“…El análisis de cada aspecto consultado en el contenido de la pesquisa, está fundamentado por teóricos que se preocuparon, igualmente, en estudiar cuestiones de la socialización humana, de perpetuar la cultura, de como se da, en el niño, la construcción del conocimiento y como es posible auxiliarlo para el desenvolvimiento de su potencialidad, partiendo de una presuposición aun poco explorada en nuestro medio, que es la comunicación pedagógica.Las discusiones de estas ideas forman la base de todo este trabajo y que ciertamente ofrecerá a los educadores elementos para agregar a su costumbre en dos importantes paradigmas: el sociológico y el pedagógico. …”
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“…Como objetivos complementarios trata de definir el campo de las migraciones forzosas; establecer diferencias y topologías más allá de la usual consideración de la migraciones forzosas como el campo del refugio y el asilo, en el caso de que hubiera base para ello; determinar sus dimensiones en el mundo actual; determinar lo profundo de su presencia en la historia humana, para poder afrontar el estudio del presente con perspectiva; rescatar las reflexiones sobre el fenómeno de las migraciones forzosas desde el punto de vista humano que se hubiera podido hacer históricamente; describir y evaluar el modelo dominante de migraciones forzosas en el mundo académico actual y considerar una posición desde la perspectiva de la sociología; contribuir en la medida de lo posible a la construcción de un posible marco teórico desde la sociología que facilitarse la comprensión de este fenómeno y oriente futuros estudios; dar a conocer los puntos de vista académicos que pudiera haber sobre la necesidad de estudiar las migraciones forzosas de forma específica; y dar a conocer las redes académicas principales que desarrollan esta posición. …”
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“…Las nuevas tecnologías, como herramientas educativas que permiten expresar ideas con facilidad e inmediatez, aumentan las posibilidades del ciudadano de acceder a la vida social, al ocio y a la cultura, y adquieren poder de construcción social. El espacio lúdico de la ciudad nunca surge de la proyección del ego personal, sino que se crea para el disfrute colectivo. …”

“…Me pregunto qué entendía la gente por «rico» en el siglo I, y busco identificar una construcción del personaje rico en el relato evangélico; entiendo que esta labor del Evangelista responde a una necesidad retórica concreta, y persigue una finalidad con la propuesta que hace a su auditorio. …”
Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA.

“…Los autores desarrollan su propuesta respetando al máximo el protagonismo e idiosincrasia de la identidad del paciente, organizando la intervención en torno a los dilemas personales identificados tras el estudio de su sistema de construcción mediante la técnica de rejilla. Estos dilemas representan un conflicto entre los objetivos de la persona respecto a su deseo por mejorar y la necesidad de continuidad en su sentido de identidad, representado por significados personales de contenido único para cada persona. …”

“…Los equipos docentes de los tres países desarrollaron una formación, concebida como proceso de construcción, en la que los profesores tienen un protagonismo activo, piensan y reflexionan sobre las necesidades reales surgidas de su propia práctica y se marcan como objetivo mejorarla, introduciendo para ello nuevos planteamientos y estrategias. …”

“…Además, se realizaron algunos ensayos preliminares en la cepa vacunal rugosa, RB51, para algunas de las construcciones, teniendo en cuenta la posibilidad de desarrollar estrategias de revacunación en animales adultos. …”
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“…Mediante la co-agroinfiltración con construcciones que expresan la proteína 15K y el amplicón PVX-2aA (amplicón que expresa el epítope 2aA del virus de aftosa) se lograron obtener altos niveles de una fusión del epítope de interés a la cápside viral en plantas de Nicotiana benthamiana en un corto período de tiempo. …”
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“…La oposición a la construcción de un embalse en Castrelo de Miño constituyó la primera actuación pública importante de la UPG, aunque probablemente se ha exagerado su papel dado el carácter de revuelta popular de los hechos. …”

“…Esta exaltación de la individualidad más diferenciativa, contra viento y marea, que Cervantes hace en su obra, que nos parece tan actual, como lo era cuando se publicó, aunque por otros motivos, es su mejor lectura posible de hoy en día, en reconocimiento de su indeleble originalidad y de su extraordinaria construcción verbal…”

