“…Primera semana del desarrollo humano: de la fecundación a la implantación. …”

“…Mientras las ciudades actuales deconstruyen su identidad y se reproducen a base de neón, sus habitantes intentan a duras penas construir la suya, en un croquis intangible de parco espacio para el desarrollo humano. Todos buscamos ser distintos; pero todos colaboramos en la construcción de un extraño mimetismo global que, gracias a la peculiar sintonía de esos paisajes clonados, es reflejo de una identidad mermada y articulada por el consumo. …”

“…El diseño de una estrategia competencial de Educación para el Desarrollo Humano se enfoca desde lo más grande de la persona y para la persona: la identidad cosmopolita y la dimensión existencial, lo cual implica abandonar la zona de confort…”

Tabla de Contenidos: “…ESCENARIO PROBLÉMICO -- CAPITULO 2 CONTEXTO EPISTÉMICO -- 2.1 EL CONTEXTO QUE EMERGE -- 2.1.1 EL ASUNTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- 2.1.2 EL ASUNTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO -- 2.1.3 EL ASUNTO DEL DESARROLLO HUMANO -- 2.2 EL CONTEXTO DE LA INMANENCIA -- 2.2.1 REFLEXIÓN SOBRE EL ASUNTO DE HUMANIDAD UNIVERSITARIA -- CAPITULO 3 LÓGICA DE MARCO -- 3.1 LAS CONCEPCIONES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y HUMANO -- 3.1.1 CONCEPCIONES COMO TEORÍAS IMPLÍCITAS -- 3.2 RESIGNIFICACIÓN EN EL BIENESTAR UNIVERSITARIO (LO HUMANO ES LO ESENCIAL) -- 3.2.1 LA GESTIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DEL DESARROLLO HUMANO -- 3.2.2 PLANTEAMIENTO EMERGENTE DE LA GESTIÓN EDUCATIVA UNIVERSITARIA QUE DEVIENE OBRA DE CONOCIMIENTO -- CAPITULO 4 METÓDICA -- 4.1 LÓGICA HISTÓRICO HERMENÉUTICA -- 4.2 PERSPECTIVA DE LA INDAGACIÓN CUALITATIVA -- 4.3 EL ENFOQUE BIOGRÁ ̃ CO NARRATIVO -- CAPITULO 5 POLÍTICA DE COMUNICACIÓN -- 5.1 ESCENARIO DE CREACIÓN Y ENCUENTRO: PARA LUEGO DAR CUENTA DEL ACONTECIMIENTO VITAL DEL MAGMA DE LA OBRA -- 5.2 EL ACONTECIMIENTO Y EL TRÁNSITO EN LA RUTA DE LA EMERGENCIA -- 5.2.1 LAS ENTREVISTAS -- 5.2.1.1 CATEGORÍAS SELECTIVAS -- 5.2.1.2 CATEGORÍAS AXIALES -- 5.2.1.3 CATEGORÍAS SIMPLES -- 5.3 DESARROLLO DE LAS CATEGORÍAS EN EL MARCO DE LAS PREGUNTAS CLAVES DE LA ENTREVISTA -- 5.3.1 INICIAMOS RELACIONANDO LAS CATEGORÍAS SELECTIVAS CON LA PREGUNTA DE LA ENTREVISTA QUE SE ESBOZA A CONTINUACIÓN -- 5.3.2 DE ESTA FORMA PASAMOS AL RELACIONAR LAS CATEGORÍAS AXIALES CON LA PREGUNTA DE LA ENTREVISTA Y QUE A CONTINUACIÓN ESBOZAMOS…”

