARON EMOCIONALMENTE -- ME REFUGIÉ EN LA ESTÉTICA PARA ESTAR CÓMODA (...) -- SIENDO UNA NIÑA DESCUBRÍ EL DESEO SEXUAL (...) -- MI HERMANO ME DIO UN BOQUETÓN Y ME DEJÓ (...) -- HEMBRA SE NACE, MUJER SE HACE -- EL ÉXITO ME SECUESTRÓ -- MIGRACIÓN: A PESAR DEL MALTRATO, ME HAN (...) -- PROSTITUTA ES LA QUE SE VENDE, PUTA LA (...) -- ESTAR EN LA CÁRCEL ERA SENTIRME ATRAPADA (...) -- PARTÍA A LA CALLE COMO QUIEN VA AL RÍO (...) -- EL AMOR NO ES PERFECTO, LA GENTE CREE EN (...)…”