“…La representación de la alteridad cultural, el estudio etnográfico de los procesos de producción y recepción de los productos audiovisuales, la construcción de una imagen antropológica, la comunicación intercultural, las prácticas de representación y el cine como acción social son algunos de los temas que se abordan en esta obra cuyo objetivo es acercar al lector y a la lectora a este campo de investigación y compartir, desde el análisis de la práctica, este diálogo abierto entre antropólogos, sociólogos, cineastas, realizadores, artistas, teóricos de la comunicación y de la cultura visual, pensadores y pensadoras sobre la imagen y su lugar en la creación de conocimiento…”
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“…Niveles de referencia para el español ( Instituto Cervantes, 2007) para un usuario independiente, de nivel umbral ( B1) o nivel avanzado ( B2).VocabularioEl español idiomático da juego. 150 fraseologismos con ejercicios, nivel umbral ( B1) es una obra práctica de fraseología española con un importante número de elementos innovadores que merece la pena enumerar:- los fraseologismos vienen tratados en bloques temáticos, atendiendo a un cirterio de ordenación onomasiológica;- presenta ilustraciones que contribuyen a fijar la imagen subyacente al fraseologismo y así a retener la cadena léxica que lo conforma;- los ejemplos aportados revelan un alto frado de autenticidad y naturalidad, puesto que en su mayoría proceden de bases de datos actuales ( CREA e internet);- los ejercicios creados estimulan la construcción del conocimiento por parte del usuario en la línea de aprender a aprender;- con la configuración de los ejercicios de potencia el uso de los fraseologismos en la interacción oral;- con el apartado de Referencias se ofrece un repertorio muy nutrido de recursos para que el usuario pueda trabajar de manera autónoma;- se ofrece la posibilidad de relacionar ciertas locuciones españolas con sus equivalentes funcionales en otras lenguas europeas conocidas por el usuario, de tal modo que se contribuye no solo al enriquecimiento de la competencia idiomática multilingüe, sino también al desarrollo de una competencia comunicativa intercultural;- al final del cuaderno aparece un glosario organizado por palabras clave ( sustantivo, adjetivo, verbo)…”
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“…En este sentido se produce igualmente una mutación epistemológica provocada por la transformación de los sistemas de construcción y acreditación del discurso científico, confiado en muchos casos a la iniciativa del lector. …”
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“…El objetivo del libro es el de, como testimonio, contribuir en la construcción de la Memoria histórica, haciendo pedagogía democrática y promoviendo una ciudadanía crítica con las actitudes antidemocráticas, en particular entre los jóvenes de las generaciones que protagonizarán la mayor parte de este siglo xxi, para que tomen conciencia de la responsabilidad que les tocará asumir y del deber moral de evitar tener que ser “hombres imperfectos aunque heroicos e irrepetibles” como tuvieron que serlo muchos de sus abuelos o bisabuelos en aquellas dos Guerras Mundiales y en aquella Guerra Civil española que asolaron Europa y España. …”
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“…En este sentido, hablar de una Literatura de las nuevas tecnologías lleva a hablar al mismo tiempo de una condición estética muy concreta, en tanto génesis creativa inédita y forma de innovación en el espacio de escritura; es decir, construcción, más investigación, unida a la creación…”
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“…Niveles de referencia para el español ( Instituto Cervantes, 2007) para un usuario independiente, de nivel umbral ( B1) o nivel avanzado ( B2).VocabularioEl español idiomático da juego. 150 fraseologismos con ejercicios, nivel umbral ( B1) es una obra práctica de fraseología española con un importante número de elementos innovadores que merece la pena enumerar:- los fraseologismos vienen tratados en bloques temáticos, atendiendo a un cirterio de ordenación onomasiológica;- presenta ilustraciones que contribuyen a fijar la imagen subyacente al fraseologismo y así a retener la cadena léxica que lo conforma;- los ejemplos aportados revelan un alto frado de autenticidad y naturalidad, puesto que en su mayoría proceden de bases de datos actuales ( CREA e internet);- los ejercicios creados estimulan la construcción del conocimiento por parte del usuario en la línea de aprender a aprender;- con la configuración de los ejercicios de potencia el uso de los fraseologismos en la interacción oral;- con el apartado de Referencias se ofrece un repertorio muy nutrido de recursos para que el usuario pueda trabajar de manera autónoma;- se ofrece la posibilidad de relacionar ciertas locuciones españolas con sus equivalentes funcionales en otras lenguas europeas conocidas por el usuario, de tal modo que se contribuye no solo al enriquecimiento de la competencia idiomática multilingüe, sino también al desarrollo de una competencia comunicativa intercultural;- al final del cuaderno aparece un glosario organizado por palabras clave ( sustantivo, adjetivo, verbo)…”
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“…La dirección de centros: Ética, Política y Gestión no está destinado sólo a quienes están desempeñando el cargo o pretenden hacerlo, sino también a los profesionales de la educación que forman parte, directa e indirectamente, de la construcción de las escuelas como espacios educativos y sociopolíticos. …”
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“…Todas estas partes conforman un libro interesante que ayuda a entender La sociedad insular y caribeña de Colombia y los procesos centrales de la construcción de su pasado."--Page 4 of cover…”

“…La representación de la alteridad cultural, el estudio etnográfico de los procesos de producción y recepción de los productos audiovisuales, la construcción de una imagen antropológica, la comunicación intercultural, las prácticas de representación y el cine como acción social son algunos de los temas que se abordan en esta obra cuyo objetivo es acercar al lector y a la lectora a este campo de investigación y compartir, desde el análisis de la práctica, este diálogo abierto entre antropólogos, sociólogos, cineastas, realizadores, artistas, teóricos de la comunicación y de la cultura visual, pensadores y pensadoras sobre la imagen y su lugar en la creación de conocimiento…”

“…En esta parte se intenta comprender la construcción jurisprudencial del dolo eventual tomando algunas decisiones de España, Italia y Venezuela; y (e) se analiza la cuestión de la Dogmática penal, dolo eventual y otros modelos límites de imputación subjetiva como la recklessness anglosajona y la mise in danger francesa. …”