“…La investigación presenta un modelo de evaluación de impacto social de la primera etapa del Programa de Formación Emergente de maestros primarios, sustentado en referentes teóricos relacionados con el devenir histórico de la formación acelerada, emergente de docentes de la Educación Primaria en Cuba, las particularidades del proceso de profesionalización pedagógica, las características esenciales de la adolescencia como etapa del desarrollo de la personalidad en que se encuentran los jóvenes maestros y los componentes que aportan los modelos de evaluación (1936-2000) y evaluación de impacto (2000-2006). …”

“…Se trata de un manual universitario de ayuda en la formación de docentes cuyo ámbito de compromiso profesional se sitúa dentro de los títulos de grado de Educación infantil, Educación primaria y Educación social. Para ello, han tratado de adaptar a la educación superior los contenidos actualizados de la psicología de la educación. …”

Tabla de Contenidos: “…La enseñanza de los derechos humanos Fernando GilLa identidad currícular de la enseñanza de los derechos humanos; Efectos de la enseñanza de derechos humanos; Ámbitos de intervención curricular en la enseñanza de los derechos humanos; La enseñanza de derechos humanos en la educación infantil (segundo ciclo); La enseñanza de derechos humanos en la educación primaria; La enseñanza de derechos humanos en la educación secundaria; Incrementar la información sobre los derechos humanos; Ampliar las experiencias con el entorno social hacia situaciones más reales…”

Tabla de Contenidos: “…La desmitificación del pasado educativo: una labor interminable para la historia de la educación; La historia de la ciencia como antídoto; Vuelta al origen: la historia social de la educación primaria y la relevancia social del profesor…”

Tabla de Contenidos: “….- Expectativas de excedencia entre el profesorado de educación primaria (El).; 3.1.1.- Datos generales de la muestra; 3.1.2.- Determinación del ranking de motivos que se consideran determinantes de la solicitud de excedencia…”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ES UN DERECHO (...)NO SABEMOS DÓNDE COLGAR NUESTROS SUEÑOS; DERECHO A LA EDUCACIÓN PRIMARIA GRATUITA (...); EL MARCO IMPULSOR DE LA UNESCO; ESTADO ACTUAL DEL DESARROLLO DE SISTEMAS (...); EXPERIENCIAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA EN (...); 6. …”

Tabla de Contenidos: “…(pp. 11-18)--3 La Inclusión Educativa(pp. 19-24)--4 Vivencias del profesorado universitario en la adaptación de la docencia presencial a docencia remota durante el confinamiento(pp. 25-32)--5 El videojuego en las aulas de Educación Primaria. El miedo a lo desconocido(pp. 33-38)--6 Estandarización de la profesión docente en Chile: subjetividades ambivalentes del profesorado ante los estándares a la docencia(pp. 39-46)--7 Docentes en escuelas situadas en contextos desafiantes: comprendiendo sus comportamientos y su compromiso hacia la educación para la justicia social(pp. 47-54)--8 Organizaciones docentes y despolitización de la profesión docente en tiempos manageriales(pp. 55-62)--9 Formación docente en el grado de Educación Infantil, una construcción dialógica desde sus biografías escolares(pp. 63-70)--10 El cuerpo toma la palabra. …”

Tabla de Contenidos: “…(pp. 11-18)--3 La Inclusión Educativa(pp. 19-24)--4 Vivencias del profesorado universitario en la adaptación de la docencia presencial a docencia remota durante el confinamiento(pp. 25-32)--5 El videojuego en las aulas de Educación Primaria. El miedo a lo desconocido(pp. 33-38)--6 Estandarización de la profesión docente en Chile: subjetividades ambivalentes del profesorado ante los estándares a la docencia(pp. 39-46)--7 Docentes en escuelas situadas en contextos desafiantes: comprendiendo sus comportamientos y su compromiso hacia la educación para la justicia social(pp. 47-54)--8 Organizaciones docentes y despolitización de la profesión docente en tiempos manageriales(pp. 55-62)--9 Formación docente en el grado de Educación Infantil, una construcción dialógica desde sus biografías escolares(pp. 63-70)--10 El cuerpo toma la palabra. …”

