“…Nuestras preocupaciones -el internacionalismo, la educación, el futuro del trabajo o la teoría ecológica y su práctica- sirven de enfoque a una original investigación que vuelve a poner en escena las palabras y acciones de los viejos communards parisinos. …”
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“…Sin embargo, es necesario reconocer que las pérdidas forman parte de nuestra existencia y que la educación de pequeños y mayores tiene como uno de sus primeros objetivos aprender a transformar las pérdidas inevitables en algo valioso y en fuente de valores éticos. …”
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“…Este trabajo se distingue de los anteriores sobre historia de la educación en que apuesta decididamente por el uso de modernas técnicas de estadística que pueden proyectar luz sobre aspectos concretos de alto interés educativo. …”

“…Contiene informacion actualizada de relevancia en biologia celular e histologia desde un punto de vista integrativo con todas las areas del conocimiento relacionadas, como ciencias de la salud, biologicas y bioquimicas, y puede ser empleado como libro de texto y de practicas en educacion media superior, superior y posgrado…”

“…Incluye capítulos vitales y relevantes, como el manejo integral de la DM1 y la DM2, síndrome metabólico y DM2, manejo de las dislipidemias y esteatosis hepática asociadas a la DM2, cirugía metabólica, microbiota intestinal y DM2, enfermedad renal diabética, polineuropatía diabética periférica, enfermedad diabética del pie, DM y menopausia, disfunción sexual e infertilidad en la DM, prevención y educación en diabetes, actualidades en la terapia médica nutricional del paciente con DM2, actividad física: recomendaciones y prescripción de ejercicio en personas con DM, y la importancia de la comunicación entre el paciente con DM y los profesionales de la salud. …”

“…Aunque en principio los capítulos se estructuran por orden cronológico, el contenido se centra en las características estructurales de las familias de capas altas y su transformación: cuáles eran los objetivos de la actividad familiar, cómo se distribuía el poder dentro de la familia entre sexos y generaciones o cómo era la educación de hijos e hijas.Las familias no fueron un factor de poder sociopolítico relevante como entidades individuales, sino en la conformación de redes. …”

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“…Los temas de reflexión abordados se despliegan en un multifacético abanico que incluye problemáticas asociadas a la historia, al derecho, a la economía, a la educación, a la circulación por los territorios comprendidos en el bloque y a otras cuestiones. …”

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