Tabla de Contenidos: “…HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL (...) -- CONDUCTA Y DESTREZAS ADAPTATIVAS -- ÁREAS Y MÓDULOS DE DESTREZAS -- INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD -- EMPLEO CON APOYO -- ACCIONES DE LOS PROGRAMAS Y ACTIVIDADES (...) -- CASO PRÁCTICO DE INSERCIÓN OCUPACIONAL -- LO QUE HEMOS APRENDIDO -- TEST -- TEMA 13. …”

Tabla de Contenidos: “…2.3 Prosa jocosa -- 3 Lírica satírica y burlesca -- 3.1 Dinero -- 3.2 Judas Iscariote -- 3.3 El avariento y la pidona -- 3.4 Otras figuras en epitafios burlescos y sonetos -- Conclusiones -- Bibliografía -- Lúa García Sánchez: Quevedo, traductor: el debate crítico en torno a su conocimiento de lenguas clásicas / Quevedo, translator: the critical discussion about his knowledge of Classical languages -- 1 Introducción -- 2 Quevedo y sus conocimientos de griego y latín -- 2.1 Griego -- 2.2 Latín -- 3 La destreza de Quevedo en hebreo -- Conclusión -- Bibliografía -- Lucio R. …”

“…En este libro encontraremos todo el material necesario para iniciarnos en el modelado de la disciplina de instalaciones con el Software Autodesk Revit.A lo largo del libro se desarrollan ejemplos en los que se explicará de forma didáctica como modelar diferentes instalaciones de una vivienda unifamiliar, asícomo otros tipos de instalaciones más específicas del ámbito de la ingeniería.Una de las grandes ventajas que tiene el uso de la metodología BIM en proyectos de edificación e industriales es contener toda la información necesaria para ejecutar el proyecto, por lo que la obtención de datos es algo que se torna muy sencillo, pero fundamental, siendo este un tema esencial que se desarrolla en este manual.Completando todos los temas se adquirirá la destreza necesaria para desarrollar el modelado de casi cualquier tipo de instalación, dentro del campo de la arquitectura e ingeniería. …”

“…Desde muy joven combatió con destreza y se destacó, junto al rey Sancho IV (su primo), en la Batalla contra los musulmanes del…”

Tabla de Contenidos: “…: Un dilema científico para trabajar la argumentación y el pensamiento crítico en el aula / María del Carmen Acebal Expósito, Juliana Valencia Ruiz, Vito Battista Brero Peinado , Ángel Blanco López -- Destrezas y obstáculos de un futuro docente en el diseño de una secuencia por indagación y modelización sobre los huesos / María Rut Jiménez Liso , Francisco José Castillo Hernández, María Martínez Chico , Rafael López-Gay -- Propuesta formativa sobre indagación para profesorado de física y química en formación inicial / Cristina García Ruiz, Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López -- Transferencia al profesorado en activo -- La enseñanza de las ciencias basada en el contexto: Visión del profesorado / Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López -- Ayudando al profesorado a utilizar la indagación y el enfoque steam en el aula de ciencias / Teresa Lupión Cobos , Ángel Blanco López…”
Accés restringit als usuaris de la UB, UAB, UdG, URV, URL, UVic-UCC

“…Desde muy joven combatió con destreza y se destacó, junto al rey Sancho IV (su primo), en la Batalla contra los musulmanes del Salado. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…EL APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS O HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL (...) -- 2.3.1. …”

