Tabla de Contenidos: “….) -- 27.6 SEMINAROS DE PRODUCCIÓN MUSICAL -- 27.7 INTERNET -- 27.8 SEMINARIOS -- 28 EDUCACIÓN AUDITIVA -- 29 EL ACTUAL PANORAMA MUSICAL -- 30 EL PERFIL DE ALGUNOS PROFESIONALES EN (...) -- 31 CONDICIONES LABORALES -- 31.1 PAGOS/IMPAGOS Y HONORARIOS -- 31.2 PRECIOS Y HONORARIOS DE UN ESTUDIO (...) -- 31.3 EJEMPLOS DE TARIFAS Y NORMATIVAS EN (...) -- 32 ¿QUÉ NOS DEPARARÁ EL FUTURO? …”

Tabla de Contenidos: “…El pueblo. Lo nativo. Educación y cultura. Los primeros álbumes. Romanticismo y adversidades (1836-1867). …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…. -- Conceptos clave -- 1.1 Un poco de historia -- 1.2 Definición y características del deporte en edad escolar -- 1.2.1La definición del término deporte en edad escolar -- 1.2.2Diferentes manifestaciones deportivas del deporte en edad escolar -- 1.2.3Características del deporte en edad escolar -- 1.2.4 Las actividades deportivas extraescolares -- 1.3El marco legal, competencias municipales en deporte -- 1.3.1Las orientaciones de los organismos internacionales -- 1.3.2Bases legales que establecen las competencias municipales en materia deportiva -- 1.4La promoción del deporte en edad escolar desde el ámbito público -- 1.4.1Motivos que justifican la intervención de la administración en la promoción del deporte en edad escolar -- A)EL FACTOR EDUCATIVO -- B)EL FACTOR SOCIAL -- 1.4.2La política deportiva municipal -- 1.4.3El papel de los ayuntamientos en la gestión de la educación -- 1.5El centro escolar y la legislación educativa -- 1.5.1El centro escolar -- 1.5.2Legislación que favorece un modelo de actividades extraescolares que incrementa la calidad educativa -- Algunos datos a tener en cuenta -- Aplicaciones para el lector -- Conexiones -- Síntesis -- 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Prendas sobrenaturales de Gonzalico. Naturaleza y educación. Su concepto del martirio. Admiración de sus contemporáneos. …”

Tabla de Contenidos: “…. -- Equipar a las generaciones futuras para actuar con integridad y combatir la corrupción -- El Comité Coordinador del SNA debería incorporar, en el Plan de Acción, el compromiso asumido en el Plan Nacional de Desarrollo de desarrollar herramientas de contenido y didácticas para la educación ética y asignar responsabilidades a la SFP y la SEP... -- La SEP debe considerar seriamente la posibilidad de ampliar los recursos con que cuenta el actual programa PNCE, el cual integra en el plan de estudios valores como el respeto a las reglas de integridad, con el fin de asegurar que sea efectivamente de... -- Los comités del SNA podrían incluir medidas para desarrollar programas de capacitación para profesores sobre integridad y lucha contra la corrupción en el Plan de Acción del SNA. …”

Tabla de Contenidos: “…Las personas establecen y aceptan las normas de integridad pública como una responsabilidad compartida -- Establecer normas de integridad para las personas -- Las campañas de concientización cultivan el compromiso con la integridad pública -- Los programas de educación cívica cultivan los conocimientos, las habilidades y la conducta para defender la integridad pública -- 5.2.4. …”

Tabla de Contenidos: “…Movilizar a la sociedad para combatir a la corrupción mediante programas de educación cívica y concientización: el caso de la Comisión Independiente de Hong Kong contra la Corrupción -- Propuestas de acción -- Integridad para la paz -- Mejorar la coordinación de las políticas de integridad a nivel nacional -- Llegar al nivel regional y darle poder -- Fortalecer la Secretaría de Transparencia -- Referencias -- Capítulo 2 Fomentar una cultura de integridad en la administración pública colombiana -- Construyendo un marco de integridad normativo y organizacional para la administración colombiana -- El Departamento Administrativo de la Función Pública (DAFP) debe liderar el fomento de una cultura de integridad en la administración pública, contando con los recursos organizacionales, financieros y humanos necesarios, y coordinarse con otros actores relevantes, a través de la Comisión Nacional de Moralización -- Para asegurar una implementación eficaz de las políticas de integridad en toda la administración pública, el DAFP podría considerar el establecimiento de puntos de contacto de integridad (unidades o personas) dentro de cada entidad pública -- Cuadro 2.1. …”

