Tabla de Contenidos: “…Prioridades para el desarrollo inclusivo en Paraguay: Síntesis del análisis multidimensional -- Una guía de lectura del Estudio Multidimensional de Paraguay: áreas prioritarias y planes de acción -- La ambición de desarrollo de Paraguay y sus principales obstáculos -- Paraguay debe sacar provecho de su estabilidad macroeconómica para lograr diversificar su economía -- Para mejorar el bienestar de los paraguayos, es necesario reducir la informalidad laboral y mejorar la cobertura y la calidad de los servicios sociales -- Hacia una mejor gestión de las riquezas naturales -- Consolidar la democracia y avanzar hacia una gestión pública más eficaz y transparente -- Es necesario canalizar más recursos hacia desarrollo -- Hacia una senda de desarrollo más inclusiva y sostenible -- Generar las condiciones para una transformación estructural de la economía -- Promover el desarrollo social -- Aumentar la capacidad del Estado a dirigir la economía y el desarrollo -- Implicaciones para el Plan Nacional de Desarrollo -- Lineamientos de políticas públicas para la reforma en salud, protección social y educación -- Superar la fragmentación y acelerar las reformas puede mejorar la salud de los paraguayos -- Lograr protección social para todos los paraguayos exige mayor inversión y un enfoque sistémico -- Para fomentar la inclusión y el acceso a empleos de mayor calidad son necesarias reformas del sistema de educación y competencias -- Notas -- Referencias -- Capítulo 2. …”

Tabla de Contenidos: “…El Consejo de Evaluación del Desarrollo Social de la Ciudad de México podría ser la entidad gubernamental responsable de elaborar la metodología para evaluar el impacto del Sistema Anticorrupción local, para que el Comité Coordinador formule re... -- Propuestas de acción -- Diseñar un enfoque estratégico de integridad pública -- Monitoreo y evaluación -- Referencias -- Anexo 2.A. …”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- _TOC_250024 -- _TOC_250004 -- _TOC_250000 -- Introducción -- El enfoque clásico: el ser humano como fuente de riqueza material e inmaterial -- Marco conceptual del desarrollo humano sostenible: hacia un enfoque integral -- El enfoque neoclásico y sus variantes: crecimiento como sinónimo de desarrollo -- El enfoque del Banco Mundial: redistribución con crecimiento -- El enfoque OIT: satisfacción de las necesidades básicas -- El enfoque de las Naciones Unidas: desarrollo humano -- la construcción del sistema de información -- La medición del desarrollo humano sostenible: -- Desarrollo, bienestar y felicidad -- Dimensión material e inmaterial del desarrollo -- Dimensiones básicas del bienestar: nutrición y salud -- Vivienda y servicios públicos -- Educación, cultura, recreación y deporte -- Empleo y seguridad social -- Libertad, seguridad ciudadana, pertenencia y afectividad -- Desarrollo económico, crecimiento y equidad -- Crecimiento económico, mercado y factores de producción -- Capital humano y crecimiento económico -- Creación de capital humano -- Crecimiento económico con sostenibilidad ambiental -- Eficiencia institucional para el desarrollo -- La contabilidad internacional -- La contabilidad institucional -- La contabilidad ambiental -- La contabilidad económica -- La contabilidad social -- Conclusión -- 3.1 La contabilidad social -- Elementos para la construcción de un sistema integrado de información para el monitoreo del desarrollo social -- Descripción del sistema estructura básica -- Ventajas del sistema intergrado de contabilidad social -- Administración del sistema -- Las cuentas sociales -- Nutrición y salud -- Vivienda y servicios básicos -- Educación, recreación y cultura -- Empleo y seguridad social -- Libertad, seguridad, pertinencia social y afectividad -- 3.2. …”