Tabla de Contenidos: “…Front Matter -- Table of Contents -- CAPÍTULO 1 EL PROYECTO TRANSVERSAL E INTERDISCIPLINARIO EN COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN CIENTÍFICAS EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO -- CAPÍTULO 2 JULIÁN MARÍAS: UNA VISIÓN RESPONSABLE DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS -- CAPÍTULO 3 LA INFLUENCIA DEL PENSAMIENTO ALEMÁN EN LA PEDAGOGÍA ELITISTA DE ORTEGA Y GASSET: PROYECCIÓN DE FUTURO -- CAPÍTULO 4 DEL TABLÓN A TELEGRAM: LA EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN DOCENTE-DISCENTE -- CAPÍTULO 5 LA CREATIVIDAD EN LA ENSEÑANZA PREUNIVERSITARIA Y UNIVERSITARIA -- CAPÍTULO 6 VIOLENCIA DIGITAL POR RAZÓN DE GÉNERO: GENERACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO PARA SU ATENCIÓN DESDE COMUNIDADES ESCOLARES -- CAPÍTULO 7 LAS DESTREZAS DE PENSAMIENTO "THINKING SKILLS" APLICADAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO ELEMENTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA PARA GARANTIZAR UN DESARROLLO SOSTENIBLE -- CAPÍTULO 8 COACHING EDUCATIVO PARA LA MEJORA DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL -- CAPÍTULO 9 LA NOVELA ARGELINA 'FAHLA': COMPARACIÓN ENTRE EL SISTEMA LINGÜÍSTICO ÁRABE Y EL ARGELINO -- CAPÍTULO 10 CREATIVIDAD, ECONOMÍAS ALTERNATIVAS Y RESPONSABILIDAD ÉTICA: UNA TRIADA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y LA SOSTENIBILIDAD -- CAPÍTULO 11 UNA REVISIÓN DE ALCANCE SOBRE EL USO DIGITAL STORYTELLING EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 12 EXPERIENCIAS PARTICIPATIVAS DE INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO -- CAPÍTULO 13 LÍDER SOCIAL: EXPERIENCIA PARA PROMOVER LA INNOVACIÓN SOCIAL COMUNITARIA EN JÓVENES DE JALISCO -- CAPÍTULO 14 DESHILACHANDO SABERES: REVISTA RADIOFÓNICA PARA CONOCER-NOS DESDE UNA ANTROPOLOGÍA DE LA INTIMIDAD. -- CAPÍTULO 15 LA CARA OCULTA DE LA CLASE: ESCAPE ROOM COLABORATIVO EN EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 16 EVOLUCIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL PERIODO TEMPORAL DE LA PANDEMIA COVID19, 2019-2022, SOBRE EL TRABAJO EN EQUIPO EN ENTORNOS VIRTUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 17 LA ÉTICA Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA EN LAS COMPETENCIAS DE LOS GRADOS UNIVERSITARIOS EN ANDALUCÍA -- CAPÍTULO 18 APLICACIÓN DEL ROBOT BEE-BOT® PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PROGRAMACIÓN POR BLOQUES EN ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA -- CAPÍTULO 19 PROGRAMA INTERDISCIPLINAR UNIVERSITARIO DE CIENCIAS HUMANAS DEPORTIVAS: MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD DESDE LA SOCIOLOGÍA HISTÓRICA -- CAPÍTULO 20 AUTOPERCEPCIÓN DE LOS FUTUROS DOCENTES ANTE LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL -- CAPÍTULO 21 FORMACIÓN PARA LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL, CORPORAL Y DE GÉNERO -- CAPÍTULO 22 BUENAS PRÁCTICAS EN LA PUESTA EN MARCHA DE METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA -- CAPÍTULO 23 INNOVACIÓN DOCENTE EN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR: EXIGENCIA Y NECESIDAD -- CAPÍTULO 24 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN SOCIAL PARA ALCANZAR EL BIENESTAR SOCIAL: HERRAMIENTAS DE UTILIDAD PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL ANTE LOS NUEVOS RIESGOS SOCIALES -- CAPÍTULO 25 LA CREATIVIDAD EN LAS ESFERAS PERSONAL, FAMILIAR Y EDUCATIVA: UN ANÁLISIS DESCRIPTIVO DONDE SE DIO VOZ AL ALUMNADO -- CAPÍTULO 26 TEORÍA Y PRÁCTICA EN ENFERMERÍA: ¿ESCISIÓN O ADHERENCIA? …”

