Tabla de Contenidos: “…; b) Algunas contradicciones; c) El papel de la educación; 6. ABORTO Y CONTROL DE LA POBLACIÓN; 7. …”
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Tabla de Contenidos: “….) -- 1.2.1 SOCIEDAD E INDIVIDUO -- 1.2.2 SUBJETIVIDAD -- 1.2.3 IDENTIDAD Y SUBJETIVIDAD -- 1.3 LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD SOCIAL -- 1.3.1 LA INTELIGENCIA CIEGA: PARADIGMA DE LA SIMPLIFICACIÓN -- 1.3.2 EL PROBLEMA DEL SUJETO Y LA COMPLEJIDAD -- 1.3.3 PENSAMIENTO COMPLEJO, CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN -- 1.4 PAPEL SOCIAL DEL PROFESIONAL UNIVERSITARIO -- 1.4.1 LA UNIVERSIDAD Y SUS ESTUDIANTES -- 1.4.2 COMPETENCIAS Y VALORES -- 1.4.3 ACIERTOS DE LA UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA -- 1.5 MÉXICO EN LOS ENTORNOS LOCAL, REGIONAL Y PLANETARIO: DESARROLLO (...) -- 1.5.1 LA GLOBALIZACIÓN -- 1.5.2 REFERENTE HISTÓRICO -- 1.5.3 LAS DIMENSIONES DE LA GLOBALIZACIÓN -- 1.5.4 PARA CRITICAR: LA MIRADA DE LA TEORÍA DECOLONIAL FRENTE LA (...) -- 1.6 ÉPOCA CONTEMPORÁNEA -- 1.6.1 GLOBALIZACIÓN-MUNDIALIZACIÓN -- 1.6.2 HIPERDESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (...) -- 1.6.3 LA IMPORTANCIA ESTRATÉGICA DEL CONOCIMIENTO: ECONOMÍA DEL (...) -- 1.6.4 LOS GRANDES DESAFÍOS PRESENTES Y FUTUROS DEL MUNDO -- 1.7 IMPACTOS DE LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA DE LA HUMANIDAD EN LA CULTURA -- 1.7.1 LA POSMODERNIDAD Y LOS GRANDES RELATOS DE LA HISTORIA -- 1.7.2 ¿CUÁLES SUJETOS CONTEMPORÁNEOS?…”

Tabla de Contenidos: “….) -- RELACIONES PERSONALES, LABORALES Y SOCIALES -- VIDA COTIDIANA, PERSONAL, ACADÉMICA Y PROFESIONAL -- VIVIENDA, HOGAR Y ENTORNO -- ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE -- CLIMA Y MEDIO AMBIENTE -- VIAJES Y TRANSPORTES -- BIENES Y SERVICIOS -- EDUCACIÓN Y FORMACIÓN -- SALUD Y BIENESTAR FÍSICO -- CIENCIA Y TECNOLOGÍA -- 1.2. …”

Tabla de Contenidos: “…Miradas críticas del desarrollo de la sociología en Uruguay -- Sociología de género y militancia feminista, por Rosario Aguirre -- Sociología y territorio: un camino de encuentros desde la investigación, por Alfredo Falero -- La enseñanza de la sociología en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, por Verónica Filardo -- La sociología como disciplina escolar dentro de la Administración Nacional de Educación Pública, por Dinorah Motta de Souza -- La sociología observando el territorio: ¿trabajos precarios o precarios trabajos en el agronegocio uruguayo?…”

Tabla de Contenidos: “…SERVICIOS PÚBLICOS; 3.4.1. Vivienda; 3.4.2. Educación; 3.5. EL IMPACTO DE LAS REFORMAS SOCIOECONÓMICAS EN LA VIDA DE LOS MUY POBRES; 3.6. …”

Tabla de Contenidos: “…3.2. Los sistemas de educación de Roma y Milán en el siglo XIX3.3. La industria editorial de Italia en el siglo XIX y la enseñanza de lenguas extranjeras; 3.4. …”

Tabla de Contenidos: “….- Círculos de control de la calidad total; 3.3.3.- Capacitación y educación; 3.3.4.- Sistema de sugerencias; 3.3.5.- Programa "5 S"; 3.4.- Formación de líderes para la vida; 3.4.1.- Introducción; 3.4.2.- Justificación del proyecto; 3.4.3.- Objetivos del proyecto; 3.4.4.- Contenido programático; 3.5.- Bibliografía; 3.6.- Ejercicio 3; 4.- La gestión de la calidad total en los servicios; 4.1.- Conceptos básicos; 4.2.- ¿Por qué los servicios pasaron a ser tan importantes?…”

Tabla de Contenidos: “…La importancia de la educación en valores cívico-tributarios; 4.2.2. Introducción a las disposiciones antielusorias; 4.2.2.1. …”

Tabla de Contenidos: “…. / por José María Nogués -- cuaderno 42: Régimen interno de Palacio / José María Nogués -- cuaderno 43: Juramento de fueros y constituciones por los reyes / por Cesar Antonio de Arruche -- cuaderno 44: Patronato y patrimonio reales / Emili Francos -- cuaderno 45: Educación referente a los reyes y príncipes / José María Nogués…”