Tabla de Contenidos: “…-- CAPÍTULO 57 ENSEÑAR LA CUESTIÓN DE LA DIVERSIDAD ÉTNICA EN CHINA Y JAPÓN DESDE LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL -- CAPÍTULO 58 REBELIÓN EN EL AULA: PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CONCIENCIA DEMOCRÁTICA -- CAPÍTULO 59 DIDÁCTICA DE LA LENGUA E IDEOLOGÍAS LINGÜÍSTICAS: LAS COLUMNAS SOBRE LA LENGUA (CSL) SOBRE PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS DIALECTALES -- CAPÍTULO 60 PERUSALL COMO HERRAMIENTA PARA LA CREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA -- CAPÍTULO 61 ANALOGÍAS MUSICALES: UNA PRÁCTICA MULTIDISCIPLINAR PARA ACERCARNOS LA PINTURA ABSTRACTA -- CAPÍTULO 62 EL LUGAR DE LA FILOSOFÍA EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DURANTE II REPÚBLICA: UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA INSPIRADORA -- CAPÍTULO 63 ALGUNAS NOCIONES DE MORFOLOGÍA Y SINTAXIS Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA DEL FRANCÉS COMO LENGUA EXTRANJERA -- CAPÍTULO 64 LA IMPLICACIÓN DE LAS NUEVAS GENERACIONES EN LA CREACIÓN DE UNA HERRAMIENTA DIGITAL PARA LA DIVULGACIÓN DE LOS BIENES CULTURALES Y EL DESARROLLO SOCIAL DE HONDURAS -- CAPÍTULO 65 LOS NEOLOGISMOS EN LAS COLUMNAS SOBRE LA LENGUA (CSL): DEBATE LÉXICO E IDEOLÓGICO EN EL AULA SOBRE PALABRAS NUEVAS EN EL ESPAÑOL ACTUAL -- CAPÍTULO 66 "SIGUIENDO A DHUODA: EJEMPLO DE LIBERTAD Y TRANSGRESIÓN FEMENINA EN SU LIBER MANUALIS" -- CAPÍTULO 67 ANÁLISIS DE SOCIEDADES PLURI/MULTILINGÜES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA POLÍTICA Y PLANIFICACIÓN LINGÜÍSTICAS -- CAPÍTULO 68 EL MANUAL DE LENGUA CHINA: HERRAMIENTA (DES) MOTIVADORA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LOS NIVELES INICIALES -- CAPÍTULO 69 LA ENSEÑANZA DE HISTORIA Y PATRIMONIO INDUSTRIAL EN LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA -- CAPÍTULO 70 LA LITERATURA DIGITAL COMO HERRAMIENTA DEL DISCURSO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN EN ESTUDIOS INGLESES -- CAPÍTULO 71 DISEÑO DE TAREAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO -- CAPÍTULO 72 COCREACIÓN PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL EN EL PROYECTO MEDIAVERSE: LA EXPERIENCIA DE CROMA -- CAPÍTULO 73 REVESTIR EL INTERIOR DE LA CASA: ENSERES DOMÉSTICOS EN LAS ESTANCIAS DEL SIGLO XVIII -- Back Matter…”

“…Con todo ello se responde a: cómo evolucionaba el clima escolar, cómo funciona un programa de mejora de la convivencia y cómo éste influye en su desarrollo social y moral…”
Texto completo en Odilo

“…Esta obra, documentada con informes y archivos de gran rigor histórico, también reivindica el papel político de los hombres y mujeres que lideraron los veinte últimos años del régimen franquista para la implantación de una monarquía parlamentaria, para la plena inserción de España en Europa y para el desarrollo social y económico de la nación…”

“…Según se desprende de los estudios recogidos en este volumen, la ciencia de la naturaleza humana, que Hume perseguía fundamentar en su Tratado, adopta la forma de una teoría de las instituciones, es decir, una teoría de la formación de espacios sociales diferenciados, cada uno con un propósito específico y definido mediante reglas igualmente específicas, cuya identificación y preservación tiene importancia no solo a la hora de proponer una teoría de la civilización, sino, más fundamentalmente, a la hora de garantizar el sentido humano del desarrollo social…”

“…Todo ello, contribuye al desarrollo social, creativo e integral de los alumnos…”
Acceso previa autorización

“…Wiesner-Hanks analiza desde una nueva perspectiva la historia global al examinar los desarrollos sociales y culturales en todo el mundo, incluyendo en su estudio tanto a las familias y los grupos de parentesco como las jerarquías sociales y de género, las sexualidades, las razas y las etnias, el trabajo, la religión, el consumo o la cultura material. …”

“…El análisis de las acciones implementadas en el marco de la ppdr, evidenció que ésta ha aportado al avance en términos de desarrollo humano en la ruralidad, lo que demuestra la relevancia de generar políticas que, enfocadas en la protección de la naturaleza, promuevan a la vez el desarrollo social y económico de las poblaciones que viven en contacto directo con la misma, integrando plenamente las cuestiones de equidad en las políticas ambientales…”

