“…Para educar en valores necesitamos tener cierta desenvoltura en siete competencias: ser una mismo, reconocer al otro, facilitar el diálogo, regular la participación, trabajar en equipo, hacer escuela y trabajar en red. La obra, pues, parte de algunas ideas básicas: que la educación en valores es una ocupación esencial de los educadores, que para educar en valores es necesario dominar algunas competencias con un poco de dedicación. …”

“…Hoy se llama adicto a aquel que consume drogas más allá de su particularidad como sujeto que lo nomina en relación al objeto de goce; fóbico a aquel que teme a los aviones, sin tener en cuenta que teme a algo más inaprehensible que un objeto de la técnica; anoréxico o bulímico a aquel que desarrolla lo que llaman un trastorno de alimentación; o ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) al niño que se muestra por fuera de lo que en la escuela debería funcionar para todos. Éstos son sólo algunos de los llamados síntomas prêt-à-porter, en una categorización disparada al infinito que a primera vista nada dice del sujeto, identificado como se encuentra a su propia desaparición, en sintonía con el discurso de la ciencia. …”

“…En el medio cultural alemán, donde Marx y Engels inician su formación filosófica, esa escuela domina decididamente. Para explicar, en La ideología alemana (Engels-Marx 1846) y otros textos, ese triunfo tan generalizado de la posición hegeliana en su país de origen, los dos jóvenes autores opinaban que el escaso desarrollo industrial de los estados alemanes admitía la supervivencia en los círculos intelectuales de una posición metafísica que ya se encontraba en franca retirada en Inglaterra y Francia, países donde la revolución tecnológica y una nueva economía imponían a su intelectualidad una óptica diferente…”

“…Se presentan, también, aportes para construir una escuela autónoma como un sistema abierto que permita una dinámica de apertura y oclusión con su entorno. …”

“…En ese ensayo introductorio, Díaz destaca que «el cuento fue siempre una escuela de costumbres». El zamorano señala que «nada en la vida de los individuos se produce aisladamente... …”

“…La lectura de los niños sordos es un hecho complejo muy investigado, pero con resultados ambiguos, de ahí la necesidad de seguir profundizando e investigando sobre esta cuestión, desde los alumnos/as de la Escuela de Logopedia, también desde otros profesionales relacionados con el lenguaje y con la sordera y la educación, sin olvidar que sigue siendo necesario analizar con casos concretos, la relación que existe entre el lenguaje oral conseguido por los alumnos sordos y el nivel de aprendizaje de lectura y escritura que estos pueden adquirir, con los medios y métodos de lectura que se utilizan con ellos hasta ahora, ya que es de esta manera como se pueden sacar conclusiones concretas…”

“…La actualidad política se cuela continuamente en la escuela y no se puede rehuir si se quiere comprender una realidad cada vez más compleja, sea en nuestro alrededor o en todo el mundo. …”

“…El conocimiento de sus competencias y de los numerosos beneficios que conlleva su presencia en la escuela hace que toda la comunidad educativa demande su incorporación. …”
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“…Su aplicabilidad en todos los campos del discurrir humano, desde la escuela a la salud y desde la empresa al ejército, han hecho patente la enorme eficacia y utilidad en el nuevo enfoque que esta nueva visión de la Psicología se nos ofrece. …”

“…La ausencia de reflexión acerca de los fines de la educación ha dado vía libre a las ocurrencias de gurús educativos a los que se les permite jugar con una realidad tan trascendente como es la escuela. ¿QUÉ PASA HOY EN LAS AULAS? ¿QUÉ HAY DETRÁS DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS ACTUALES? …”

“…La igualdad de género y la coeducación son dos conceptos que deben ser contemplados desde la infancia. En este sentido, la escuela tiene un relevante papel como promotora de estos valores siendo la etapa de secundaria de especial interés debido al importante proceso que el joven experimenta en este periodo. …”
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“…¿Le damos desde la escuela importancia al arte local y a los artistas que han sido los encargados de embellecer nuestro entorno más cercano? …”
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“…El sistema pedagógico Reggio Emilia en la escuela es una apuesta para la mejora de la práctica educativa existente, ya que concibe al niño/a como un ser intelectual, emocional, social y moral, cuyas potencialidades son guiadas y cultivadas cuidadosamente, ofreciendo una serie de herramientas, recursos y servicios idóneos para la implementación de estilos activos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. …”
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“…Tanto si queremos escoger la escuela de nuestros hijos, como estudiar las ballenas, hacer fichajes de futbolistas o entender los grandes acontecimientos sociales y políticos, hoy es fundamental descifrar lo que nos dicen los números. …”

“…Un grupo de destacados pediatras franceses, coordinados por Ginette Raimbault, psicoanalista de la Escuela Freudiana de Paris, iniciaron encuentros sistemáticos orientados a un examen detenido de ciertos casos psiquiátricos complejos y de los problemas que planteaban en la relación pediatra-niño-padres. …”

“…Hoy en día la educación inclusiva es necesaria en las aulas, ya que en la sociedad y en la escuela sigue estando presente la exclusión. …”
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“…La innovación educativa (IE) es un proceso estructurado que provoca modificaciones en las prácticas educativas, la finalidad es cambiar la realidad actual en la escuela, dejando a un lado la clase magistral. Se trata de realizar modificaciones en la metodología, los procesos de enseñanza-aprendizaje, el profesorado, las políticas educativas, el centro y el alumnado. …”
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