“…Si la prensa de intereses generales es una “invención” útil de la Ilustración en el siglo XVIII, la prensa pedagógica de los profesores nace y comienza a ser parte activa del amplio colectivo de docentes que se configura como profesión, de diferentes niveles, en el nacimiento y posterior desarrollo del sistema educativo en el siglo XIX, pero que continúa mostrando vitalidad durante todo el siglo XX, y lo que va del siglo XXI. …”
Acceso a índice

“…Era tradición en la Universidad de Salamanca que el rector acompañado por algún catedrático visitara cada una de las “cátedras” para comprobar el seguimiento de las obligaciones docentes por parte de los profesores. De estas visitas tenemos registros de los años 1560-1641, que han servido de guía para la realización de este trabajo. …”

“…Las Cátedras UNESCO de Comunicación de las Américas y la Facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia (Universidad Javeriana Bogotá), en colaboración con la Red Mundial de Cátedras UNESCO de Comunicación (Orbicom), reúnen en esta obra a destacados autores, investigadores y docentes en tomo a la reflexión y al debate sobre la gobernabilidad, la gobernanza, las ciudadanías y los medios de comunicación en el continente. …”

“…El presente libro analiza la naturaleza del desacuerdo entre distintos miembros de un grupo al que corresponde decidir sobre un tema, y la aplicación de la controversia constructiva, uno de los métodos más eficaces que existen para potenciar la creatividad, la innovación y la toma de decisiones. Si los docentes aplican con frecuencia la controversia constructiva, dejarán impresa en los alumnos la huella de la investigación intelectual, que consiste, entre otras cosas, en construir argumentos coherentes, ser persuasivo en la presentación de los datos, analizar de forma crítica las posturas de los otros, rebatir el cuestionamiento de los demás, contemplar los problemas desde diversas perspectivas y llegar a una decisión razonada…”

“…Los elementos de esa transformación se tradujeron en una nueva aproximación a los principios, leyes y posibles realizaciones del diseño gráfico, y a una oportuna reflexión sobre las metodologías didácticas de la comunicación visual.Con casi cincuenta años de historia, este libro forma parte ya del imaginario de varias generaciones de diseñadores y docentes. Esta nueva edición, revisada y actualizada, recupera pues una aportación histórica y fundamental para entender la investigación y la práctica del diseño en su sentido más amplio -- Contracubierta…”

Tabla de Contenidos: “…TRABAJO PROVISORIO Y DOCENTES FLEXIBLES -- CAPÍTULO 1. NO SOY PROFESORA, YO DICTO CLASE -- PARTE II. …”

Tabla de Contenidos: “….); Página legal; Indice; Guía metodológica; Presentación; Ficha técnica; Recursos didácticos; Metodología; Evaluación; Atención al alumno; Programa docente: Guía de contenidos; Unidad Didáctica/Objetivos/Contenidos (...); Ejercicios de autoevaluación: Cuestionarios; Cuestionario Módulo I Tema 1; Cuestionario Módulo I Tema 2; Cuestionario Módulo I Tema 3; Cuestionario Módulo II Tema 1; Cuestionario Módulo II Tema 2; Cuestionario Módulo II Tema 3; Cuestionario Módulo II Tema 4; Cuestionario Módulo II Tema 5; Cuestionario Módulo II Tema 6…”

Tabla de Contenidos: “….); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; GUÍA METODOLÓGICA; PRESENTACIÓN; FICHA TÉCNICA DEL CURSO; RECURSOS DIDÁCTICOS; METODOLOGÍA; EVALUACIÓN; ATENCIÓN AL ALUMNO; PROGRAMA DOCENTE: GUÍA DE CONTENIDOS; UNIDAD DIDÁCTICA 1; UNIDAD DIDÁCTICA 2; UNIDAD DIDÁCTICA 3; UNIDAD DIDÁCTICA 1; UNIDAD DIDÁCTICA 2; UNIDAD DIDÁCTICA 3; UNIDAD DIDÁCTICA 4; UNIDAD DIDÁCTICA 1; UNIDAD DIDÁCTICA 2; UNIDAD DIDÁCTICA 1; UNIDAD DIDÁCTICA 2; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN: CUESTIONARIO; MÓDULO 1 TEST 1:; MÓDULO 1 TEST 2:; MÓDULO 1 TEST 3:; MÓDULO 2 TEST 1; MÓDULO 2 TEST 2; MÓDULO 2 TEST 3…”

Tabla de Contenidos: “…OPERACIONES BÁSICAS DE COMUNICACIÓN ; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; GUÍA METODOLÓGICA; PRESENTACIÓN; FICHA TÉCNICA DEL CURSO; RECURSOS DIDÁCTICOS; METODOLOGÍA; EVALUACIÓN; ATENCIÓN AL ALUMNO; PROGRAMA DOCENTE: GUÍA DE CONTENIDOS; UNIDAD DIDÁCTICA / OBJETIVOS / CONTENIDOS / TEMPORALIZACIÓN / ANOTACIONES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN: CUESTIONARIO; CUESTIONARIO UNIDAD FORMATIVA 1 TEMA 1: Comunicación en las relaciones profesionales; CUESTIONARIO UNIDAD FORMATIVA 1 TEMA 2: Pautas de comportamiento asertivo en situaciones de trabajo…”