“…Sin embargo, desde hace varias décadas la experiencia del trabajo se ha problematizado: ya sea porque se lo considera exclusivamente en términos de rendimiento o en términos de autorrealización individual, para muchas personas el trabajo ha dejado de representar el lugar privilegiado desde el que articular desarrollo personal y desarrollo social. Por esta razón, resulta oportuno reflexionar nuevamente sobre el sentido del trabajo y su lugar en nuestra vida, poniendo de relieve sus dimensiones específicamente humanas, así como su relación con el descanso, el ocio y la fiesta…”

“…No obstante, el asentamiento de estos nuevos desarrollos sociales ocurría con ritmos diferentes en la geografía española y aún era evidente la perpetuación de los roles de género o las diferentes dinámicas de incursión en los estudios, según las posibilidades económicas de las familias. …”

“…Sin embargo, desde hace varias décadas la experiencia del trabajo se ha problematizado: ya sea porque se lo considera exclusivamente en términos de rendimiento o en términos de autorrealización individual, para muchas personas el trabajo ha dejado de representar el lugar privilegiado desde el que articular desarrollo personal y desarrollo social. Por esta razón, resulta oportuno reflexionar nuevamente sobre el sentido del trabajo y su lugar en nuestra vida, poniendo de relieve sus dimensiones específicamente humanas, así como su relación con el descanso, el ocio y la fiesta --…”

“…En este sentido, más allá de la resolución o el manejo de conflictos, lo que está en juego para estos actores es lograr una redefinición de los modelos de desarrollo, de tal manera que se concilie el desarrollo económico –sinónimo de progreso e industrialización para el Estado y de crecimiento y ganancias para las empresas– con el desarrollo social –sinónimo de mejoramiento de las condiciones de vida para las organizaciones sociales y de respecto por el medio ambiente para las poblaciones indígenas y campesinas. …”

“…El legado de artistas, científicos, comerciantes, diplomáticos, historiadores, viajeros y familias, ha posibilitado esta compilación que, remontando desde finales del siglo XVIII hasta comienzos del siglo XX, ofrece aquí, en simultáneo, tanto la conceptualización del mundo atlántico, la visión civilizadora del desarrollo social y de los efectos económicos de la emancipación americana, como la visión artística de la Ilustración sobre la exótica producción tropical, la dilatada representación del paisaje latinoamericano y los intereses de la expansión europea exhibidos en exposiciones universales. …”

“…Desde la creación del Grupo de Trabajo sobre Historia de la Ingeniería Mecánica y de las Máquinas y Mecanismos (HiM3) en el seno de la Asociación Española de Ingeniería Mecánica (AEIM), uno de los objetivos y actividades fue la de llevar a cabo una serie de publicaciones en este campo, que contribuyan al conocimiento y reconocimiento de la historia de nuestra profesión, en diferentes ámbitos, como: ingenieros mecánicos ilustres, complejos industriales decisivos como las Reales Fábricas, la historia de la docencia de la ingeniería mecánica, no solo en España, sino también en otros ámbitos internacionales en colaboración con la Federación Iberoamericana de Ingeniería Mecánica (FeIbIM), y la International Federation for the Promotion of Mechanism and Machine Science IFToMM.Este reto fue recogido con entusiasmo por la Universidad de Jaén, tanto por parte de su Departamento de Ingeniería Mecánica y Minera para acoger la Secretaría de estos Grupos de Trabajo, como por su Servicio Editorial, para llevar a cabo esta serie/colección de publicaciones.El primer fruto de esta idea es el libro que tenéis ante vosotros, primero de la serie denominada "Historia de la Ingeniería y la Tecnología", dedicado a algunas de las "Figuras ilustres de la Ingeniería Mecánica en España".La obra del científico, a pesar de su incidencia en el desarrollo social, no tiene frecuentemente el reconocimiento que merece. …”

“…., 2002), uno de los cuestionarios más implantado y desarrollado a nivel internacional, sustentado en la “Teoría del Desarrollo Social” de Hawkins y Catalano (Hawkins y Catalano, 1992; 1996), basada en el enfoque de salud pública, siguiendo el modelo de factores de riesgo. …”
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