Tabla de Contenidos: “…Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno delos Centros Docentes (LOPEG). Su análisis.; 5.6. Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE). …”

Tabla de Contenidos: “…Respaldar la intervención o la preguntaEscribir; Procedimientos de la situación de clase: la función-saber de los objetos; Usar el pizarrón; La carpeta de sociales; III Objetos e identidades escolares; Comunitas y ritual en el inicio de la jornada: los efectos de comunidad y los lugares escolares; Lugares escolares, espacio y objetos; Kit-alumno, kit-docente: los objetos que se portan; El timbre, la grilla y el inventario: aliados del director; La bandera y el sermón matutino; El director dijo mierda; Padre, madre, tutor o encargado: firmar conforme…”

Tabla de Contenidos: “…Experiencias de proyectos de innovación docente para el uso de museos con estudiantes de comunicación -- Un acercamiento a la manosfera en España. …”

Tabla de Contenidos: “…GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES -- ANEXO 5. GUÍA DE OBSERVACIÓN A CLASES -- ANEXO 6. …”

“…Se adjunta así a dos compilaciones anteriores para testimoniar con ellas una pequeña historia de trabajo colectivo, del que han participado investigadores y docentes de universidades argentinas y brasileñas, como asi también colegas y estudiosos de la obra spinociana provenientes de Esàña, Chile, Turquía, Holanda, Francia y México…”

“…A lo largo de casi cuarenta años, primero con el inestimable auxilio de la doctrina científica y jurisprudencial extranjera, internacional y supranacional y luego de manera más autónoma, el Tribunal Constitucional y los docentes universitarios, han construido una dogmática adecuada a fin de interpretar y aplicar un texto constitucional positivamente vinculante para todos los poderes públicos, incluido el legislador (ordinario y constituyente), y muy señaladamente para los órganos judiciales…”

Tabla de Contenidos: “…El análisis gráfico de las villas puristas de Le Corbusier. / Angel Melián García, p. 809; Una experiencia docente para el desarrollo de la docencia EGA en los estudios de Diseño Industrial / Víctor A. …”

Tabla de Contenidos: “…La Cultura de Paz promueve la concepción de centro docente como comunidad de aprendizaje; 8.3. La Cultura de Paz tensiona la organización escolar y el propio currículo; 9. …”

Tabla de Contenidos: “…El proyecto de cátedra y el equipo docente; 1.2. El proyecto de cátedra y los alumnos/as; 1.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Narrativas digitales, teoría del caos e innovación pedagógica -- Introducción: lo nuevo ya es viejo -- Principios de la narrativa digital interactiva -- Hipermedialidad -- Convergencia -- Variabilidad -- Interactividad -- Concepto de narrativa transmedia -- Caos y complejidad -- Pedagogías y narrativas del caos -- Pedagogía de la complejidad -- Pedagogía crítica -- Pedagogía de la libertad -- Pedagogía de la creatividad -- Conclusiones -- Referencias bibliográficas -- 5. Innovación docente y nuevas narrativas en la enseñanza digital -- Introducción -- Acerca de las narrativas -- La narrativa como característica intrínseca de la enseñanza…”

Tabla de Contenidos: “….) -- 3.1 RECONOCER Y PROFUNDIZAR LA PRAXIS DOCENTE (...) -- 3.2 PEDAGOGÍA VISIBLE Y EDUCACIÓN INVISIBLE: (...) -- CONCLUSIONES -- FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…LA PASIÓN POR LA LECTURA -- EL DOCENTE COMO MODELO -- Leer delante de los alumnos -- Ser un modelo crítico -- OFRECER OTROS MODELOS DE LECTORES -- Recurrir a la comunidad educativa -- Modelos masculinos -- Dar la palabra al alumnado -- DESARROLLAR LA PASIÓN POR LA LECTURA -- Los Derechos del Lector -- Garantizar un espacio respetuoso a los alumnos -- Las fiestas literarias -- Anunciar nuestro placer por la lectura -- Invitar a los autores a clase para compartir con los estudiantes -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “….; 6.2.4 Algunas precisiones en torno a los programas docentes; 6.3 Alternativas de integración curricular; 6.3.1. …”

Tabla de Contenidos: “…TENDENCIAS, RETOS Y DESAFÍOS DE LA SOCIEDAD HIPERCONECTADA--LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE(pp. 249-262)--INTELIGENCIA ARTIFICIAL FIABLE Y VULNERABILIDAD: UNA MIRADA ÉTICA SOBRE LOS SESGOS ALGORÍTMICOS(pp. 263-274)--FORMACIÓN, PREVENCIÓN Y DENUNCIA COMO SOLUCIÓN A LA DIFUSIÓN DE CONTENIDO SENSIBLE EN REDES SOCIALES--PERSPECTIVAS ESTÉTICAS EN LA REPRESENTACIÓN DE LA DISCAPACIDAD. …”

