“…Domingo Ramos-Lissón es profesor de Patrología e Historia de la Iglesia (Edad Antigua) en la Universidad de Navarra. Ha dedicado su actividad científica a la investigación sobre la Patrología y la docencia académica en la Facultad de Teología…”

Tabla de Contenidos: “…Los Derechos Humanos en la Edad AntiguaDerechos Humanos en la Edad Media; Derechos Humanos y siglos XVI, XVII y XVIII; Las declaraciones de Derechos Humanos del siglo XIX; Las declaraciones de Derechos Humanos en el siglo XX; DERECHOS HUMANOS Y PSICOLOGÍA; PSICOLOGÍA JURÍDICA Y DERECHOS HUMANOS; PROPUESTAS, PSICOLOGÍA JURÍDICA Y DERECHOS HUMANOS; BIBLIOGRAFÍA; CAPÍTULO 6; EL SECRETO PROFESIONAL, DEFINICIÓN; IMPORTANCIA DEL SECRETO PROFESIONAL; OBLIGATORIEDAD DEL SECRETO PROFESIONAL; LA PRÁCTICA FORENSE; BIBLIOGRAFÍA; CAPÍTULO 7; METODOLOGÍA, INVESTIGACIÓN Y CONOCIMIENTO…”

Tabla de Contenidos: “…Historia y perspectivas de la truficultura ; Introducción; Las trufas en la edad antigua; La Edad Media; El Renacimiento; La trufa según Laguna: Spain is different; La modernidad: la contribución de Brillat - Savarin (...); Historia reciente de la truficultura en España; La investigación y extensión en España; Asociacionismo; Perspectivas de futuro; Bibliografía; 2 Sostenibilidad de la truficultura: aspectos ecológicos, (...); Un cultivo forestal; Valor económico de la trufa. …”

Tabla de Contenidos: “….); ÍNDICE; 1 PERÍODO PREHISTÓRICO; Introducción; Paleolítico o Edad antigua de la piedra; Neolítico o Edad nueva de la piedra; 2 CIVILIZACIONES ANTIGUAS (3700-1000 a. …”

Tabla de Contenidos: “…Sobre el problema de las fuentes y las diversas versiones de la historia; 4.3. Edad antigua de las artes marciales asiáticas (antecedentes)…”

Tabla de Contenidos: “…EL TIEMPO LIBRE Y EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN: PROPUESTAS PEDAGÓGICAS -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- PRÓLOGOS -- PALABRAS INICIALES -- CAPÍTULO 1: EL TIEMPO -- CAPÍTULO 2: TIEMPO LIBRE Y TIEMPO DE OCIO -- EL TIEMPO LIBRE -- EL TIEMPO DE OCIO -- LA PROBLEMÁTICA DEL TIEMPO LIBRE -- TIEMPO LIBRE, TIEMPO DE OCIO Y EDUCACIÓN -- CAPÍTULO 3: SÍNTESIS DEL RECORRIDO HISTÓRICO DEL TIEMPO LIBRE Y DEL TIEMPO DE OCIO -- DEFINICIÓN DE OCIO -- EDAD ANTIGUA -- EDAD MEDIA -- EDAD MODERNA -- EDAD CONTEMPORÁNEA -- DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS -- CAPÍTULO 4: TIEMPO DE RECREACIÓN -- UNA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE RECREACIÓN -- LOS MODOS DE LA RECREACIÓN -- CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN A UNA ACTIVIDAD PURAMENTE RECREATIVA -- OBJETIVOS DE LA RECREACIÓN -- LOS APORTES DE LA RECREACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CORPOREIDAD -- LOS VALORES QUE PROPORCIONA LA RECREACIÓN -- LA RECREACIÓN EN LA DIMENSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA -- CAPÍTULO 5: EL TIEMPO DE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN RECREACIÓN -- LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN RECREACIÓN -- DENOMINACIÓN DEL DOCENTE EN RECREACIÓN -- PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA GENERAR EL HECHO RECREATIVO -- PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA UN PROYECTO RECREATIVO PARA LA COMUNIDAD -- NOTAS PARA RECORDAR -- CONCLUSIONES SOBRE EL ROL DEL DOCENTE EN RECREACIÓN -- CAPÍTULO 6: EL TIEMPO DE LA TRIADA QUE FORMAN EL TIEMPO DE RECREACIÓN, EL TIEMPO DE TRABAJO Y EL TIEMPO DE JUEGO -- LA TRIADA -- CONCLUSIÓN -- CAPÍTULO 7: EL TIEMPO DEL GRAN JUEGO -- OBJETIVOS QUE PERSIGUE EL GRAN JUEGO -- LUGARES DONDE PUEDE REALIZARSE EL GRAN JUEGO -- EL TEMA -- LA PLANIFICACIÓN DEL GRAN JUEGO -- EL GRAN JUEGO PUEDE DIVIDIRSE EN -- EL ROL DEL DOCENTE EN EL GRAN JUEGO -- LA CLASIFICACIÓN DEL GRAN JUEGO -- GRAN JUEGO DE INTERIOR -- GRAN JUEGO DE EXTERIOR…”