Tabla de Contenidos: “…Enfoque moderno de la actuación profesional -- Preguntas y cuestionamientos -- Capítulo 3 -- Introducción -- Mejoras al marco internacional para la prácticaprofesional en la auditoría interna -- Preguntas y cuestionamientos -- Capítulo 4 -- El rol del auditor interno -- Nuevos enfoques de auditoría interna -- Nueva definición -- Visión y misón -- Preguntas y cuestionamientos -- Capítulo 5 -- Introducción -- Qué es la Gestión o Administración de Riesgo Empresarial (ERM) -- Beneficios del ERM -- Actividades incluidas en el ERM -- Aseguramiento en el ERM por la Auditoría Interna -- Servicios que presta la auditoría interna -- Rol de aseguramiento -- Rol de Consultoría -- Salvaguardas -- Destrezas y cuerpo de conocimientos -- Conclusiones principales -- Preguntas y respuestas con explicacionesAdministración del Riesgo E.R.M. -- Preguntas y cuestionamientos -- Capítulo 6 -- Introducción -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- 13.2 GESTIÓN PERSONAL DE ACTIVIDADES -- 13.3 ESFERAS DE TRABAJO COLABORATIVAS -- 13.3.1 Modelo conceptual -- 13.3.2 Características -- 13.3.2 Características -- 13.3.3 Representación propuesta -- 13.3.4 Definición de Esferas de Trabajo Colaborativas -- 13.3.5 Implantación de las Esferas de Trabajo Colaborativas -- 13.4 CONCLUSIONES -- 13.4.1 Agradecimientos -- 14 FORMACIÓN EN DGS -- 14.1 INTRODUCCIÓN -- 14.2 ESTADO DEL ARTE -- 14.2.1 Formación y docencia del DGS -- 14.2.2 Herramientas y entornos colaborativos -- 14.2.3 Simulación y juegos -- 14.2.4 Discusión -- 14.3 FACTORES QUE INFLUYEN EN DGS -- 14.3.1 Características personales en DGS -- 14.3.2 Problemas culturales y lingüísticos -- 14.3.3 Destrezas requeridas en DGS -- 14.4 VENTURE -- 14.4.1 Aplicación e-Learning -- 14.4.2 Módulo pedagógico -- 14.4.3 Problemas culturales -- 14.4.4 Problemas de lenguaje -- 14.4.5 Base de datos de perfiles de agentes virtuales -- 14.4.6 Motor del flujo de la conversación -- 14.4.7 Módulo de evaluación…”