Tabla de Contenidos: “…APRENDIZAJE Y VIVENCIAS EN MOMENTOS DIFÍCILES POR LA COVID-19 -- CAPÍTULO 39 EL PROYECTO LA ESCUELA RURAL COMO SERVICIO BÁSICO PARA LA EQUIDAD SOCIAL Y TERRITORIAL: DISEÑO Y VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO ESCUELA RURAL, TERRITORIO Y ADMINISTRACIONES LOCALES #ERTAL -- CAPÍTULO 40 FACTORES DETERMINANTES DE LIDERAZGO DIRECTIVO EN EL CONTEXTO ESCOLAR -- CAPÍTULO 41 BRUNO MARS AND BODY PERCUSSION: CREATIVE STRATEGIES FROM NEUROMOTRICITY WITH THE BAPNE METHOD -- CAPÍTULO 42 URBAN RHYTHMS AND CREATIVITY: PROPOSALS FOR DIDACTIC INNOVATION FROM NEUROMOTRICITY THROUGH THE BAPNE METHOD -- CAPÍTULO 43 CHOCOLATE: BODY PERCUSSION AND CREATIVITY FROM THE BAPNE METHOD -- CAPÍTULO 44 BOLA CANTABILE: CREATIVE STRATEGIES FOR THE CLASSROOM FROM THE BAPNE METHOD -- CAPÍTULO 45 ESKU DANTZA: CREATIVE PROPOSAL THROUGH NEUROMOTRICITY, BAPNE METHOD -- CAPÍTULO 46 DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE UN MOTOR TURBOFÁN DE AVIACIÓN CIVIL EN REALIDAD AUMENTADA -- CAPÍTULO 47 IDEAS PRECONCEBIDAS SOBRE EL DICCIONARIO Y SU UTILIDAD DIDÁCTICA EN FUTUROS DOCENTES -- CAPÍTULO 48 LAS ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN PARA LA MEJORA DE LA ESCRITURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA -- CAPÍTULO 49 NAVEGA SEGUR@ EN INTERNET: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ENFERMERA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO -- CAPÍTULO 50 EXPERIENCIA EDUCATIVA SOBRE DROGAS EN ADOLESCENTES: EL PAPEL DE ENFERMERÍA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA -- CAPÍTULO 51 LA ENFERMERA COMO ACTIVO EN LA SALUD DE LOS ESCOLARES: UNA OPORTUNIDAD DE FORMACIÓN -- CAPÍTULO 52 LA EDUCACIÓN EMOCIONAL DE LOS NIÑOS/AS: UNA INTERVENCIÓN FORMATIVA DE LA ENFERMERA EN EL ÁMBITO ESCOLAR -- Back Matter…”

Tabla de Contenidos: “…PROPUESTA PRÁCTICA: HEALTHY CREW(pp. 229-238)--UNA PROPUESTA INNOVADORA DEL TRABAJO EN GRUPO: MENTORIZACIÓN(pp. 239-248)--PERCEPCIONES DE MAESTROS EN FORMACIÓN SOBRE SU ENSEÑANZA EN TIEMPOS DE COVID-19(pp. 249-260)--"ASÍ SUENA EL MAR": DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DEL LEGADO DEL MAESTRO ANTONI BENAIGES (1903-1936)(pp. 261-272)--EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN INCLUSIVA PARA PERSONAS CON ENFERMEDADES MINORITARIAS Y NECESIDADES COMPLEJAS DE COMUNICACIÓN(pp. 273-288)--LA IMPORTANCIA DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA A TRAVÉS DE LA SUITE PEER GYNT(pp. 289-304)--DEL MANUSCRITO AL "DEDUSCRITO": IMPORTANCIA DE LA MECANOGRAFÍA EN EL CONTEXTO ACADÉMICO(pp. 305-314)--PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL TEST "CIBERBULLYING" EN ESTUDIANTES MEXICANOS DE PRIMARIA ALTA(pp. 315-328)--INFLUENCIA DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL APRENDIZAJE DE LA PREESCRITURA(pp. 329-338)----EDUCACIÓN INCLUSIVA EN ENTORNOS UNIVERSITARIOS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: PROPUESTA DE INNOVACIÓN DOCENTE(pp. 339-348)--INNOVACIÓN EDUCATIVA: APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO COMO RESPUESTA A LA DIVERSIDAD(pp. 349-358)--DE LAS CONMEMORACIONES Y FESTIVIDADES A LOS VALORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES MUSICALES(pp. 359-378)--APRENDIZAJE BASADO EN LA INSTAURACIÓN DE UNA ESTRUCTURA COOPERATIVA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR(pp. 379-402)--EMPATÍA, NIVEL DE ESTUDIOS Y CALIDAD DE SERVICIO EN LA ATENCIÓN AL CLIENTE EN LA HOSTELERÍA(pp. 403-416)--ESTUDIO TEÓRICO-PRÁCTICO DE TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA MEDIANTE EL EMPLEO DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN(pp. 417-430)--FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA LA MOTIVACIÓN EN EL AULA EN UNA INSTITUCIÓN DEL ECUADOR(pp. 431-440)--EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MOTIVACIÓN DESDE ECUADOR(pp. 441-450)--CONVIVENCIA DIGITAL: VIOLENCIA DE LOS ADOLESCENTES EN EL ESCENARIO VIRTUAL(pp. 451-462)--RELACIÓN ENTRE PRÁCTICA DE KÁRATE Y NECESIDADES PSICOLÓGICAS BASICAS EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA(pp. 463-479)--LA CUESTIÓN DE GÉNERO EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA.