Tabla de Contenidos: “…-- 1.1.1 Etimología e historia del vocablo -- 1.1.2 La filosofía en la Edad Antigua -- 1.1.3 La filosofía en la Edad Media -- 1.1.4 La filosofía en la Edad Moderna -- 1.1.5 Origen de la filosofía -- 1.1.6 Diversas interpretaciones sobre la filosofía -- 1.1.7 Definición de la filosofía -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- 1.2 El método de la filosofía -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- 1.3 El objeto material y el objeto formal de la filosofía -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- 1.4 Valor de la filosofía -- 1.4.1 Visión histórica del papel del filósofo en la sociedad -- 1.4.2 Papel de la filosofía en la sociedad contemporánea -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- 1.5 División de la filosofía -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- ORIGEN DEL CONOCIMIENTO -- 2.1 Origen del conocimiento -- 2.1.1 Teoría de Bernard Lornegan sobre el conocimiento -- 2.1.2 Nivel del entendimiento -- 2.1.3 El nivel de la experiencia -- 2.1.4 El nivel del juicio -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Peguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- FILOSOFÍA, CIENCIA Y RELIGIÓN -- Orientaciones para el estudio -- Objetivos de la unidad -- 3.1 La ciencia y la filosofía -- 3.1.1 Elementos básicos de la ciencia -- 3.1.2 Relación y distinción entre ciencia y filosofía -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso…”

Tabla de Contenidos: “…Conceptos básicos e historia de la salud pública -- Conceptos básicos -- Concepto de salud -- Factores que interactúan en el fenómeno de la salud -- Historia natural de la enfermedad -- Niveles de prevención -- Concepto de salud pública -- Funciones de la salud pública -- Áreas de la salud pública -- Historia de la salud pública -- Introducción -- Edad Antigua -- Edad Media (de 476 a 1492) -- Edad Moderna (de 1492 a 1789) -- Edad Contemporánea (de 1789 a 2000) -- Salud pública en el siglo XXI -- Políticas internacionales en salud -- Introducción -- Objetivos de Desarrollo Sostenible -- Salud para todos -- Promoción de la salud -- Bibliografía -- Capítulo 2. …”

Tabla de Contenidos: “…LOS VIAJES EN LA ANTIGÜEDAD Y EN LA EDAD MEDIA -- LOS VIAJES DE LA EDAD ANTIGUA -- LOS VIAJES EN LA EDAD MEDIA: MERCADERES, PEREGRINOS Y CRUZADOS -- LA EDAD MODERNA: EL GRAND TOUR Y EL NACIMIENTO DEL TURISMO CULTURAL…”

“…Las culturas del libro. Edades antigua y media. Edades moderna y contemporanea Tradició educativa històrica a través de textos pedagògics…”

“…Chesterton propone, ya en esta obra temprana, que sea el sentido común, y no los fuegos de artificio románticos como la pasión, la exaltación, la nostalgia de edades antiguas, los valores marciales o el cinismo, el auténtico motor de la vida…”