“…Si el producto interior bruto de un país se incrementa año tras año pero también lo hace el porcentaje de su población privada de educación, sanidad y otros servicios y oportunidades básicos, ¿progresa realmente esa nación? …”

“…Pero también se habla de la verdad, de la diferencia entre credulidad y fe, de las vías no dogmáticas del espíritu, de las implicaciones políticas que tienen las ortodoxias fanáticas, del papel de la formación religiosa en la educación de las democracias laicas, etc... Y también -quizá sobre todo- de cómo puede vivirse cara a lo inevitable, sin concesiones al pánico ni excesos de esperanza. …”

“…El hecho de cuestionarse en los últimos años valores esenciales que alcanzan cada día mayores dimensiones en la sociedad, como el matrimonio, la familia, la vida del no nacido, la educación, el propio concepto del matrimonio y la familia, etc., hacía necesario examinar la permanencia de estos conceptos y el valor de estas instituciones y esto mediante la investigación científica y la difusión de sus resultados haciéndolos llegar a esta sociedad convulsa y desorientada y ofreciendo soluciones eficaces frente a las tendencias que atentan y socavan dichas instituciones. …”

“…No sólo varió el significado y ámbito de aplicación del concepto, sino también su estatus científico, el papel adjudicado a la educación cívica y el valor concedido a la libertad política. …”

“…Fernando de Castro (Sahagún, León, 1814), es una de las figuras más genuinas de la lucha por la libertad religiosa en España, y su entierro civil, celebrado el día 6 de mayo de 1874, dejó una profunda huella en la conciencia liberal y librepensadora, aunque quizás el aspecto de su vida por el que es más recordado en la época presente radica en su papel pionero en la educación de la mujer, plasmado a través de diversas iniciativas que puso en marcha mientras era rector de la Universidad de Madrid. …”

“…La hermenéutica de Grube sigue, en las mismas fuentes que comenta, la génesis y el desarrollo del pensamiento platónico: en primer lugar, la teoría de las ideas; a continuación viene el estudio del placer; siguen el eros, impulso emocional, y el alma, fuerzas interiores que conducen al hombre a una vida mejor; surge después la cuestión de los dioses; el arte y la educación son medios poderosos para que el hombre pueda alcanzar una vida buena; y por último, se estudia al filósofo en relación con la teoría del estado. …”

“…Son numerosas las aplicaciones que se han desarrollado en el ámbito de la intervención eficaz en personas con trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual, así como aplicaciones en educación, psicología clínica, recursos humanos y psicología comunitaria y de la salud, por mencionar sólo algunas áres. …”

“…Una segunda parte (capítulos segundo, tercero y cuarto) representa las líneas esenciales de la educación hacia las dimensiones fundamentales de la vida cristiana (obediencia, pobreza, virginidad) [...]. …”

Tabla de Contenidos: “…NIVELES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO -- CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO -- FUNCIONES SOCIALES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO -- RESUMEN DE LA UNIDAD -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD -- EJERCICIOS DE LA UNIDAD -- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE LA UNIDAD -- ANEXOS -- UNIDAD 3: SOCIEDAD, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD -- COMPETENCIA DE LA UNIDAD -- ESQUEMA DE CONTENIDOS -- SOCIEDADES -- ¿QUÉ ES LA SOCIEDAD? …”

Tabla de Contenidos: “…8.2.2. El papel de la educación en el mercado laboral y el peligro de la sobrecualificación -- 8.2.3. …”
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