Tabla de Contenidos: “…LA EDUCACIN EN LA ÉPCA CONTEMPORÁNEA; 1- Introducción; 2- Los primeros congresos internacionales de Pedagogía; 2.1- La Educación Infantil; 2.2- La Educación Primaría; 2.3-La Educación Secundaría; 2.4- La Educación Universitaria; 3- Los sistemas de educación y formación europeos (...); 4- La política educativa europea en el siglo XXI; 4.1- El Espacio Europeo de Educación Superior; 4.2- Aprendizaje permanente en el sistema escolar; TEMA 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Las comunidades de aprendizajeLas ES en la educación primaria: una asignatura pendiente; Trayectorias de la profesión en contextos escolares: prospectiva legislativa y autonómica; Extremadura: programas de convivencia y absentismo escolar; Castilla-La Mancha: convivencia y absentismo escolar; Andalucía: convivencia escolar; Zaragoza: el Proyecto de Integración de Espacios Escolares (PIEE); Baleares: convivencia y absentismo escolar; Galicia: salud y convivencia; Cataluña: convivencia y absentismo escolar; El papel de las entidades de iniciativa social: acogida, mediación y trabajo comunitario…”

Tabla de Contenidos: “…Eje temático 2.Fortalecimiento de la educación primariaEje temático 3. Renovación de la educación secundaria; Eje temático 4 Currículum, materiales y áreas específi cas de conocimiento; Eje temático 5. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- TRAS LA SOMBRA DE LA MADRE ADOLESCENTE EN BOGOTÁ -- DESAYUNOS ESCOLARES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y LA PROMOCIÓN DE LA (...) -- MARKETING SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DE LAS ITS/VIH/SIDA EN CUBA -- CAPÍTULO 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Educación Infantil; 1.4. Educación Primaria; 1.5. Educación Secundaria; 1.6. Educación Especial; 1.7. …”

Tabla de Contenidos: “…La reorganización de la Educación Primaria en las comarcas de Castellón, bajo la nueva ideología -- La Educación Primaria en las comarcas de Castellón bajo el control franquista -- Rehabilitación, depuración y nombramiento de profesores de Primera Enseñanza -- El deterioro de los edificios escolares y las dificultades en su reparación -- El retorno de la Educación Primaria a los antiguos ideales basados en el fervor religioso y la instr -- La Constitución de los Consejos Locales de Primera Enseñanza -- Una coyuntura favorable para la creación de instituciones educativas privadas de tendencia religiosa -- 2. …”
Lectura limitada a 1 usuario concurrente.

Tabla de Contenidos: “….) -- TABLA 41. ESTADO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN CARABOBO EN EL AÑO DE 1853 -- TABLA 42. …”

