Materias: “…Educación primaria Perú…”

Materias: “…Educación primaria Perú…”

Materias: “…Educación primaria currículo…”

“…Psicología del niño y de la niña de educación primaria, aprendizaje y desarrollo…”

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“…El presente trabajo consiste en una revisión bibliográfica sobre las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura en educación primaria, con el fin de conocer más de cerca cómo se lleva a cabo el aprendizaje de la lectura, así como las dificultades de la dislexia y la disortografía…”
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“…Se pretende dar visibilidad y mayor relevancia a la enseñanza de la comunicación oral en el niño en la etapa de Educación Primaria, debido aque esto repercutirá en su desarrollo académico, social, afectivo y cognitivo. …”
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“…Para ello se realiza en primer lugar una fundamentación teórica para conocer los pilares básicos y las líneas teóricas principales de esta metodología, además de señalar las ventajas y características que le caracterizan, así como una planificación de contenidos a trabajar en cada una de las edades de la etapa de Educación Primaria. Con todo ello, la propuesta de intervención educativa que se ha planificado y diseñado está enfocada al primer curso de Educación Primaria, es decir, 6-7 años. …”
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“…Finalmente, se ha llevado a cabo una propuesta didáctica con la que se pretende acercar al alumnado del último curso de Educación Primaria (sexto) a la educación artística a través de manifestaciones culturales de distintos pintores que han tenido una gran importancia en la historia del arte…”
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“…El presente trabajo de Fin de Grado trata sobre la importancia del desarrollo léxico, morfológico y sintáctico para la expresión escrita de los niños/as que cursan la etapa de Educación Primaria obligatoria. El desarrollo de las habilidades metalingüísticas es indispensable para tener buenas competencias en expresión escrita, aspecto exigido y muy valorado desde el currículo educativo de nuestros colegios…”
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“…Se analiza la bibliografía de diferentes autores sobre la organización del tiempo y el espacio en Educación Primaria y, después, se hace un informe que refleja los criterios básicos que se deben tener en cuenta para una buena organización del tiempo y el espacio en el aula de Educación Primaria. …”
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