“…El libro que recoge las intervenciones del Simposio Internacional "Gamaliel Churata: envisioning the circulation of andean epistemologies in the age of globalization", realizado en la Universidad de Pittsburgh en 2016, señala un importante momento de pasaje en los estudios sobre el autor en que emerge como reto: "la urgencia de impulsar el estudio de los manuscritos inéditos y de reflexionar sobre el potencial teórico y conceptual que tiene su obra para contribuir, desde una epistemología andina, a debates actuales sobre los límites del humanismo ilustrado y la construcción de nuevas conciencias ontológicas." Churata is an author who, from a place of enunciation removed from the shaping processes of Western modernity such as the Andean plateau, opens and will continue to open new interpretive paths from unprecedented perspectives. …”

“…Una exitosa pero frágil construcción que es necesario conservar…”

“…La habilidad para mostrar las contradicciones sociales y espirituales de su época, la extrema sensibilidad en la construcción de personajes y la aguda erudición que despliega Thomas Mann en La montaña mágica convierten esta obra en una lectura que apela - y desafía - tanto a la sensibilidad como a la inteligencia de cualquier lector…”

“…Por eso podemos pensar que el jurista que no ha cimentado su formación sobre un profundo conocimiento del derecho romano, se puede equiparar a quien se halla ante un hermoso paisaje cubierto por la niebla que le impide ver apenas dos pasos más allá. sóla la luz que proyecta sobre la realidad el conocimiento de las construcciones lógicas de aquellos 'pruedentes', nos permitirá descubrir el cromatismo y la complejidad del fenómeno jurídico actual y su trascendencia…”

“…Las metodologías que os proponemos tienen como características comunes el trabajo cooperativo, la atención a la diversidad, la investigación, la construcción del conocimiento, la creatividad, la interdisciplinareidad... …”

“…Es el mito Moñino, lanzado con fuerza tras su muerte en 1970; una construcción levantada sobre su enorme prestigio intelectual y sus relaciones con el hispanismo. …”

“…Los estudios aquí reunidos recorren las plantaciones azucarera y cafetalera, la vega tabaquera; se interrogan por la incidencia de las transformaciones en el medio natural, abordan la construcción social del realengo, indagan en proyectos agrícolas alternativos, nos acercan a la consolidación de la propiedad a través de la adopción de unidades de medida y el desarrollo de la profesión de agrimensor, nos refieren el impacto del tráfico naval mercantil sobre la bahía de La Habana; se ocupan de las sociedades de seguros de esclavos y sus vínculos con el capital norteamericano, de las manumisiones en la comparación de Cuba y Brasil, los antecedentes africanos de las prácticas de mujeres urbanas, el empleo de los esclavos urbanos en tareas constructivas, el reformismo y el utilitarismo en el debate abolicionista…”

“…También se presta atención a la percepción de la capital y del Campo de Albacete por sus habitantes y al planeamiento oficial en relación con la gestión del paisaje y la especulación, que incrementó la construcción de viviendas entre 2001 y 2011 en un 21,7%. …”
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“…Finalmente, los diferentes expertos que formaron el Delphi aportaron que la construcción y gestión de una marca debería ser una prioridad estratégica para cualquier compañía, independientemente de su tamaño y que las marcas del ibérico tienen una valiosa oportunidad de abandonar su enfoque tradicional y basarse en la creación de marcas coherentes, emocionales, experienciales y en conexión continua con el consumidor…”
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“…El análisis de cada aspecto consultado en el contenido de la pesquisa, está fundamentado por teóricos que se preocuparon, igualmente, en estudiar cuestiones de la socialización humana, de perpetuar la cultura, de como se da, en el niño, la construcción del conocimiento y como es posible auxiliarlo para el desenvolvimiento de su potencialidad, partiendo de una presuposición aun poco explorada en nuestro medio, que es la comunicación pedagógica.Las discusiones de estas ideas forman la base de todo este trabajo y que ciertamente ofrecerá a los educadores elementos para agregar a su costumbre en dos importantes paradigmas: el sociológico y el pedagógico. …”
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“…Como objetivos complementarios trata de definir el campo de las migraciones forzosas; establecer diferencias y topologías más allá de la usual consideración de la migraciones forzosas como el campo del refugio y el asilo, en el caso de que hubiera base para ello; determinar sus dimensiones en el mundo actual; determinar lo profundo de su presencia en la historia humana, para poder afrontar el estudio del presente con perspectiva; rescatar las reflexiones sobre el fenómeno de las migraciones forzosas desde el punto de vista humano que se hubiera podido hacer históricamente; describir y evaluar el modelo dominante de migraciones forzosas en el mundo académico actual y considerar una posición desde la perspectiva de la sociología; contribuir en la medida de lo posible a la construcción de un posible marco teórico desde la sociología que facilitarse la comprensión de este fenómeno y oriente futuros estudios; dar a conocer los puntos de vista académicos que pudiera haber sobre la necesidad de estudiar las migraciones forzosas de forma específica; y dar a conocer las redes académicas principales que desarrollan esta posición. …”
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“…Las nuevas tecnologías, como herramientas educativas que permiten expresar ideas con facilidad e inmediatez, aumentan las posibilidades del ciudadano de acceder a la vida social, al ocio y a la cultura, y adquieren poder de construcción social. El espacio lúdico de la ciudad nunca surge de la proyección del ego personal, sino que se crea para el disfrute colectivo. …”

“…Me pregunto qué entendía la gente por «rico» en el siglo I, y busco identificar una construcción del personaje rico en el relato evangélico; entiendo que esta labor del Evangelista responde a una necesidad retórica concreta, y persigue una finalidad con la propuesta que hace a su auditorio. …”
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“…Los autores desarrollan su propuesta respetando al máximo el protagonismo e idiosincrasia de la identidad del paciente, organizando la intervención en torno a los dilemas personales identificados tras el estudio de su sistema de construcción mediante la técnica de rejilla. Estos dilemas representan un conflicto entre los objetivos de la persona respecto a su deseo por mejorar y la necesidad de continuidad en su sentido de identidad, representado por significados personales de contenido único para cada persona. …”

“…Los equipos docentes de los tres países desarrollaron una formación, concebida como proceso de construcción, en la que los profesores tienen un protagonismo activo, piensan y reflexionan sobre las necesidades reales surgidas de su propia práctica y se marcan como objetivo mejorarla, introduciendo para ello nuevos planteamientos y estrategias. …”

“…Además, se realizaron algunos ensayos preliminares en la cepa vacunal rugosa, RB51, para algunas de las construcciones, teniendo en cuenta la posibilidad de desarrollar estrategias de revacunación en animales adultos. …”
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“…Mediante la co-agroinfiltración con construcciones que expresan la proteína 15K y el amplicón PVX-2aA (amplicón que expresa el epítope 2aA del virus de aftosa) se lograron obtener altos niveles de una fusión del epítope de interés a la cápside viral en plantas de Nicotiana benthamiana en un corto período de tiempo. …”
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“…La oposición a la construcción de un embalse en Castrelo de Miño constituyó la primera actuación pública importante de la UPG, aunque probablemente se ha exagerado su papel dado el carácter de revuelta popular de los hechos. …”

“…Esta exaltación de la individualidad más diferenciativa, contra viento y marea, que Cervantes hace en su obra, que nos parece tan actual, como lo era cuando se publicó, aunque por otros motivos, es su mejor lectura posible de hoy en día, en reconocimiento de su indeleble originalidad y de su extraordinaria construcción verbal…”