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“…Fruto de su reflexión teológica y moral, el sumo pontífice abordó en sus textos la importancia de defender y transmitir la verdad de la fe cristiana, la reflexión sobre el relativismo contemporáneo, los fines del diálogo interreligioso, los casos de abusos sexuales en la Iglesia o el significado para nuestro tiempo del sufrimiento y la muerte de Jesucristo. …”

“…Y crear nuevos valores humanos, recuperando los afectos, el gozo, el diálogo, la imaginación, la belleza, la fe en nuestro destino. …”

“…Cuando se nos ocurrió dotar aquellas controversias, que habían surgido encendidas por el brío del fuego de la frente de cristal de Vattimo y su Lección Magistral: "Del Diálogo al Conflicto" llegándonos hasta el corazón noético del pensar, la forma de un libro que diera memoria y testimonio de nuestro amor, de nuestra philia, de nuestra pasión libre y crítica por la Filosofía, por el debolismo de Vattimo, por su querida persona, y por las problemáticas de hondo calado que su discurso había suscitado…”

“…Este nos permitirá centrarnos en analizar el diálogo que se establece entre la narración y el texto para adquirir una mayor comprensión por parte de los pequeños lectores en cuanto a la naturaleza y tipología del concepto la muerte y el morir. …”
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“…Esta última manifestada como la capacidad de salir al encuentro del otro, para en una actitud de escucha, diálogo y discernimiento construir puentes que permitan asumir juntos, los diversos actores creyentes y ciudadanos, los desafíos que se planteen en orden a buscar y construir el bien común, la paz social y la fraternidad…”

“…A lo largo de más de 20 siglos de educación han ido surgiendo numerosos métodos sobre el desarrollo del aprendizaje, los cuales se han adaptado poco a poco hasta llegar al siglo XXI, actualmente a día de hoy seguimos sin tener una enseñanza de calidad, un aprendizaje basado en el diálogo y en la participación social. La educación no tiene en cuenta las características individuales de cada niño, no analiza su personalidad antes de empezar con el proceso de enseñanza. …”
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“…Quedaba así entablado un debate que Bricmont y Debray prosiguen ahora en forma de diálogo exigente, apasionado y apasionante, acerca de la Razón en todas sus formas y en todas sus ambigüedades. …”

“…La interacción existente entre el texto y el receptor, el producto de un diálogo en el que se negocia la coherencia interna del texto y aquella que el lector le atribuye. …”
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“…Dado su carácter estrictamente emotivo, sobre ellos no cabe diálogo o debate racional. Este libro propone una alternativa a estas dos posturas clásicas. …”

“…En efecto, este libro recuerda que las situaciones de países con destinos singulares contribuyen a delimitar esas condiciones de recepción particulares: España y Polonia bajo el yugo, no idéntico, de una autoridad densa, Italia y Grecia en diálogo con el marxismo, Estados Unidos que ha acogido diversamente los trabajos de los frankfurtianos, especialmente aquellos relativos al antisemitismo. …”

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“…No se pretende realizar una mera compilación de películas, novelas, ensayos o artículos que hablen de la archivística, los archivos y sus profesionales, sino reflexionar, interpretar, en suma, poner en diálogo a escritores y cineastas, y descubrirnos en su mirada, en «cómo nos ven». …”

“…Brandão define la educación como un camino para la conquista de derechos y a los estudiantes como sujetos plenos de posibilidades, de capacidad de diálogo y de creación, no homogéneos ni sumisos. Reivindica la puesta en valor de la ciencia y la tecnología ya desde la infancia y a lo largo de toda la vida. …”
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“…Pero ante todo, el análisis y la reflexión han de partir de la pregunta, de lo que ya sabemos y deberá ser revisada en el diálogo abierto que dirige el profesor.@Aquesta matèria convida a prendre consciència del procés que porta a distingir a les societats científicament avançades com la nostres d'aquelles que no ho estan tant. …”
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