Tabla de Contenidos: “…Tesis de grado -- 3.2.4. Experiencia docente -- 3.2.5. Compromiso militante -- 3.2.6. Militancia y "socialismo humanista" -- 3.2.7. …”
Acceso con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…-- ¿ESTAMOS PREPARADOS PARA FORMAR UNA CIUDADANÍA DIGITAL? -- DEL DOCENTE AL WEBCENTE -- LINEAMIENTOS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS HABILIDADES DIGITALES DESDE LA DOCENCIA -- CONCLUSIONES -- INFOGRAFÍA DEL CAPÍTULO -- APLICACIÓN DE LO APRENDIDO -- WEBGRAFÍA -- CAPÍTULO 2. …”

Tabla de Contenidos: “…1.3 Surgimiento de la Educación CTS1.3.1 Concepciones de la educación CTS en la enseñanza; 1.4 El enfoque CTS en el proceso docente educativo; 1.5 La interdisciplinariedad en la educación CTS; 1.5.1 Fundamentos del enfoque interdisciplinario en la educación CTS; 1.6 Las estrategias de enseñanza aprendizaje en la educación CTS; Conclusiones del capítulo; Capítulo 2: Concepción de la estrategia didáctica deeducación en ciencia, tecnología y sociedad para la carrera de Ingeniería Informática; 2.1 Caracterización de la educación CTS en la carrera de Ingeniería Informática…”

Tabla de Contenidos: “…Jardín de infancia/ Jordi Badia; Centro Cultural Daoíz y Velarde/ Rafael de La-Hoz; Reforma de local para oficina-taller en la calle San Jerónimo/ CUAC Arquitectura; Rehabilitación y ampliación del Teatro de la Comedia de Madrid/ Sebastián Araujo, Jaime Nadal, M.a Jesús; Huertas de Caramoniña/ abalo alonso arquitectos; Casa Chao/ CREUSeCARRASCOarquitectos; Nuevo acceso al centro histórico de Gironella/ Carles Enrich; Frontón Gure Jokoa de Orkoien/ OFS office for sustainability; Recuperación del Caminito del Rey/ Luis Machuca Santa-Cruz; Muse Serlachius Gösta Pavilion/ MX_SI architectural studio; La Casa de los Vientos/ José Luis Muñoz Muñoz; 163 viviendas de protección oficial en Vallecas/ Rafael Olalquiaga Soriano, Pablo Olalquiaga Bescós, Alfonso Olalquiaga Bescós; Viviendas para realojos en el casco histórico de Pamplona/ Pereda Pérez arquitectos; Gran Canaria Arena/ Eduardo Pérez Gómez, Miguel Ángel Sánchez García; Proyecto Madrid Río/ Burgos & Garrido Arquitectos, Porras La Casta Arquitectos, Rubio & Álvarez-Sala Arquitectos, West8 Urban Design & Landscape Architecture; Casa 1014/ H arquitectes; Casa MMMMMS/ Anna & Eugeni Bach; Casa del Infinito/ Alberto Campo Baeza; Plan estratégico de recuperación del Rec Comtal/ Carles Enrich Giménez; Restauración de las Salinas de la Tancada/ EMF Estudi Martí Franch; Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Málaga/ Juan Gavilanes Vélaz de Medrano; (#house#1.130/ María Hurtado de Mendoza, César Jiménez de Tejada, José María Hurtado de Mendoza, Alvar Ruiz; Centro de Congresos en Troyes/ José Ignacio Linazasoro Rodríguez, Thienot & Ballan & Zulaica Architectes, Ricardo Sánchez González; Pabellón docente polivalente Escola Gavina/ Carmen Martínez Gregori, Carmel Gradolí Martínez, Arturo Sanz Martínez; Edificio de vestuarios y adecuación paisajística en la Universidad Pablo de Olavide/-- Carlos Puente, Alejandro Alférez; Casa OE/ Cristina Goberna, Urtzi Grau+ aixopluc (David Tapias); Edificio de recepción al conjunto monumental de Ampurias/ Fuses Viader arquitectes; Escuela de Vela de Sotogrande/ Héctor Fernández Elorza, Carlos García Fernández; Industria de Montajes Eléctricos/ José María Sánchez García; Conjunto de dispositivos rodantes para Matadero Madrid/ Office for Political Innovation (Andrés Jaque); Casa en Perbes/ Carlos Quintáns; Taller del Desierto Urban Spa/ PKMN Architectures + Memela + ISAD Instituto Superior de Arquitectura de Chihuahua; Factoría Cultural Matadero Madrid/ Ángel Borrego Cubero -- URV…”

Tabla de Contenidos: “…Windisch / Cálculo gráfico para aplicaciones docentes / El Madrid popular de comienzos del siglo XX / El rol de los medios de comunicación ante un nuevo tipo de conocimiento / La formación del profesorado en España / Reflexiones en torno a la veracidad informativa en relación con el derecho al honor / Los orígenes de la semiótica. …”

Tabla de Contenidos: “…UN PROFESIONAL INCLUSIVO: EL PAPEL DE UN DOCENTE PARA LA INCLUSIÓN -- 3.1. Elementos de la inclusión educativa -- 3.2. …”