“…While the entire program committee worked hard to select an excellent program, the chairs and area leaders are especially grateful to the following program committee members for their very high quality work on the committee: Ashraf Aboulnaga, Manos Athanassoulis, Sebastian Breβ, Graham Cormode, Sudipto Das, Khuzaima Daudjee, Aaron Elmore, Ada Fu, Michael Hay, Yuxiong He, Yannis Katsis, Alexandra Meliou, Dan Olteanu, Andrew Pavlo, Peter Pietzuch, Lucian Popa, Semih Salihoglu, Ryan Stutsman, Yufei Tao, and Alexander Thomson. …”

“…Allí, en la Alta Galilea: en Betsaida-Julias, Cafarnaún, Canatha, Cesarea de Philipo, Maga-Dan, el Monte Hermón, el desierto de la Traconitide, la Decápolis..., ocurrieron los sucesos más relevantes: la Pesca milagrosa, los Milagros de “multiplicación”, la enseñanza del “Padrenuestro”, el Sermón del Monte, la Confesión de Pedro, el Envío de los Setenta y dos, la Transfiguración.... . …”

“…Los datos obtenidos han revelado que, tras un análisis exhaustivo de las pautas encontradas en los textos, las descripciones tradicionales sobre el discurso referido no dan cuenta del fenómeno de la atribución explícita de una forma adecuada This doctoral dissertation places its focus on the discourse of news media in English, which has traditionally been an attractive and fruitful source of information about language for both discourse analysts and corpus linguists. …”
Enlace del recurso

“…Cohen Écrivains français en Hollande dans la première moitié du XVIIe siècle (1921). En concret, en la tesi es conclou que el retir a la Bretanya o al Poitou de principis de 1628 és motivat pel projecte de la Recherche, i que el misteriós intent d'escriure sobre la divinitat durant del juny del mateix any en un lloc amagat de París respon al propòsit –frustrat– de continuar la mateixa obra, precisament sobre el tema que s'havia de tractar poc després del punt on fou abandonada: Déu i la seva creació. …”
Accés lliure

“…Ofrecer a los docentes y a otros profesionales de la educación diversas perspectivas teóricas en torno al aprendizaje colaborativo y cómo ponerlo en práctica en un contexto metodológico concreto mediado por el uso de las TIC; así como presentarles experiencias pioneras de uso de este aprendizaje en procesos educativos; o compartir las propias iniciativas que al respecto puedan estar desarrollando los propios docentes, son finalidades que dan sentido a la presente publicación. Para organizar mejor la misma y que el lector pueda, si así lo desea, realizar una lectura más selectiva de aquellas reflexiones y/o experiencias que le puedan interesar, hemos organizado las distintas contribuciones en seis apartados: 1. …”
Enlace del recurso