“…Finalmente, un análisis sobre el papel de la educación cívica y su papel en el cambio político." …”

“…¿O es mejor invertir los fondos en bienes públicos, mejoras medioambientales, tecnología verde, investigación médica, educación o acceso a la planificación familiar?…”

“…Navarra disfruta de un impresionante desarrollo en todos los órdenes y es pionera en educación, sanidad y servicios sociales. Es un vivo ejemplo de cómo es posible armonizar la consecución del estado de bienestar en un marco de libertad, justicia social, igualdad y solidarida…”

“…Para ello, se aporta a los profesionales de la orientación y la educación todos aquellos aspectos que se han de tener en cuenta en su desarrollo y puesta en práctica. …”

“…Las principales líneas de actuación en las que se ha trabajado por parte de los miembros de este grupo en el pasado reciente- y en las que se sigue trabajando y sobre las que se prevé emprender proyectos en un futuro próximo- son: Educación para el desarrollo, Agua, salud y medio ambiente, Género y desarrollo, y Hábitat y territorio. …”

“…El enfoque de este libro motiva las habilidades de aprendizaje en las diferentes posibilidades de solución de casos y en los procesos para la aplicación del ABP, por lo que será una herramienta eficiente para los docentes universitarios, los directivos de instituciones educativas, y de gran interés para los profesores de bachilleratos, estudiantes de licenciaturas y posgrado, tanto en pedagogía como en áreas afines a la educación…”
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“…Las principales líneas de actuación en las que se ha trabajado por parte de los miembros de este grupo en el pasado reciente -y en las que se sigue trabajando y sobre las que se prevé emprender proyectos en un futuro próximo- son: Educación para el desarrollo, Agua, salud y medio ambiente, Género y desarrollo, y Hábitat y territorio. …”
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“…Juan Antonio Gómez García es profesor titular de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Es autor de numerosas publicaciones nacionales e internacionales especializadas en Derecho y en Filosofía. …”
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“…En esta compilación (hecha por el Grupo de Reflexión sobre Integración de América Latina) analizamos aspectos generales que apuntan a una gobernanza, vinculados con temas como democracia, medio ambiente, cooperación y educación, entre otros, señalando múltiples crisis a nivel global y del orden liberal internacional, que se reflejan en la encrucijada integracionista que atraviesa la región. …”

“…En curso, doctorado en Ciencias de la Educación. Profesor de Ética, Filosofía del Derecho y Derecho Constitucional. …”

“…Es en este punto, donde la incorporación de las tecnologías a través de la educación y de la comunicación juegan un papel clave en la difusión, presentación y comprensión del Patrimonio, abordándolo desde una perspectiva holística, insertada en el contexto histórico y social que le otorga su valor. …”
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“…Se configura en un llamado urgente a la descolonización no solo de la Psicología y las Ciencias Sociales, sino también de las políticas públicas en salud, educación, investigación y reparación. El estudio transdisciplinar de la cura comunitaria implica una postura epistemológica y política, situada en el mundo de la vida…”
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“…Asimismo, presenta una reseña histórica del nacimiento y consolidación académica tanto del Departamento de Humanidades como de la Pastoral Universitaria, y aborda de manera original la concepción de educación como acto humano de naturaleza moral. La segunda sección, "Iniciativas y desarrollo académico", presenta las diferentes iniciativas de formación que, en consonancia con la Misión de esta Casa de Estudios y su Proyecto Educativo Institucional, se han adelantado en los últimos años. …”
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“…Ello incluye la exposición del empleo al Covid19, la vulnerabilidad económica de los hogares en el país y su respuesta en el consumo, patrones de actividad laboral y salud mental, efectos en la educación, inseguridad alimentaria de la población migrante, entre otros. …”

“…Antes disso, em São Paulo, todas as escolas primarias eram isoladas, razão pela qual não se constituiam em uma modalidade especifica de ensino Mas a temática também revela uma singularidade da historiografia educacional brasieira. No Brasil, nunca houve, como existe nos EUA, um campo de pesquisa sobre "escolas urbanas"; ou, como é corrente no México, uma investigação sobre "escolas rurais". …”

“…La precarización del trabajo, la intensificación de la cultura del consumo, la expansión de la burocracia y de los mecanismos de control social, la gerencialización de la política, la mercantilización de la educación y el aumento de padecimientos mentales como el estrés, la depresión y los desórdenes de atención se muestran bajo esta perspectiva ya no como “errores honestos” de un sistema que tiende al bien común, sino como dispositivos orientados a bloquear toda capacidad colectiva de transformación. …”

“…Los protocolos unificados para niños y adolescentes posibilitan esto al enmarcar estrategias efectivas en el lenguaje general de emociones fuertes o intensas, de una forma más genérica, y al enfocar el cambio a través de una lente común que se aplica a través de los trastornos emocionales.Los protocolos unificados para niños y adolescentes ayudan a los jóvenes permitiéndoles centrarse en un objetivo concreto a través de los trastornos emocionales, como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extinción del distrés y ansiedad que producen estas emociones, a través de la educación focalizada en la emoción, técnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resolución de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de técnicas de exposición y activación conductual.El protocolo unificado para niños y adolescentes está compuesto por un manual del terapeuta y dos manuales del paciente." …”

“…Los protocolos unificados para niños y adolescentes ayudan a los jóvenes permitiéndoles centrarse en un objetivo concreto a través de los trastornos emocionales como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extinción del distrés y ansiedad que producen estas emociones, a través de la educación focalizada en la emoción, técnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resolución de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de técnicas de exposición y activación conductual -- Contracubierta…”

“…El proceso de la centralización educativa respondía a un concepto sobre la proyección social de la educación que se hallaba muy alejado de la filosofía que inspiró la creación del Colegio de Bolonia…”