“…Esta obra pretende ser un recorrido por las distintas escuelas y tradiciones de carácter fundamentalmente astrológico y mágico que de manera amplia y sistemática se recuperaron y tradujeron por iniciativa de Alfonso X el Sabio para su posterior estudio y difusión, no sólo en España, sino también en el resto de Europa. …”
Texto completo en Odilo

“…En primer lugar, Ismaelillo, libro publicado en 1882, dedicado a su hijo, que destaca porque en él confluyen las más variadas expresiones y escuelas literarias. Con estos versos, el autor abre la era modernista y se acerca a la poesía tradicional y a la del Siglo de Oro español. …”
Enlace del recurso

“…En primer lugar, Ismaelillo, libro publicado en 1882, dedicado a su hijo, que destaca porque en él confluyen las más variadas expresiones y escuelas literarias. Con estos versos, el autor abre la era modernista y se acerca a la poesía tradicional y a la del Siglo de Oro español. …”
Enlace del recurso

“…Este libro intenta ser informativo, educativo y formativo para el profesorado de lenguas extranjeras (de español para extranjeros o de otras lenguas), así como para profesores de centros de lenguas, de instituto, de escuelas oficiales de idiomas y universidades, y quienes necesiten planificar, diseñar exámenes (tanto para fines educativos o académicos como sociales, laborales u otros) y entender sus sistemas de dar notas, sus criterios de calificación, y sus objetivos y formatos. …”
Texto completo en Odilo

“…Esta obra es el resultado de la investigación sobre la situación de los gitanos y gitanas en las escuelas españolas, centrándose especialmente en Andalucía donde este colectivo es más abundante. …”
Texto completo en Odilo

“…En este sentido, este libro propone una serie de fases, procedimientos y recursos que los autores consideran necesarios en los procesos de asesoramiento psicopedagógico dirigidos a la mejora de la práctica docente en las aulas de las escuelas y los institutos. Aunque dirigida, en primer lugar, a los asesores y formadores psicopedagógicos para que puedan analizar y planificar su tarea a través de etapas, objetivos y acciones, también será útil al profesorado que participa en este proceso de mejora de la práctica educativa…”

“…Esta tesis titulada Evaluación diagnóstico-participativa de la congruencia interna de las instituciones lasallistas de educación básica y media superior en el Distrito México Sur (2001-2003), sintetiza el trabajo en un proyecto de desarrollo que condujo a la elaboración del Modelo de evaluación diagnóstico-participativa para las instituciones lasallistas de educación básica y media superior que se aplicó en 16 escuelas y colegios del Distrito México Sur. La investigación se desarrolló para fundamentar el acompañamiento externo a las instituciones del Secretariado para la Misión Educativa Lasallista (SMEL), que es un organismo de la Federación de Instituciones Lasallistas en México. …”

“…Se suceden las preguntas, a menudo sin respuesta, acerca de los problemas derivados de la búsqueda de una educación en que la participación y la aceptación de la diversidad formen parte de la realidad y no constituyan un mero sueño, y también acerca de las posibilidades de crear escuelas democráticas e inclusivas en la vida diaria, en el desarrollo curricular, en las actividades del alumnado y en las relaciones de la comunidad educativa. …”

“…Se abrieron caminos de promoción y futuro en los hospitales, escuelas populares, casas de expósitos, hospicios, casas de beneficencia, guiados por el dedo de Dios con audacia y prudencia. …”

“…Víctor Bloise aúna virtudes esenciales: como alumno y jugador primero, como docente y entrenador después, ha recorrido incansablemente aulas, patios y gimnasios de escuelas, colegios, universidades y clubes. En un momento de nuestra educación en el cual la brecha entre teoría y práctica se ahonda peligrosamente, ofrece una trayectoria tan amplia como valiosa: lejos de los excesos teóricos de quienes nunca enfrentaron alumnos, como de la falta de fundamentos científicos de los que jamás trascendieron la pelota. …”

“…Esta última parte muestra cómo los textos bíblicos han marcado a los cristianos y constituye un verdadero arsenal para realizar una interpretación crítica, libre de escuelas y fundamentalismos. El lector puede así participar activamente con su propia exégesis…”

“…El titulo de esta obra –El filosofar hoy– sugiere que el foco no estará puesto, como es habitual en obras de este tipo, en un inventario de las corrientes o escuelas filosóficas actualmente existentes sino, antes bien, en una reflexión acerca de la naturaleza, las condiciones y los compromisos que conlleva la practica de la filosofía, o sea, del filosofar en el actual periodo histórico en distintas especialidades o miradas filosóficas. …”

“…El aprendizaje de otras asignaturas en las escuelas ha servido como un importante modelo de referencia. …”

Ver edición digitalizada de Google Books

Acceso restringido con credenciales UPSA

Texto completo en Odilo