“…¿Cuáles son las actividades en las que más nítidamente se expresa esa capacidad con la que tradicionalmente se ha identificado la singularidad, y la especialidad, de la mente humana? …”

“…Los capítulos que integran este libro tienen tanto un valor extrínseco como intrínseco; por una parte dan cuenta de las iniciativas de académicos y docentes que con seriedad abordaron esa circunstancia para repensar su actividad educativa y dejar constancia de ello para las próximas generaciones; y por otra, generan conocimiento sobre distintos ámbitos del quehacer educativo, empezando por la formación de los docentes, las apreciaciones de nuevas actividades desde la perspectiva de los estudiantes, hasta la elaboración de distintas propuestas alternativas que pasan tanto por la gestión, como por la reorganización curricular. …”
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“…¿Qué tan estricta debe ser esa revisión constitucional, si se considera que la dirección de las relaciones internacionales usualmente le corresponde a la Rama Ejecutiva del poder público? …”

“…Murió trágicamente en 1996 bajo la bandera de esa "Thug Life" que había elegido como modelo de vida. …”
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“…Se da entre los autores esa relación frecuente de todos los spinocistas con Spinoza, que proponen una lectura amorosa de Spinoza. …”

“…Inicia examinando el modo de operar de la mente que conduce a Descartes a contemplar a Dios como un "oce ́ano de substancia infinita", para luego, desde esa posicio ́n, plantear la moral como el asunto de mayor importancia para la vida humana. …”
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“…En este contexto, la técnica es la protagonista. Sobre esa base, la presente obra se acerca al conjunto de transformaciones que de forma imperceptible están alterando los paradigmas clásicos de lo jurídico y la propia idea de trabajo. …”
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“…Este libro se sitúa en esa vía de transformación y propone, para la creación de ese nuevo modelo, descubrir y trabajar las pedagogías invisibles en el aula y entender la práctica docente como un discurso. …”

“…Es, por tanto, un estudio de mentalidades, de familia de cultura y sociedad, de economía, de instituciones, es el estudio de una relaidad, la realidad de unos hombres extraídos del siglo, a veces, por motivos no necesariamente espirituales, pertenecientes a una sociedad jerarquizada, injusta y desigual, y a un colectivo reflejo de esa sociedad, inmerso en un mundo que no les es ajeno, su pueblo, y en un siglo diferente, marcado por nuevas formas de entender la vida y la muerte. …”

“…Sus reflexiones e interpretaciones permiten avanzar en nuestra comprensión histórica de esa fase que marcó el inicio del siglo XVIII en la Euripa continental y en sus proyecciones en el Nuevo Mundo, desde una perspectiva revisionista del estado de la cuestión, tanto global com multidisciplinar. …”

“…La vieja unión se esta disgregando en un mosaico de comunidades con identidad propia; los poderosos del gobierno decrecen a favor de nuevas ciudades estado; las lealtades económicas empiezan a tener más peso que las nacionales y establecen vínculos que podrían poner en cuestión la fidelidad a las instituciones de la Costa Este. Esa nueva Norteamérica, más desigual, más contradictoria y mestiza que nunca es la que vislumbra el autor en este viaje fascinante al futuro del imperio…”

“…No es casual que para ello se ekija, primordialmente la figura de Marcel Duchamp, esa inteligencia privilegiada del siglo XX, que vivió en los momentos de la más álgida encrucijada del arte contemporáneo…”

“…El autor ofrece un auténtico libro-guion sobre la raíz y desarrollo de esa guerra, que ayudará a entender el final de la Edad Media europea. …”

“…Pero , desde que hay adolescentes, como categoría sociológica, hay que señalar con fuerza que su tránsito por esa etapa viene marcado fuertemente por un dato impuesto: la sociedad convreta en la que crecen. …”

“…El trabajo se convierte en juego y esa nave fra y gris en el lugar donde jugar. Nadie puede imaginar que ocurre tras la verja, es un secreto compartido sðlo por los cuatro…”

“…En concreto, el recorrido que se ofrece al lector en esta obra es el siguiente: los seres humanos van en busca de sentido (primera parte) y, como en esa búsqueda interviene Dios (segunda parte), los seres humanos empiezan también a buscarle a él (tercera parte); por último, los cristianos buscan la civilización del amor (cuarta parte), que también eso es necesario para caminar hacia una vida lograda. …”

“…Con gran detalle, y transcribiendo numerosas frases de la Santa y de sus contemporáneos, se describe cómo fue esa fundación y el encuentro que allí se produjo con el que con el tiempo sería San Juan de la Cruz, quien a su vez comienza la reforma de los carmelitas descalzos. …”

“…Su principal labor fue instruir al hombre en los misterios divinos y en las verdades humanas, ilustrando las mentes con la fuerza del Espíritu y el talento de la razón. A esa instrucción se le llamó didajé; es decir, enseñanza, didáctica de la salvación. …”

“…Pero es muy bueno conocer también el eco que esa actuación convencida provocaba en los demás. …”

“…Pero una cosa sí es segura. Cuando salgas de esa tormenta, no serás la misma persona que entró en ella. …”