Tabla de Contenidos: “…DESTINATARIOS -- 4.3 TEMARIO -- 4.4 METODOLOGÍA -- 4.5 MATERIAL ENTREGADO A LOS PRACTICANTES -- 4.6 LUGAR, DURACIÓN Y COSTO -- 4.7 EVALUACIONES DE LA ACTIVIDAD -- 4.7.1 EVALUACIÓN DEL DOCENTE SOBRE EL CURSO (...) -- 4.7.2 EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES SOBRE (...) -- 4.8 CONCLUSIONES -- 5-. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- INTRODUCCIÓN -- EXPERIENCIA UNIVERSITARIA DE DOCENTES Y (...) -- LAS DESVENTAJAS DE PERTENECER A UN "ISMO." (...) -- "YO ME CASO CON MARX". …”

Tabla de Contenidos: “….); CONCLUSIÓN; CAPÍTULO 5 FORMACIÓN DOCENTE Y SECTORES (...); INTRODUCCIÓN; 1. LA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN (...); 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Inferencia estadstica -- 7.11. Innovacion docente -- 7.12. JEP-Estimaci on -- 7.13. JEP-Investigaci on metodologica -- 7.14. …”
Lectura limitada a 1 usuario concurrente.

Tabla de Contenidos: “…CUADERNO DEL ALUMNO: ADOBE FLASH, DESARROLLO DE ANIMACIONES; PÁGINA LEGAL ; ÍNDICE; GUÍA METODOLÓGICA; PRESENTACIÓN; FICHA TÉCNICA DEL CURSO; RECURSOS DIDÁCTICOS; METODOLOGÍA; EVALUACIÓN; ATENCIÓN AL ALUMNO; PROGRAMA DOCENTE; UNIDAD DIDÁCTICA 1; UNIDAD DIDÁCTICA 2; UNIDAD DIDÁCTICA 3; UNIDAD DIDÁCTICA 4; UNIDAD DIDÁCTICA 5; UNIDAD DIDÁCTICA 6; UNIDAD DIDÁCTICA 7; UNIDAD DIDÁCTICA 8; UNIDAD DIDÁCTICA 9; UNIDAD DIDÁCTICA 10; UNIDAD DIDÁCTICA 11; UNIDAD DIDÁCTICA 12; UNIDAD DIDÁCTICA 13; UNIDAD DIDÁCTICA 14; UNIDAD DIDÁCTICA 15; UNIDAD DIDÁCTICA 16; UNIDAD DIDÁCTICA 17; UNIDAD DIDÁCTICA 18…”

Tabla de Contenidos: “…Una aproximación no románticaa lo trans; 2. Reconocernos como docentes trans; 3. El aula y otros lugares trans; 4. …”

Tabla de Contenidos: “…10 Luces y sombras en el proceso de consolidación de una red de conocimientoCuarta Parte Las perspectivas de los docentes-investigadores: (...); 11 Las capacidades de los grupos universitarios (...); 12 Acerca de la producción y circulación del conocimiento, y de la sinergia pedagógica (...); Anexo metodológico; Bibliografía; Datos de los autores…”

Tabla de Contenidos: “…(Las fronteras sociales entre hombres y mujeres: claves acerca del poder de las mujeres profesionales)13 El impacto de la crisis económica en la fuerza de trabajo femenina española; 14 Trayectoria académica y profesional de las mujeres docentes e investigadoras del área de ciencias experimentales…”

Tabla de Contenidos: “…. -- CLASE No 9: FASES METODOLÓGICAS EN EL DESARROLLO DE UNA CLASE -- CLASE No 10: EL LIBRO DE CLASES COMO APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE -- CLASE No 11: IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA DIDÁCTICA -- CLASE No 12: PLANIFICACIÓN MODELO T EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 13: MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 14: MÉTODOS COLECTIVOS EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 15: MÉTODOS GRUPALES EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 16: MÉTODOS INDIVIDUALES EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 17: TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 18: RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 19: RECURSOS DIDÁCTICOS ESCRITOS EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 20: RECURSOS DIDÁCTICOS GRÁFICOS EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 21: RECURSOS DIDÁCTICOS AUDIVISUALES EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 22: RECURSOS DIDÁCTICOS MULTIMEDIALES -- CLASE No 23: RECURSOS DIGITALES Y VIRTUALES EN LA ENSEÑANZA -- CLASE No 24: EVALUACIÓN PROFESIONAL DOCENTE EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS (...)…”

Tabla de Contenidos: “…Ponce Riveros -- Programa Institucional de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable, Universidad Pedagógica Nacional Hidalgo (UPNH) : aproximación a una perspectiva crítica social / Verónica Grimaldi Papadópulos -- Género y educación superior : las prácticas docentes de l@s profesor@s universitari@s desde la perspectiva de l@s alumn@s / Edith Lima Báez -- Hñähñüs y N'yühüs en Estados Unidos, ¿identidades transnacionales en construcción? …”