Tabla de Contenidos: “…REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LOS ESTUDIOS EN POBLACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA -- CAPÍTULO 23 EL MUSEO-ESCUELA DE LA CUBA: LOS DOCUMENTOS, MANUALES Y OBJETOS ESCOLARES COMO HISTORIA Y MEMORIA (1845-1959) -- CAPÍTULO 24 OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE LA DOCENCIA VIRTUAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: REFLEXIONES DE LOS ESTUDIANTES -- CAPÍTULO 25 USO, FORMACIÓN Y ACTITUD DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD -- CAPÍTULO 26 LA CREACIÓN DE PIEZAS AUDIOVISUALES DURANTE EL CONFINAMIENTO: EL VIDEOCLIP -- CAPÍTULO 27 PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EL GRADO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL -- CAPÍTULO 28 INNOVACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA: UNA VISIÓN COMPRENSIVA -- CAPÍTULO 29 LA PUBLICIDAD SOCIAL MEDIADORA DE LA PROSOCIALIDAD MEDIANTE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA -- CAPÍTULO 30 BREAKOUT COMO PROPUESTA DE EVALUACIÓN GAMIFICADA -- CAPÍTULO 31 AVANZANDO EN LA SOSTENIBILIZACIÓN CURRICULAR DE LA DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA -- CAPÍTULO 32 APRENDIZAJE INTERCULTURAL, LECTURA FASCINANTE Y ALFABETIZACIÓN CRÍTICA A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL NATIVO-AMERICANA EN INGLÉS PARA PRIMARIA -- CAPÍTULO 33 ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO EN ACTIVIDADES EDUCATIVAS BASADAS EN METODOLOGÍAS ACTIVAS -- CAPÍTULO 34 USO DE HERRAMIENTAS VIRTUALES COMO ESTRATEGIA PARA AUMENTAR EL COMPROMISO DEL ALUMNO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 35 INTEGRANDO LA PERSPECTIVA DE GÉNERO (PG) EN LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL (LIJ) EN LENGUA INGLESA: THE BLUESTOCKINGS -- CAPÍTULO 36 LA PUNTUACIÓN Y CONTEXTO COMPETITIVO EN UN SISTEMA DE RESPUESTA DEL ESTUDIANTE BASADO EN EL JUEGO -- CAPÍTULO 37 DIDÁCTICA DE LA LITERATURA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EDUCACIÓN SUPERIOR: SHIRLEY JACKSON Y EL HORROR DOMÉSTICO -- CAPÍTULO 38 EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y VIOLENCIA SIMBÓLICA: UNA APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DE LA REPRODUCCIÓN SOCIAL Y LA HERRAMIENTA DE LA INTERCULTURALIDAD -- CAPÍTULO 39 APRECIACIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE LOS EFECTOS QUE PROVOCA EL ALUMNADO INMIGRANTE EN LAS AULAS -- CAPÍTULO 40 LA DESIGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES EN LA ACADEMIA: EL CONTINUO DEL PATRIARCADO -- CAPÍTULO 41 REFLEXIÓN TEÓRICA: EL CONFLICTO Y SUS OPORTUNIDADES -- CAPÍTULO 42 DOCENCIA INNOVADORA EN RED EN EL MARCO DE LA COVID-19: EL MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID (UDIMA) -- CAPÍTULO 43 RESULTADOS DE UNA ESTRATEGIA DE TRABAJO CULTURAL Y COOPERATIVO: UCARNAVALES -- CAPÍTULO 44 GAME CHANGERS: UN PROYECTO EUROPEO DE ACTIVACIÓN SOCIOPOLÍTICA EN JÓVENES ADOLESCENTES -- CAPÍTULO 45 LA ATENCIÓN PERSONALIZADA EN UN ENTORNO DE VIRTUALIDAD: IMPLICACIONES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA UNIVERIDAD -- CAPÍTULO 46 EJECUCIÓN REAL DE MEDICIONES BIOQUÍMICAS EN EL GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE: EXERCISE FOR COVID-19 -- CAPÍTULO 47 RESULTADOS PRELIMINARES DE LA INTRODUCCIÓN DE TÉCNICAS MOLECULARES CON LA METODOLOGÍA LEARNING BY DOING EN ALUMNADO DE CIENCIAS DEL DEPORTE -- CAPÍTULO 48 REDES SOCIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA ALIMENTACIÓN EN EL GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE: UCARECETARIO CON CIENCIA -- CAPÍTULO 49 USO DEL VÍDEO PARTICIPATIVO EN «EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL» -- CAPÍTULO 50 NIVEL DE CONDICIÓN FÍSICA Y ADHERENCIA A LA DIETA MEDITERRÁNEA EN EDUCACIÓN PRIMARIA -- CAPÍTULO 51 EMERGENCIA CLIMÁTICA Y ECONOMÍA AZUL: PROPUESTAS INNOVADORAS DESDE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL -- CAPÍTULO 52 ESTUDIO BIBLIOMÉTRICO DE LAS MONOGRAFÍAS DE INDUSTRIA DE LA PUBLICIDAD A TRAVÉS DEL INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER (ISBN) (1990-2020) -- CAPÍTULO 53 USO DE MAPAS CONCEPTUALES EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS -- CAPÍTULO 54 LA CENICIENTA DE LA EDUCACIÓN TERCIARIA: LAS GUÍAS DOCENTES…”

“…Predominó el sexo masculino, con rango de edades de cero a 24 meses, procedentes del área rural 80%, los padres con analfabetismo y educación primaria terminada un 50%; la evolución de la enfermedad diarreica fue de uno a cinco días; como síntoma predominante, fue el vómito en el grupo uno 66%; grupo dos 44%; las complicaciones fueron: desequilibrio hidroelectrolitico 33% en el grupo uno, 13% el grupo dos, otras complicaciones como: hipoglucemia, hiponatremia, hipocalemia, en ambos grupos, con coproparasitoscópico positivo en un 28% en el grupo uno, con promedio de cuatro antibióticos utilizados, siendo en un 85% la ampicilina. …”
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