Tabla de Contenidos: “…Las aplicaciones de la eae en la cooperación para el desarrollo -- -5.1 P untos de ingreso clave para la EAE -- 5.2 Armonizacion de donantes para las EAE -- 5.3 N otas explicativas -- (A) Notas explicativas y listas de control para la EAE dirigidas por los gobiernos de países socios -- Nota explicativa y lista de control 1: E strategias, Programas y Planes Nacionales Genericos -- Notasexplicativa y lista de control 2: R eformas de la Politica Nacional y Programas de Apoyo al Presupuesto -- Nota explicativa y lista de control 3: P oliticas, Planes y Programas Sectoriales Nacionales -- Nota explicativa y lista de control 4: I nversiones, Planes y Programas de Infraestructura -- Nota explicativa y lista de control 5: P lanes y Programas de Desarrollo Espacial, Nacionales y Subnacionales -- Nota explicativa y lista de control 6: P lanes y Programas Transnacionales -- (B) Notas explicativas y listas de control para la Eae realizadas en relación con los procesos propios de las agencias donantes -- -Nota explicativa y lista de control 7: E strategias y Planes del Donante para la Asistencia al Pais -- Nota explicativa y lista de control 8: Acuerdos de asociacion del donante con otras agencias -- Nota explicativa y lista de control 9: P oliticas del donante especificas a un sector -- Nota explicativa y lista de control 10: Dispositivos financieros y programas de apoyo publico y privados para la infraestructura, respaldados por donantes -- (C) Notas explicativas y listas de control para la EAE en otras circunstancias relacionadas -- -Nota explicativa y lista de control 11: Comisiones de Revision Independientes -- Nota explicativa y lista de control 12: P royectos y Planes Mayores Liderados por el Sector Privado -- Caso ejemplo 5.1 Colocar al medio ambiente en el centro de las Estrategias de Reduccion de Pobreza: la EAE de los Documentos de la Estrategia de Reduccion de Pobreza: Uganda y Ruanda -- Caso ejemplo 5.2 I ncorporar las consideraciones ambientales en los procesos de la Estrategia de Reduccion de Pobreza de Ghana: la EAE del Proceso de Reduccion de Pobreza -- Caso ejemplo 5.3 L a EAE del credito para la reduccion de la pobreza, Tanzania (apoyo del presupuesto) -- Caso ejemplo 5.4 L a EAE para la reforma de politicas en los sectores del agua y el saneamiento en Colombia (prestamo para el desarrollo de una politica) -- Caso ejemplo 5.5 E l Programa de Apoyo para la Educacion en Kenia -- Caso ejemplo 5.6 L a EA Sectorial del Prestamo de Ajuste Sectorial para el Agua en Indonesia WATSAL) -- Caso ejemplo 5.7 L a Revision de los Aspectos Ambientales de la Energia en Iran y Egipto -- -Caso ejemplo 5.8 L a Evaluacion regional ambiental de la proteccion contra inundaciones en Argentina -- Caso ejemplo 5.9 E l plan de uso de tierra del Sperregebiet, Namibia -- Caso ejemplo 5.10 L a EAE de la Gran Estrategia de Desarrollo del Oeste, China -- Caso ejemplo 5.11 L as evaluaciones ambientales transfronterizas de la cuenca del Nilo -- Caso ejemplo 5.12 E l Plan de Desarrollo de la Cuenca de la Comision del rio Mekong -- Caso ejemplo 5.13 L a EAE en la estrategia de pais de la Sida para Vietnam -- Caso ejemplo 5.14 E l Acuerdo de Asociacion Programatico DFID-WWF -- -Caso ejemplo 5.15 E l Plan de Accion del CIDA para el VIH/Sida -- Caso ejemplo 5.16 Debida diligencia ambiental para los intermediarios financieros -- Caso ejemplo 5.17 L a Gestion de Riesgo Ambiental de un Proyecto de Desarrollo Impulsado por la Comunidad-Programa Nacional de Desarrollo Participativo (PNDP) Camerun -- Caso ejemplo 5.18 L a Comision Mundial sobre Presas -- Caso ejemplo 5.19 L a Revision de las Industrias Extractivas -- Caso ejemplo 5.20 P royecto de Energia Hidroelectrica Nam Theum 2, RDP Lao -- Caso ejemplo 5.21 E l potencial de la EAE con relacion a las grandes inversiones en petroleo y gas -- PARTE III.…”

Tabla de Contenidos: “…LA FAMILIA Y HERMANOS DE JESÚS. EDUCACIÓN -- 3. JESÚS, ¿SOLTERO, CASADO, VIUDO? -- 4. …”

“…Figura desconcertante y paradójica en muchos aspectos, nació en 1651, en medio de la aristocracia que controlaba a la ciudad de Reims, tuvo una prestigiosa carrera eclesiástica, pero, le dio la espalda para consagrarse a la educación popular y hacerse pobre entre los pobres. …”

“…En esta obra se estudia el método educacional de Teresa con las almas que le son confiadas. …”

“…Confronta o educador com a grande necessidade de formação profissional, problematizando o contexto educacional e a realidade da surdez como diferença…”

Tabla de Contenidos: “…Del nacimiento de la Virgen María, y lo que ocurrió en casa de su padre -- III. De la educación de la Virgen María, que tuvo lugar en el templo, durante doce años -- IV. …”

Tabla de Contenidos: “…El desafío de una formación humana, la educación en la excelencia -- Capítulo 3. Una modernidad diferente -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…La eliminación de las barreras existentes impulsaría la innovación en las empresas -- Mejorar la calidad de la educación y corregir el desfase entre la oferta y la demanda de competencias contribuiría a impulsar la competitividad y la innovación -- El desarrollo de las infraestructuras y la conectividad plantea retos -- Gráfico 2.25. …”

“…Jesús Beltrán Llera es catedrático del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación y la Dra. Elvira Carpintero Molina es profesora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación…”

“…Y esto es algo que únicamente podremos conseguirlo a través del camino, del sendero, de las herramientas y del desarrollo humano integral que puede y debe proporcionarnos un nuevo tipo de Educación. Este libro intenta hablar de ese nuevo tipo Educación, que no es tan nuevo como a veces se nos presenta, sino que bebe en numerosas y ricas fuentes de la Historia de la Pedagogía Social del siglo XX. …”
Texto completo en Odilo

“…Analiza la realidad sociopolítica y educacional de Chile actual y la evolución de la estructura de la familia, con el objetivo de conocer y proyectar el material humano en que subyace nuestra nación…”

“….- Variantes y límites de la educación «fabulosa» y de la educación «racionalista»: hacia una «nueva educación» para la muerte.- Una propuesta de iniciación a la muerte y sus «enseñanzas» para educadores…”