Tabla de Contenidos: “…Boehm -- Migración internacional y desarrollo humano : impacto territorial de las remesas en la zona Media de San Luis Potosí / Adrián Moreno Mata -- Características de la población migrante en la región Media / José Juan Fajardo Telles -- Migración y remesas : el programa 3 por 1 en San Luis Potosí / Juan Manuel Martín del Campo Esparza -- En el país de las remesas / Cristina Pacheco -- La tierra prometida (migración y literatura, de Villa Juárez y otros lares) / Alexandro Roque -- Memorias de un migrante : antecedentes, iniciativas, satisfacciones y decepciones en la creación, organización y despegue de la oficina estatal de atención a migrantes del gobierno del estado de San Luis Potosí, 1997-2003 / Mauro Ruiz Saldierna…”
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Tabla de Contenidos: “…La educación inicial, la política social basada en derechos y el desarrollo humano; 1.2. Implicaciones de la localización de los establecimientos para la educación inicial; 1.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Boehm -- Migración internacional y desarrollo humano : impacto territorial de las remesas en la zona Media de San Luis Potosí / Adrián Moreno Mata -- Características de la población migrante en la región Media / José Juan Fajardo Telles -- Migración y remesas : el programa 3 por 1 en San Luis Potosí / Juan Manuel Martín del Campo Esparza -- En el país de las remesas / Cristina Pacheco -- La tierra prometida (migración y literatura, de Villa Juárez y otros lares) / Alexandro Roque -- Memorias de un migrante : antecedentes, iniciativas, satisfacciones y decepciones en la creación, organización y despegue de la oficina estatal de atención a migrantes del gobierno del estado de San Luis Potosí, 1997-2003 / Mauro Ruiz Saldierna…”
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Tabla de Contenidos: “…MANUAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA NIVEL PRIMARIO: TEORÍA Y PRÁCTICA -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- 01- FUNDAMENTOS -- PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES, EXPRESIÓN DE LA CRISIS DE LA MODERNIDAD -- LA NATURALEZA SISTÉMICA DEL DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE -- CÓMO DEFINIMOS LA EDUCACIÓN AMBIENTAL -- 02- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS -- EL AMBIENTE ABORDADO DESDE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL -- EL AMBIENTE COMO EJE TRANSVERSAL EN LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS -- PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA AMBIENTAL -- CÓMO ELABORAR UN PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL -- 03- PROPUESTAS DE TRABAJO -- EL TRABAJO EN EL AULA -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…Diccionario crítico de migración y desarrollo; Página Legal ; Índice; Introducción; Acumulación mundial centralizada; Agenda internacional de migración y desarrollo; Alternativas de desarrollo en zonas de alta migración; Apología de la migración; Contribución de los migrantes al desarrollo; Costos de la migración; Crisis civilizatoria; Crisis general del capitalismo neoliberal; Cultura de la migración; Democracia electoral; Dependencia de las remesas; Derechos humanos; Desarrollo; Desarrollo basado en las remesas; Desarrollo desigual; Desarrollo económico local; Desarrollo humano sustentable…”

Tabla de Contenidos: “…EL JUEGO EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD ; El juego a través de las etapas evolutivas del desarrollo humano; El juego en el desarrollo de la personalidad; La función del juego: aspectos que mejora el juego; CAPÍTULO III. …”

“…Se trata de una manera propia de entender la vida que inspira el desarrollo humano, las relaciones con los demás, la ética para la convivencia, las relaciones de poder, la resolución de conflictos, y que es aplicable a los diversos campos de la vida humana. …”

“…Los factores responsables de esto incluyen cambios ecológicos, anomalías climáticas, cambios demográficos y del comportamiento humano, el desarrollo humano y la adaptación y cambio de los microbios. …”
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“…La importancia actual de los recursos tanto energéticos como hídricos no es solo la de unos bienes que debemos dejar a las generaciones venideras, sino la de elementos vitales y estratégicos en el desarrollo humano y territorial, lo que obliga a juzgar seriamente las consecuencias de su mala gestión y aprender de los errores anteriores. …”

“…La Pontificia Academia para la Vida, de común acuerdo con el Dicasterio para el Servicio del Desarrollo Humano Integral, ofrece en este documento una reflexión sobre las lecciones que deben aprenderse de la tragedia de la pandemia en cuanto al cuidado de las personas mayores, que han sido de las más afectadas por la Covid-19. …”

“…El estudio del desarrollo humano busca comprender los mecanismos que hacen que el ser humano evolucione y resuelva de forma efectiva sus conflictos vitales. …”

“…Más bien al contrario, la pertinaz crisis económica ha subrayado un modelo de crecimiento que sigue apostando por una dinámica cuantitativa frente a los parámetros más humanizados y sociales de ratios como el Índice de Desarrollo Humano de la ONU, entre otros. Este breve estudio pretende desgranar algunas de estas cuestiones de manera divulgativa y crítica…”

“…Las diferentes propuestas estudiadas parten del concepto de Salud Social, afín a otros similares manejados en la literatura experta como progreso, crecimiento, desarrollo humano, o felicidad colectiva. Difiere, no obstante, de todos ellos en el protagonismo que se otorga al sujeto colectivo (social) y en la preponderancia conferida a valores no materiales e intangibles susceptibles de medición a través de los síntomas que denotan su carencia. …”

Tabla de Contenidos: “…ANEXOS: ÍNDICES DE EXCLUSIÓN EN LA SELVA CENTRAL; Mapa de la pobreza 2006 de FONCODES; Índice de desarrollo humano 2005, según el PNUD; VI. BIBLIOGRAFÍA…”