Tabla de Contenidos: “…LA TEORÍA DE LAS CAPACIDADES -- CAPÍTULO 8 BASES DE DATOS Y FUENTES OFICIALES COMO APOYO A LA FORMACIÓN HÍBRIDA: UN CASO DE ESTUDIO PARA LA ASIGNATURA DE ECONOMÍA MUNDIAL -- CAPÍTULO 9 LA IMPORTANCIA DE UN APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO EN ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS -- CAPÍTULO 10 GAMIFICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA ESTADÍSTICA: UNA APLICACIÓN PARA EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO -- CAPÍTULO 11 SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO CON LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE SERVICIO PARA LA FORMACIÓN EN SOSTENIBILIDAD EN ESTUDIOS DE GRADO -- CAPÍTULO 12 CONCIENCIACIÓN CONTRA EL CIBERACOSO A TRAVÉS DE MATERIAS STEAM -- CAPÍTULO 13 MICROPÍLDORAS DE VÍDEO PARA LA MEJORA DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE FIN DE GRADO EN CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS -- CAPÍTULO 14 CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA SU USO POR EL ALUMNADO CON ANTERIORIDAD A LAS CLASES -- CAPÍTULO 15 INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE TRABAJOS MUSICALES GRUPALES CON METODOLOGÍAS ACTIVAS -- CAPÍTULO 16 TRABAJO SOCIAL Y APRENDIZAJE SERVICIO: LA UNIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA INTERVENCIÓN -- CAPÍTULO 17 EL ESTUDIANTE DE CRIMINOLOGÍA COMO SUJETO DELINCUENTE: APRENDIZAJE DE LAS TEORÍAS DE LA CRIMINOLOGÍA AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA INMERSIÓN DEL ALUMNADO EN ACTIVIDADES EN EL AULA -- CAPÍTULO 18 INNOVACIÓN DOCENTE EN EL ÁMBITO DEL DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIO: DIGITALIZACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA -- CAPÍTULO 19 TECNOLOGÍA Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO EN LA DOCENCIA DEL SECTOR LEGAL: ENFOQUE TRANSVERSAL Y MULTIDISCIPLINAR -- CAPÍTULO 20 REFERENCIAS JURISPRUDENCIALES COMO BUENA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL -- CAPÍTULO 21 EMPLEO, REDES SOCIALES E INSERCIÓN LABORAL: RECURSOS DOCENTES PARA UNAS ENSEÑANZAS HÍBRIDAS -- CAPÍTULO 22 TRABAJO COLABORATIVO BASADO EN UN PROYECTO DE MARKETING EN UN ENTORNO VIRTUAL ENTRE ESTUDIANTES DE DISTINTAS UNIVERSIDADES INTERNACIONALES -- CAPÍTULO 23 LA GAMIFICACIÓN COMO TÉCNICA DE MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO DEL TRABAJO -- CAPÍTULO 24 LOS SEMINARIOS WEB O WEBINARS COMO TÉCNICA PARA LA ENSEÑANZA DEL DERECHO DEL TRABAJO -- CAPÍTULO 25 DESESTIGMATIZACIÓN DE PROBLEMAS DE SALUD MENTAL A TRAVÉS DE LA INTERPRETACIÓN ACTORAL: UNA METODOLOGÍA COLABORATIVA ENTRE DIRECCIÓN DE ACTORES Y PSICOPATOLOGÍA PARA LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES AUDIOVISUALES NO ESTIGMATIZANTES -- CAPÍTULO 26 LA RELACIÓN DE INTERDEPENDENCIA DE LAS DESTREZAS TEÓRICO-PRÁCTICAS EN EL APRENDIZAJE DEL DERECHO -- CAPÍTULO 27 LA SATISFACCIÓN DISCENTE CON LA INNOVACIÓN DOCENTE EN ECONOMÍA -- CAPÍTULO 28 APRENDIZAJE, ESCAPE ROOM E INCREMENTO MOTIVACIONAL: UNA PROPUESTA DE REFORMULACIÓN DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DEL DERECHO PENAL -- CAPÍTULO 29 APLICACIÓN DEL MODELO TRAM A LA INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL ÁMBITO DE LA CONTABILIDAD Y LA AUDITORÍA -- CAPÍTULO 30 INNOVACIÓN DOCENTE COMO ESTRATEGIA EN EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PLAN INTEGRAL SUSTENTABLE DE GESTIÓN DE RESIDUOS EN AMECA, JALISCO; MÉXICO -- CAPÍTULO 31 SISTEMATIZACIÓN DE CASOS PRÁCTICOS EN LA ASIGNATURA DE SISTEMA PÚBLICO DE SERVICIOS SOCIALES -- CAPÍTULO 32 LAS TIC ANTE EL NECESARIO EQUILIBRIO TEÓRICO-PRÁCTICO EN LA FORMACIÓN AVANZADA UNIVERSITARIA -- CAPÍTULO 33 PROMOVIENDO EL BIENESTAR EMOCIONAL COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL GRADO DE TRABAJO SOCIAL -- CAPÍTULO 34 LA ENSEÑANZA ON-LINE DEL DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL: DE LA PRESENCIALIDAD FÍSICA A LA PRESENCIALIDAD SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA -- CAPÍTULO 35 ESCAPE ROOM COMO MECANISMO DOCENTE PARA INCREMENTAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ASIGNATURA HISTORIA DE LAS INSTITUCIONES ESPAÑOLAS -- CAPÍTULO 36 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA EN EL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS CURRICULARES -- CAPÍTULO 37 LOS 4 PASOS PARA LA APLICACIÓN DEL BUSINESS MODEL NAVIGATOR -- CAPÍTULO 38 INNOVACIÓN EN DOCENCIA: EL USO DE PODCAST EN DERECHO PENAL -- CAPÍTULO 39 EJEMPLOS DE APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO EN LA DOCENCIA DEL DERECHO PENAL -- CAPÍTULO 40 LA LITERATURA COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO COGNITIVO DEL DERECHO EN LAS SOCIEDADES HIPERCOMPLEJAS -- CAPÍTULO 42 PERUSALL COMO HERRAMIENTA DE GAMIFICACIÓN -- CAPÍTULO 43 COMUNICACIÓN NO SEXISTA: METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COLABORATIVO -- CAPÍTULO 44 DOCENCIA VIRTUAL: LECCIONES APRENDIDAS Y REFLEXIONES EN EL ERA POST-COVID -- CAPÍTULO 45 LA PARTITURA DEL DERECHO: LA INTERPRETACIÓN JURÍDICA A TRAVÉS DE LA MÚSICA CLÁSICA -- CAPÍTULO 46 EL CICLO DE CINE "ECONOMÍA Y SOCIEDAD" COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN DOCENTE PARA LAS ENSEÑANZAS DE ECONOMÍA -- CAPÍTULO 47 EVALUACIÓN DE CICLO INICIAL: RESULTADOS DE SU IMPLEMENTACIÓN EN LA CARREA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA UCTEMUCO -- CAPÍTULO 48 TRABAJO SOCIAL EN EL CICLO DE PROYECTO SOCIALES: COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS DOCENTES -- CAPÍTULO 49 INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y COMUNICACIÓN EN LA RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE: FUTURO Y FORMACIÓN PARA EL PERSONAL SANITARIO -- CAPÍTULO 50 LA IA COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD Y EFICIENCIA DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS -- CAPÍTULO 51 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS PRÁCTICAS CURRICULARES: MÁS ALLÁ DE LAS TUTORÍAS GRUPALES Y LAS TUTORÍAS INDIVIDUALES -- CAPÍTULO 52 LA ASIGNATURA DE PROCEDIMIENTOS TRIBUTARIOS APLICADOS EN LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA: LA UTILIDAD DE HERRAMIENTAS LÚDICAS PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE -- CAPÍTULO 53 METODOLOGÍA SCRUM: DEL AULA AL CIRCUITO: CASO MART (MÁLAGA RACING TEAM) -- CAPÍTULO 54 RELEVANCIA DEL USO DE LOS SIMULADORES EMPRESARIALES EN LA DOCENCIA INNOVADORA UNIVERSITARIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES TRANSVERSALES DEL ALUMNADO PARTICIPANTE -- CAPÍTULO 55 BUENAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO DE LOS/AS INTEGRANTES DE LA CARRERA JUDICIAL -- CAPÍTULO 56 UN PROYECTO SOSTENIBLE PARA EL APRENDIZAJE DE ESTADÍSTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 57 SPEAKERS VS DISCUSSANTS: UNA EXPERIENCIA DE DOCENCIA INVERSA EN LAS ASIGNATURAS DE DERECHO CIVIL -- CAPÍTULO 58 DOCENCIA Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO DEL TRABAJO EN EL GRADO DE CIENCIAS GASTRONÓMICAS Y GESTIÓN HOTELERA -- CAPÍTULO 59 PRÁCTICAS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DEL DERECHO LABORAL EN LOS TÍTULOS DE MÁSTER Y GRADO DE CIENCIAS NO JURÍDICOS -- CAPÍTULO 60 EL EXAMEN ORAL: UN MEDIO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN VERBAL Y LA FORMACIÓN DE MEMORIAS CONSISTENTES -- CAPÍTULO 61 APROXIMACIÓN A LA DELINCUENCIA Y JUSTICIA JUVENIL: APRENDIZAJE BASADO EN RETOS -- CAPÍTULO 62 COMPETENCIA LECTORA E INTELIGENCIA EMOCIONAL (INTUICIONES Y RELACIONES): UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN EL IES BIELLO ARAGÓN (BIESCAS, HUESCA) -- CAPÍTULO 63 INNOVACIÓN EN EL AULA: UNA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINAR EN PSICOLOGÍA Y CRIMINOLOGÍA -- CAPÍTULO 64 EDUCACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO EN ESTUDIOS DE INGENIERÍA -- CAPÍTULO 65 EL CLUEXTING: UNA PROPUESTA DE GAMIFICACIÓN EN CRIMINOLOGÍA -- CAPÍTULO 66 INTELIGENCIA ARTIFICIAL: CARACTERIZAR Y ENSEÑAR SU IMPACTO SOBRE EL DERECHO A TRAVÉS DE LA FICCIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…Componentes -- Conocimientos -- Habilidades y destrezas -- Actitudes y cualidades -- 7.8. Formación por competencias y el Proyecto Tuning -- 7.8.1. …”