Tabla de Contenidos: “…Certificados de depósitos de ahorros a término, CDAT -- Depósitos de ahorro contractual -- Depósito de ahorro permanente -- Depósitos como instrumento financiero -- Ejercicio -- Instrumentos financieros a valor razonable -- Bonos por pagar -- Ejercicio -- Aportaciones y participaciones -- Aportes sociales -- Aportes por devolver -- Ejercicios -- Fondo de revalorización de aportes -- Ejercicios -- Procedimiento -- Créditos de bancos y otras obligaciones -- Ejercicio -- Obligaciones con costo adicional -- Obligaciones financieras con tasa inferior de referencia -- Cuentas por pagar -- Intereses por pagar -- Costos y gastos por pagar -- Prometientes compradores -- Proveedores -- Ejercicios -- Compra a crédito -- Ejemplo de compra a dos años sin interés -- Ejercicio de compra a crédito -- Impuestos -- Renta y complementario -- Industria y comercio -- Impuesto a las ventas por pagar -- Impuesto predial -- Impuesto de vehículos -- Impuesto a la riqueza -- Fondos sociales y mutuales -- Traslado de recursos o cambio de destino -- Fondos sociales -- Fondo de educación -- Pagos que pueden sufragarse con cargo al fondo de educación -- Fondo de solidaridad -- Pagos que pueden sufragarse con cargo al fondo de solidaridad: -- Fondo reserva técnica -- Fondo social de recreación -- Fondo social para imprevistos -- Fondo para bienestar social -- Artículo 56 de la Ley 79 de 1998 -- Fondo mutual de fidelización -- Fondos mutuales -- Responsabilidad social -- Fondos mutuales que se asimilan a seguros, artículo 72 de la Ley 79 de 1988 -- Fondo de previsión, asistencia y solidaridad -- Fondo de mantenimiento de conjunto habitacional -- Fondo de reposición automotor -- Ejercicio -- Servicio de recaudo -- Responsabilidad -- Obligaciones laborables por beneficios a empleados -- Beneficios a corto plazo -- Medición de beneficios, generalmente a corto plazo…”
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Tabla de Contenidos: “…NIVELES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO -- CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO -- FUNCIONES SOCIALES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO -- RESUMEN DE LA UNIDAD -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD -- EJERCICIOS DE LA UNIDAD -- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE LA UNIDAD -- ANEXOS -- UNIDAD 3: SOCIEDAD, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD -- COMPETENCIA DE LA UNIDAD -- ESQUEMA DE CONTENIDOS -- SOCIEDADES -- ¿QUÉ ES LA SOCIEDAD? …”

Tabla de Contenidos: “…EL AMIGO DE LOS NIÑOS Y UNA (...) -- EDUCACIÓN DESPÓTICA Y EDUCACIÓN LIBERTARIA -- (...) -- EL CONTRASTE DEL ASESINO DE LE PELLETIER (...) -- AMOR Y VENERACIÓN A LOS AMIGOS DE LA LIBERTAD, (...) -- CAPÍTULO 13. …”

“…La mayor parte de lo publicado en español sobre compasión proviene del budismo o de maestros espirituales por eso hay que destacar que este texto es un libro sobre divulgación científica y multidisciplinar de las técnicas y programas laicos de la compasión especialmente para profesionales de la salud y la educación. Los autores analizan y comparan diferentes modelos de compasión y ponen en perspectiva la terapia de compasión en relación con mindfulness…”
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“…La medicina exitosa tiene como base una educación teórica sólida en cuanto a la anatomía, la fisiología y la bioquímica, incluida la biología molecular. …”
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“…Predominó el sexo masculino, con rango de edades de cero a 24 meses, procedentes del área rural 80%, los padres con analfabetismo y educación primaria terminada un 50%; la evolución de la enfermedad diarreica fue de uno a cinco días; como síntoma predominante, fue el vómito en el grupo uno 66%; grupo dos 44%; las complicaciones fueron: desequilibrio hidroelectrolitico 33% en el grupo uno, 13% el grupo dos, otras complicaciones como: hipoglucemia, hiponatremia, hipocalemia, en ambos grupos, con coproparasitoscópico positivo en un 28% en el grupo uno, con promedio de cuatro antibióticos utilizados, siendo en un 85% la ampicilina. …”
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“…Con la reciente adaptación de los planes de estudio al Espacio Europeo de Educación Superior, con especial acento en la evaluación continua y en los aspectos prácticos de la enseñanza, ha surgido la necesidad de reelaborar los programas, tanto en sus contenidos como en sus métodos didácticos. …”
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“…"Las universidades españolas han realizado un trabajo satisfactorio durante los últimos cuatro decenios, tanto en la extensión de la educación superior al conjunto de la sociedad como en el posicionamiento internacional de su labor investigadora. …”

“…La Universidad Nacional no tenía autonomía y pertenecía al sistema nacional de educación. A pesar de ello, los estudiantes eran inquietos y desde la llegada de Estrada en 1898, exigieron se reabrirían las escuelas, que habían sido cerradas por falta de presupuesto, por Reyna Barrios. …”
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