“…En este trabajo se trata de poner en valor la necesidad de trabajar las destrezas orales en las escuelas, mediante el uso de un medio de comunicación idóneo para este cometido: la radio…”
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“…En el presente trabajo fin de grado se pretende poner en valor el podcast como herramienta pedagógica por su atractivo y motivación para el alumnado, así como su potencial para desarrollar destrezas comunicativas…”
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“…Abarca las destrezas y el equipamiento necesarios para todas las discplinas clave de escalada: montañismo, búlder y escalada de paredes, escalada estival y escalada de expediciones. …”

“…Programación Neurolingüística for Rookies expone de forma clara, concisa y práctica cómo el uso de las destrezas adecuadas pueden hacer que tu confianza, motivación e inspiración aumenten más allá de tus propias expectativas al tiempo que ganas en competitividad y visibilidad frente a tus compañeros…”

“…El motivo principal de este estudio es conocer el nivel de identificación, conocimiento y destrezas comunicativas que presentan los docentes en el ejercicio de su función ante la diversidad de situaciones que se exponen en el aula e identificar el grado de dominio de la inteligencia emocional como herramienta para llevar a cabo su labor…”
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“…La finalidad de esta propuesta es que el alumnado adquiera y desarrolle dichas propiedades, puesto que el dominio de dichas destrezas contribuirá a una mejor composición de los textos escritos…”
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